专题11 古代诗歌阅读

专题 11 古代诗歌阅读【考点阐释?技法点拨】 在古代诗歌阅读的考查方面， 考试大纲提出两个要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、鉴赏古代诗歌的形象 古代诗歌的形象，多指诗歌中的人物形象，也包括融入诗歌思想情感的景物形象。命题涉及的内容主要包括人物形象、意象、意境的分析概括等。 解答分析人物形象类试题，要注意： 1.先明确题干要求分析概括的人物是谁，再将诗歌里与其相关的外貌、语言、心理描写，特别是人物活动的细节描写圈点出来，最后结合诗歌的整体内容，概括出人物形象等。 2.组织答案的难点在于对人物性格的文字表述，考生要注意把诗歌里形象化的语言转化为可以形容人物性格、志趣、品质的词语，如高雅、悠闲、洒脱、豪放等。 解答意象、意境类试题，要注意： 1.根据题干要求，圈点出相关的景物，抓住景物描写中的形容词，概括出景物的特征。如抓住“残菊” “衰桐” “寒井” “孤雁”中的“残” “衰” “寒” “孤”等形容词，可以概括出景物（意象）凋零、衰败、凄冷、孤独的特征。 2.根据构成意境的景物的地域、时间、色调，体味意境的氛围特点。如炊烟人家、鸡鸣狗吠，由乡村常见景物构成的意境，表现出一种淳朴、安宁的氛围；山鸟鸣唱、流水淙淙，表现的是幽静的氛围等。 3.根据画面构成景物的对象、状态、色调等体味诗人或人物的情感。如万马奔腾、号角嘹亮、将士呐喊，表现的是保家卫国、建功立业的情怀；青山绿水、高树翠竹、白云缭绕，表现的是高雅、闲适的情致。 二、鉴赏古代诗歌的语言 鉴赏古代诗歌的语言，主要考查炼字、赏句、分析“诗眼” 、鉴赏语言风格，考查热点是炼字、赏句。 解答炼字题，要注意： 1.理解词义。结合语境理解词义，即结合具体的诗句解读某个词的意义，这里的词义是指语境意义。比喻句，要从比喻的角度理解词义；托物抒情句，要发掘其隐喻、象征的意义。理解词义，还可以采用比较的方法，在比较中理解其妙处。 2.分析效果。对词语表达效果的分析，要结合诗句的内容及其所用的表现手法。诗句是写景的，要分析其在景物动态化、情感化方面的效果；诗句是写人的，要分析其在表现人物心理、情感方面的效果；诗句采用了某种修辞手法，要分析其修辞方面的效果。 解答赏句题，要注意： 1.把握关键词，理解句意。从对关键词语的赏析中理解全句的意蕴，如赏析韦应物的诗句“门对寒流雪满山” ，关键词语是“寒流”“雪” ，因为这两个词渲染出一种阴冷的氛围，写出了友人生活的环境，同时“雪”字也隐含着对友人高洁人格的赞扬。 2.找准角度，分析表达效果。赏句题，有的提示赏析角度，考生需从试题提示的角度进行思考；有的没有提示赏析角度，考生要根据诗句的内容，选择角度：从思想情感的角度赏析；从修辞的角度赏析；从表现手法的角度赏析。诗歌常用的表现手法有融情于景、化静为动、以乐衬哀、化虚为实、引用典故等。 三、鉴赏古代诗歌的表达技巧 古代诗歌的表达技巧，考查范围一般包括修辞手法、表达方式、表现手法三个方面。 解答修辞手法题，要注意： 1.掌握比喻、拟人、排比、对比、反衬、夸张、双关等手法的特点与作用。例如，比喻、拟人，可使描绘的事物生动、形象，富有感染力；对比手法，将两个性质相同或相反的事物进行比较，有突出其中一方的作用。 2.结合具体诗句分析修辞手法，品评效果。任何修辞手法都要通过句子来体现，因此，解题时一定要结合具体诗句来分析。如分析比喻，要指出本体、喻体，并结合喻体的特点，分析比喻的艺术效果。 解答表达方式题，要注意： 1.明确常考的描写、抒情两种表达方式的特征，如描写中的肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写，抒情中的直抒胸臆、借景抒情、融情于景等，掌握各自的特点及其表达效果等。2.结合诗歌具体内容，分析描写、抒情的表达方式。如分析某种描写手法，要指出诗人对描写对象采用了哪种描写手法，这种描写手法下的人物、景物具有怎样的特点等；分析情与景的关系，要揭示景物特征、思想情感及二者之间的联系方式，或借景抒情，或融情于景，或以乐景衬哀情等。 解答表现手法题，要注意： 1.掌握用典、虚实相生、对比、动静结合、点面结合等常见表现手法的特征及表达效果。如用典，要明白诗人引用的历史故事本身的来龙去脉，再结合诗人的处境分析引用典故所表达的思想感情，或抒写壮志，或表达悲慨，或以自许，或以自伤。 2.结合诗歌内容，具体分析表现手法。一是分析表现手法的使用情况，二是分析使用这种手法带来的效果。如分析虚实结合手法，第一步要指出诗歌里哪些是实景，哪些是虚景，再分析诗人采用这种虚实结合的手法在拓展诗歌境界、表达诗人情感等方面的作用。 四、分析?u 价古代诗歌的思想情感 分析评价古代诗歌的思想情感、作者的观点态度，要注意以下几个方面： 1.依据题材，发掘思想。题材是诗人表达情感的基本材料，同类题材经常被用来表达相同或相近的思想情感，不同类型的题材所表达的思想情感也会有很大的不同。如思乡怀人类题材，往往表达羁旅愁情、思念亲友、征人思乡、闺中怀人等情感；边塞风物类题材，往往表现将士对亲人的思念、杀敌报国的情怀、对将帅腐败无能的控诉、对士兵艰苦生活的同情等情感；山水田园类题材，往往表现对田园生活风光的赞美、对淡泊宁静情志的追求、对归隐田园的渴望等情怀；怀古类题材，多借古写今，抒写自己对古人的追思敬仰，表达建功立业的壮志，表达报国无门的悲慨，表达对人生短暂、浮生若梦的喟叹等；送别类题材，往往表达与友人的依依别情、别后的寂寞凄凉，对朋友的勉励、劝慰以及深情的关切等情感。 2.抓住关键，分析情感。 （1）?歌的标题。诗歌标题，或直接表达情感，或对情感有所暗示，或表明人物、事物等，是分析概括其思想情感的重要依据。 （2）诗歌的注释。常见的注释有两种：一是对词语、典故的注释。结合典故的本意，联系诗的内容，能准确把握诗人的情感。二是对诗人的相关经历和写作背景的注释。它是理解思想情感的一把钥匙，许多时候，将诗歌词句与这类注释联系起来思考，思想情感类试题便可迎刃而解。 （3）诗歌的关键词句。如杜审言的渡湘江：“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 ”“悲”“愁”二字点明了诗人的心态，再联系下文“南窜”一词，我们就能理解这首诗写的是诗人被贬南方的悲苦。 