呼职院《学前儿童卫生学》期末试题(八)及答案

学前儿童卫生学期末试题(八) 师范 学院（部） 20 20 年度 第 学期 年级专业：学前教育 姓名： 学号： 题号一二三四总分评卷人得分得分评卷人一、名词解释（3分×5） 1、弱视2、生长发育3、蛋白质的互补作用4、基础免疫5、遗尿症得分评卷人二、填空题：（1分×20）1、健康是指身体、心理和 健全状态，而不 只是没有 或虚弱现象。2、呼吸系统由_和_组成。3、蛋白质的质量是由必需氨基酸的种类是否齐全、_是否恰当，以及_的高低来决定的。 4、评价生长发育的最重要和最常用的形态指标为 、 和 。 5、传染病发生和流行的三个基本环节是 、 和 。6、体温在以上 时，应退烧；降温措施有 和 。 7、用于动脉出血临时指血的方法是 。 8、误食含毒的食品所引起的、以急性过程为主疾病统称为 。 9、影响健康的因素包括环境、 、 、 和 四大类。 10、贫血可分为失血性贫血、_和_不良三大类。得分评卷人三、简答题（5分×7） 1、简述幼儿生长发育的特点。2、简述集体儿童膳食的卫生要求。3、如何培养儿童良好的饮食习惯？4、如何预防幼儿缺铁性贫血？5、简述幼儿心理健康的标志？ 6、传染病的传播途径主要有哪些？ 7、简述胸外心脏挤压法的操作要领？得分评卷人四、论述题：(10分×3) 1、试述小儿运动系统有哪些特点？应采取哪些相应的措施？ 2、怎样预防和护理病毒性肝炎？3、萧萧最近刚进幼儿园，但妈妈已接到老师多次“投诉”，说萧萧总是坐不住，听不了课，还要在座位上扭来扭去，东张西望招惹别人，老师一离开教室，他立刻大声喧哗，做出种种夸张的动作吸引同学注意，全班集体行动是，他总是不听话，而且很没有耐心，动辄冲动的和同学打架。请回答：（1）该幼儿患了什么病（2）该病常见的原因有哪些（3）阐述如何应用相应的措施给予治疗 标准答案一、名词解释(3分×5)1、弱视：是指视力低下又检查不出眼睛有器质性的病变的眼疾。2、生长发育：生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的化；发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟。3、蛋白质的互补作用：几种营养价值比较低的蛋白质混合食用，可以互相取长补短，提高营养价值。4、基础免疫：选择几种对小儿威胁较大的传染病的疫苗，在短时期内，有计划地对小儿进行预防接种，使小儿获得对这些传染病的特异性免疫力，并为今后的免疫打下基础。5、遗尿症：幼儿在5岁或5岁以上，仍不能控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤的现象。二、填空题(1分×20)1、社会适应 疾病 2、密闭的 连续性 3、比例 消化率 4、身高 体重 5、传染源 传染途径 易感者 6、39 物理 7、注意障碍 8、食物特别动力 9、生物学基础 生活方式 和卫生保健设施 10、 失血性 造血三、 简答题(5分×7)1.（1）生长发育既有连续性又有阶段性；（2）生长发育地速度是波浪式的；（3）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的；（4）每个儿童的生长发育有他自己的特点。2.（1）符合儿童的营养需求；（2）适合儿童的消化能力；（3）促进食欲；（4）清洁卫生；3. （1）按时定位进食，食前有准备；（2）饮食定量，控制零食；（3）不偏食；（4）注意饮食卫生和就餐礼貌；（5）从家庭做起。4. （1）注意孕母的营养，多吃含铁丰富的饮食；（2）提倡母乳喂养，及时添加辅食；（3）及时治疗各种感染性疾病；（4）有钩虫病，要进行驱虫治疗（5）早产儿和双胎儿可补充铁剂。5. （1）智力发展正常；（2）情绪稳定，情绪反应适度；（3）乐于与人交往，人际关系融洽；（4）行为统一和协调；（5）性格特征良好。6. （1）空气飞沫传播；（2）食物传播 （3）水源传播（4）土壤传播 （5）日常生活接触传播 （6）虫媒传播（7）直接接触传播 （8） 医源性传播（9） 母婴传播7. （1）畅通呼吸道：尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。（2）吹气方法：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴进病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气，每隔34秒吹一次。四、论述题(10分×3)1. （1）特点： 骨的特点；骨在生长，骨在愈合，骨易变形； 肌肉的特点：容易疲劳，大肌肉发育早，小肌肉发育晚； 关节和韧带：易出现牵拉肘和扁平足。（2）卫生要求： 培养正确的姿势； 合理的组织体育锻炼和户外活动； 全面发展动作； 注意安全、预防意外事故的发生； 供应充足的营养； 衣服和鞋子应宽松适度2. （1）护理：患急性肝炎应卧床休息；饮食易少吃脂肪，适当增加蛋白质和糖的量，多吃水果和蔬菜。（2）预防： 接种甲肝疫苗、乙肝疫苗，保护易感者； 家庭中注意个人卫生、饮食卫生； 集体儿童机构的保教人员、炊事员等要定期进行体检； 用一次性注射器； 对肝炎病人的食具、用具、玩具以及便盆、屎尿，均应严格消毒； 避免“母婴传播”。3、（1）该幼儿患的是多动症；（2）常见原因有： 先天原因：某种神经递质的缺陷、神经髓鞘发育落后； 后天原因：脑损伤，不良的教育 （3）矫治方法：心理治疗；调整家庭环境，严格作息制度；视、听、动能力训练；注意力训练：视觉注意力训练，听觉注意力训练，动作注意力训练，混合注意力训练。