小学语文统编版三年级上册第一单元第一课《大青树下的小学》品读释疑教学课件

大青大青树下的小学下的小学统编版小学版小学语文三年文三年级上册上册 一一边读一一边想象画面，想象一下学校里都有什么，同想象画面，想象一下学校里都有什么，同学学们都在做什么，感受都在做什么，感受这所学校的特所学校的特别之之处。在。在阅读中，中，画出有新画出有新鲜感的感的词语和句子，并体会其表达效果。尤其是和句子，并体会其表达效果。尤其是第第1 自然段中的几个排比句，我自然段中的几个排比句，我们可以重点体会。重点学可以重点体会。重点学习修辞：排比。修辞：排比。学法学法导读 大青大青树下的小学真美！通下的小学真美！通过上上节课的学的学习，你能你能说说课文写了什么文写了什么？填一填。？填一填。课文通文通过描写描写边疆的一所疆的一所 ，反映了孩子，反映了孩子们幸福的幸福的 。复复习引入引入民族小学民族小学学学习生活生活 这所学校学生所学校学生来来处不同、民族不同、不同、民族不同、语言不同、言不同、穿戴不同穿戴不同，却在，却在一起上一起上课、一起、一起读书、一起跳舞、一起跳舞、一起游一起游戏，而且，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校儿的山林里的朋友都可以到学校听听讲自自读课文，大青文，大青树下的小学有什么特点？下的小学有什么特点？读读课文，想象文，想象课文中描述了文中描述了哪几幅画面？哪几幅画面？美美丽而而团结的学校的学校从大山深从大山深处，从小溪，从小溪边，从小路尽，从小路尽头，走，走来来 一群小学生。一群小学生。仿写：仿写：仿照仿照“从从从从从从”的句式写一个句子，想一想小学生的句式写一个句子，想一想小学生还能能从哪里来。从哪里来。_ _早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坪坝里，里，从从一条条开着一条条开着绒球花和太阳花的小路上，球花和太阳花的小路上，走来了走来了许多小学生，多小学生，有有汉族的，族的，有有傣族的，傣族的，有有景景颇族的，族的，还有有阿昌族和德昂阿昌族和德昂族的。族的。“从从”字开字开头的排比句写出小学生的排比句写出小学生们来自不同的地方。来自不同的地方。运用了运用了“有有有有有有还有有”句式的排比句，体句式的排比句，体现了了这所学校所学校民族民族团结的特色，表明学校的学生多的特色，表明学校的学生多来自不同的民族。来自不同的民族。“打扮打扮”写出了穿着各民族服装的的小学生在新校园写出了穿着各民族服装的的小学生在新校园里走来走去，使校园色彩里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，他的情景，他们把学校装把学校装扮得更漂亮了。扮得更漂亮了。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校的服装，把学校打扮得更加打扮得更加绚丽多彩。多彩。读到到“绚丽多彩多彩”眼前就出眼前就出现各民族的小学生身着各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美的民族服装，把学校装点得更加美丽的画面。的画面。抓住几个重点抓住几个重点词语，我，我们更好地体会更好地体会文章的内容。文章的内容。语文要素文要素 同学同学们向在校园里向在校园里欢唱的唱的小小鸟打招呼，向敬打招呼，向敬爱的老的老师问好，向高高好，向高高飘扬的国旗敬礼。的国旗敬礼。以以“向向”字开字开头的排比句，的排比句，突出突出强调了同学了同学们天真可天真可爱、有礼貌和有礼貌和热爱祖国的特点。祖国的特点。严肃而活而活泼的学校的学校概念：概念：新新鲜感是感是带有个性的主有个性的主观感受，感受，对新新鲜感的感受可能是多角度的。感的感受可能是多角度的。带来新来新鲜感的可以是陌生的名感的可以是陌生的名词，可以是文中描写的事物，也可以是一，可以是文中描写的事物，也可以是一些有特色的句式。些有特色的句式。