2020年浙江专升本教育学模拟题三套
2020年浙江专升本教育学模拟题三套2020年浙江专升本教育学模拟题（一）1“教育即生长”是教育哲学家的观点。 ( )A赫尔巴特 B皮亚杰 C杜威 D瓦?根舍因2直接决定教育目的的因素是 ( )A生产力 B文化 C科学技术 D政治经济制度3教师专业化的尝试始于 ( )A教师职业的出现 B师资培训机构的建立C教育立法的规定 D国民教育制度的确立4认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A神话起源说 B心理起源说C生物起源说 D劳动起源说5为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育 的特征。( )A公共性 B生产性 C科学性 D未来性6学校的基本功能是 ( )A为社会政治、经济制度服务 B为繁荣文化服务C能实现人口的控制 D培养社会所需的合格人才7就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。 ( )A顺序性 B不平衡性 C个别差异性 D阶段性8教育的最高理想通过体现出来。 ( )A课程目标 B教育目的 C教育目标 D培养目标9马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招10教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动11关于课程目标的水平研究最为著名的是 ( )A杜威 B泰勒 C布卢姆 D布鲁纳12下列属于布鲁纳教育观点的是 ( )A五段教学法 B设计教学法C范例教学法 D结构化教材和发现学习模式13班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 ( )A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理14讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 ( )A不利于教师有目的有计划地进行B不利于在短时间获得大量系统的知识C不利于教师面向全体学生D不利于学生主动自觉地学习15组织学校活动的重要依据是（）。A兴趣B图表C课程计划D书16教学认识的主要方式是（）。A直接经验B科学实验C社会经验D间接经验17学记中说：“不陵节而施”，下列与其在思想上一致的教学原则是（）。A启发性原则B因材施教原则C循序渐进原则D巩固性原则18“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法19校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程20德育的基本途径是（）。A教学B政治思想教育C政治课D政治课与其他学科教学参考答案：1、C 2、D 3、B 4、C 5、A 6、D 7、B 8、B 9、A 10、A 11、C 12、D13、D 14、D 15、C 16、D 17、C 18、B 19、C 20、D2020年浙江专升本教育学模拟题（二） 一、简述文化发展对教育发展的影响作用。 答：（1）文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价值观，它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上，不同的教育是由不同的文化价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。 （2）文化发展促进学校课程的发展。具体表现在：第一，课程内容的丰富。当前，人类文化以前所未有的速度迅猛发展，学校课程内容极大丰富。为适应社会文化发展的新形势、新要求，当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。第二，课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁，普通教育的课程结构经历了多次大的改变：最早是以军事、体育、音乐为主，接着转化到以语言文学、伦理道德教育为主的古典结构，后来就是以科学教育为主的近现代结构。 二、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？ 答：现阶段我国的教育目的是： 以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 现阶段我国教育目的的基本精神是： （1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一； （2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展； （3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。2020年浙江专升本教育学模拟题（三） 1美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳 B布鲁纳 C华生 D桑代克 2（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学 B初高中 C大学 D成年 3操作性条件反射学说的代表人物是（）。A斯金纳 B巴甫洛夫 C桑代克 D班杜拉 4布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。A动作表象 B图像表象 C符号表象 D情感表象 5教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A直接发生途径 B直接转化途径 C间接发生途径 D间接转化途径 6认知结构迁移理论的提出者是（）。A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳 7短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。A6±2 B6±1 C7±1 D7±2 8根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。 A细微型与粗放型操作技能 B连续型与断续型操作技能C闭合型与开放型操作技能 D徒手型与器械型操作技能 9学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法 10思维的主要特征为（）。A间接性和概括性 B分析性和概括性 C间接性和整合性 D分析性和整合性 11个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A态度的认知 B态度的评价 C态度的情感 D态度的意向 12不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（）。A心理困扰 B心理障碍 C心理疾病 D心理异常 13.认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（ ）。A知识 B领会 C应用 D分析 14群体发展的最高阶段是（ ）。A正式群体 B联合群体 C松散集体 D集体 15测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（ ）。 A一种量值 B一种题型 C某种题型 D多种题型【答案解析】 1D 【解析】美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 2B 【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 3A 【解析】操作条件反射是斯金纳提出的。 4D 【解析】布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 5A 【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 6C 【解析】奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。 7D 【解析】短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。 8D 【解析】根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。 9D 【解析】略。 10A 解析】间接性和概括性是思维的主要特征。 11A【解析】由态度认知的定义可知。 12D【解析】心理困扰、障碍与心理疾病是习惯上人们对心理健康问题严重程度由低到高的论法。 13B【解析】领会指把握所学材料的意义，它超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。 14D【解析】集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。 15A【解析】可用排除法排除其他三个选项。5 / 5