五、根据意象，品味情感 诗人创造意象时，多从形状、声音、色彩等方面对其进行精心的渲染，以使其具有鲜明的个性特色。考生只有联系诗歌内容，对其进行具体分析，才能准确把握它的具体情感。如黄鹂，歌喉圆润，杜甫借以表现春天的欢乐；杜鹃啼声悲凉，白居易借以表现身居江洲的哀怨；“红旗”属暖色调意象，给人激昂热烈的情感冲击；“白云”属冷色调意象，常被用来表达对朋友的思念。意象还具有相对固定的传统意义，如“月”象征思乡念亲、 “水”象征离愁别绪、“竹”象征坚贞高洁等。 【典型例题解析】 1.（2016 年全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。 金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】 派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 （1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象（意境）的能力。审题时，要注意两个关键词，一是“景象” ，二是“用意” 。诗歌的前四句写长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞；江水四溢，波涛汹涌，迅疾奔流。这都呈现出一派气势恢宏的浩瀚景象。作者这样写主要是为下文赞颂唐王朝的兴盛张本蓄势。 【参考答案】这四句描写了江水水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗歌的主旨。 （2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 【解析】本题考查分析诗歌表达技巧的能力。解题时要注意结合注释。 【参考答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟业的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才华，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 2.（2016 年全国新课标卷） 阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。 丹青引赠曹将军霸（节选） 杜 甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。阊阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。 （1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言的能力。第一问， “一洗万古凡马空”的意思是，一切凡马在此马面前都不免相形失色；在诗中，诗人先用“生长风”形容真马的雄俊神奇，再用众画工的凡马来烘托，着意描摹曹霸画马的神妙。第二问要围绕“怎样做到的”来回答。 “意匠惨淡经营中”一句， “匠”指“曹霸” ， “意”指“匠心” ， “惨淡经营”指作画前曹霸的巧妙构思；“斯须九重真龙出”是说顷刻之间，丝绢之上，如真龙一样的宝马跃然而起，这是在描绘过程。 【参考答案】第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。 第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。 （2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。主体对象（曹霸）之外的人与物均起衬托的作用。诗人主要从两个方面进行衬托，为曹霸的高超画技作铺垫：第一是众画工画得“貌不同” ，第二是真马的神奇雄俊。 【参考答案】“画工如山貌不同”：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，给人以此马难画的印象。“迥立阊阖生长风”：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 3.（2016 年全国新课标卷）阅读下面的宋诗，完成（1）（2）题。 内宴奉诏作 曹 翰 三十年前学六韬，英名尝得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】 曹翰（923992）：宋初名将。 六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高” ，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。首先要明确观点，然后再具体答题。答题时应从两个方面入手：一是紧扣“臂弱” “眼昏”（或“臂健” “眼明” ）在诗句中的意思；二是联系作者要表达的情感、精神、信念等。 【参考答案】观点一：作“弱” “昏”好。 “臂弱” “眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵的；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健” “明”好。“臂健” “眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 （2）?首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑） 题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。答题思路是列出两首诗分别通过什么内容表达了怎样的思想感情。答题时，需注意两点：一是必须调出破阵子（醉里挑灯看剑） 的原文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营