运用：运用：本文中本文中“傣族、景傣族、景颇族、阿昌族、德昂族族、阿昌族、德昂族”这些名些名词我我们很少遇很少遇到，有的同学会到，有的同学会觉得很新得很新鲜；“大青大青树、绒球花、球花、铜钟、凤尾竹尾竹”这些些事物不常事物不常见，有的同学，有的同学觉得很新得很新鲜；“从从从从从从”“向向向向向向”这样整整齐的句式有的同学也会的句式有的同学也会觉得很新得很新鲜。这些些都可以算有新都可以算有新鲜感的感的词句，我句，我们要要试着理解着理解这些些词句的意思。句的意思。阅读方法解密方法解密认识有新有新鲜感的感的词句句语文要素文要素“当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青大青树上的上的铜钟敲响了。敲响了。过渡段渡段 上承孩子上承孩子们来到来到学校，下启孩子学校，下启孩子们开始上开始上课。上上课了，不同民族的小学生，在同一了，不同民族的小学生，在同一间教室里学教室里学习。大家一起朗。大家一起朗读课文，文，那声音真好听！那声音真好听！“好听好听”说明同学明同学们读书时声音很响声音很响亮、整亮、整齐，有感情，突出了孩子，有感情，突出了孩子们对待学待学习严肃认真，渴望知真，渴望知识的特点。的特点。下下课了，大家在大青了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做下跳孔雀舞、摔跤、做游游戏，招引来，招引来许多小多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看松鼠、山狸也赶来看热闹。同学同学们下下课玩耍玩耍时的的热闹情情景，与上景，与上课时的安静形成的安静形成对比，表比，表现了学校生活的丰富多彩。了学校生活的丰富多彩。拟人人“看看热闹”赋予予动物物们人的行人的行为，表明了小，表明了小动物物们为学校学校热闹的氛的氛围所吸引，表所吸引，表现了同学了同学们下下课时的的欢乐和自由自在。和自由自在。这时候，窗外十分安静，候，窗外十分安静，树枝不枝不摇了，了，鸟儿儿不叫了，蝴蝶停在花不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林些山林里的朋友，是那里的朋友，是那样好奇地听着。好奇地听着。运用运用拟人的手法，通人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了窗外景物的描写，突出了“安安静静”二字，小二字，小动物静止不物静止不动是因是因为被孩子被孩子们的的书读得好听所吸引得好听所吸引和不忍心打和不忍心打扰孩子孩子们的学的学习，说明孩子明孩子们读书读得得认真，真，读得入得入情入境，情入境，读得有声有色。得有声有色。“好奇好奇”表表现了了动植物植物们对孩子孩子们上上课感到新奇和有感到新奇和有趣，趣，衬托了同学托了同学们读书专心、投入的状心、投入的状态。拟人人 大家在大青大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪边喝喝水、梳理羽毛。一只只水、梳理羽毛。一只只“小孔雀小孔雀”美美丽极了。极了。拓展拓展练笔：笔：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是下是怎怎样跳孔雀舞、摔跤、做游跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并的，并选择其中一其中一项写一写一写当写当时的情景。的情景。疑疑难探究探究 这些小些小动物的出物的出现更加突出了地更加突出了地处边疆的小学的特点，疆的小学的特点，为学校增学校增添了添了欢快、活快、活泼的气氛；的气氛；突出了孩子突出了孩子们读书读得得认真，真，读得有声有色，小得有声有色，小动物静止不物静止不动有可能是陶醉在孩子有可能是陶醉在孩子们的的读书声中，也有可能是不忍心打声中，也有可能是不忍心打扰孩孩子子们学学习；突出下突出下课后孩子后孩子们跳舞、摔跤、做游跳舞、摔跤、做游戏时的的欢乐和自由自在，和自由自在，引得小引得小动物心生羡慕，前来看物心生羡慕，前来看热闹。文章的文章的题目是目是“大青大青树下的小学下的小学”，但是，但是为什么要在什么要在第第3自然段写小自然段写小动物的表物的表现呢呢?可可爱而祥和的学校而祥和的学校这就是我就是我们可可爱的小学，一所的小学，一所边疆的小疆的小学。学。这句句话总结了上文的内容，了上文的内容，点明点明题目，抒目，抒发了作者的自豪了作者的自豪和和赞美之情。美之情。古老的古老的铜钟，挂在大青，挂在大青树粗壮的枝干粗壮的枝干上。上。凤尾竹的影子，在尾竹的影子，在洁白的白的墙上上摇晃晃对铜钟、大青、大青树、凤尾竹的描写，更增添尾竹的描写，更增添了学校的了学校的乡村气息和民族特色，不村气息和民族特色，不仅突出突出了学校的美了学校的美丽，而且抒，而且抒发出作者出作者对大青大青树下的小学的下的小学的赞美之情美之情“古老古老”“”“粗壮粗壮”表表现了学校年了学校年代久代久远，渲染出，渲染出历史的厚重感。史的厚重感。学完了学完了课文，你能用自己的文，你能用自己的话说一一说这所学校有哪些特所学校有哪些特别的地方的地方吗？参考示例：参考示例：这所学校有古老的所学校有古老的铜钟、大青、大青树、凤尾竹等独特的景物。尾竹等独特的景物。这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一友，在同一间教室学教室学习，一起，一起读书，一起做游，一起做游戏。同学同学们读书时，山，山林里的朋友都好奇地听着；同学林里的朋友都好奇地听着；同学们做游做游戏时，小，小动物物们也赶来看也赶来看热闹。这是是课后第后第2题哦！哦！一定要找出一定要找出这所所学校不同的地方！学校不同的地方！大大青青树下下的的小小学学和和谐相相处团结友友爱来来处不同不同 民族不同民族不同穿戴不同穿戴不同课前：美前：美丽团结课文文图示示课下：活下：活泼有趣有趣课上：上：严肃认真真认真真读书，动物物们安静地听安静地听尽情玩耍，尽情玩耍，动物物们来看来看热闹感悟：感悟：边疆小学，美疆小学，美丽可可爱祥和祥和仿写排比句仿写排比句 排比就是把排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短的短语或句子排列起来。或句子排列起来。“同学同学们向在校园里向在校园里欢唱的小唱的小鸟打招呼，打招呼，向敬向敬爱的老的老师问好，向高高好，向高高飘扬的国旗敬礼。的国旗敬礼。”这句句话是排比句，是排比句，突出突出强调了同学了同学们天真可天真可爱、有礼貌、有礼貌、热爱祖国的特点。本文多祖国的特点。本文多处运用了运用了这样的句式，的句式，读起来有起来有节奏感，朗朗上口，增奏感，朗朗上口，增强了文章了文章的表达效果和气的表达效果和气势。写法借写法借鉴这是是课后第后第3题哦！哦！你的学校是什么你的学校是什么样的？同学的？同学们在学校里做些什么？在学校里做些什么？选择一个一个场景景说一一说。参考示例：参考示例：明亮的明亮的图书室里，同学室里，同学们端正地坐在桌前看端正地坐在桌前看书。图书室里很安静，偶室里很安静，偶尔能听能听见“唰唰”的翻的翻书声。看声。看书的同学神的同学神态各异，有的各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知笑着，仿佛感受到了知识带来的快来的快乐；还有的同学目光凝聚在字有的同学目光凝聚在字里行里行间，原来他已，原来他已经整个沉浸在整个沉浸在书中了。中了。教室里教室里操操场上上花花坛边图书室里室里教学楼前教学楼前大大树下下运用从运用从课文中学到的文中学到的词句和修辞手法句和修辞手法 民族民族团结、亲如一家如一家在祖国在祖国妈妈的的怀抱抱里，共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家里，共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不言不同、同、习俗不同，但我俗不同，但我们手手牵手、心手、心连心，永心，永远都都是一家人。是一家人。独特感悟独特感悟 课文通文通过描写描写边疆的一所民族小学，反映疆的一所民族小学，反映了孩子了孩子们幸福的学幸福的学习生活，体生活，体现了祖国各民族了祖国各民族之之间的友的友爱和和团结，同，同时也抒也抒发了作者了作者对民族民族小学的自豪与小学的自豪与赞美之情。美之情。主主题感悟感悟再再见