中班主题活动总结5篇

Word文档，下载后可编辑中班主题活动总结5篇第二篇：中班主题活动教案 中班主题活动：我升中班了 一 活动思路: 孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，关心其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的欢乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带着孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚决，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用一般话围绕主题说话的愿望。 二预设目标 1学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。 2学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。 3能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。 4学习使用恰当的礼貌用语与人交往。 5乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的欢乐，喜爱老师、小朋友。 6知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。 7亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关怀动植物。 8、鼓舞幼儿大胆的选择自己喜爱的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。 9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，关心其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。 三环境创设 1围绕“我升中班啦”、“我爱。”等主题布置教室。 2自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。 3创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。 4美工区放置纸、笔等用具。 5科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等 6图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。 7开展大带小活动，建立“值日生”制度。 四家园共育 1多与 幼儿交谈，鼓舞其讲述自己升入中班的各种欢乐、有趣或有意义的事。 2 注意培养幼儿的良好的生活习惯。 3带幼儿上街观看国庆节的喧闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。 五主要活动 (一) 健康 1我不哭了 2给娃娃送礼物 3菌类蔬菜有营养 4我爱探险 5皮球真好玩 (二)语言 1我升中班了 2我是中班小朋友 3传话 4打号码 5香蕉船 6图书是我撕破的 7戴红帽的小姑娘 8我和图书交朋友 9花花绿绿的贝壳 10彩车来了 (三)社会 1教师节 2朋友真多 3一起来洗澡 4祖国妈妈的生日 5. 红红的国旗 6一个星星 (四) 科学 1我长高了 2我会数 3好吃的早点 4数字宝宝“ 1、 2、3” 5数字宝宝“4和5” (五)艺术 1小娃娃跌倒了 2哭娃和笑娃 3好孩子要老实 4我们爱老师 5鞋匠舞 中班主题活动有趣的昆虫 一、主题的由来： 在上学期花儿朵朵主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发觉了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着紧密的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探究花儿与昆虫的隐秘，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段:我知道的昆虫 活动一：我认识的昆虫 活动目的： 1 认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2 尝试对昆虫进行分类活动。 3 体验捕捉昆虫的乐趣。 4 尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动预备： 1 收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2 有关昆虫的VCD片 活动指导： 1 组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。 2 启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3 引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动画昆虫 活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜爱的昆虫。 2鼓舞幼儿用自己喜爱的方式话出喜爱的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 3 展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段：昆虫的本领。 活动一：昆虫的本领 活动目的： 1. 了解昆虫的本领,增强爱护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动预备：1.活动前鼓舞幼儿在家长的关心下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓舞幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。 活动二：歌曲小蝴蝶 1 律动蝴蝶飞入室，提醒幼儿双手与双足配合协调。 2 练声一只小铃铛 3 出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。 4 幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。 5 请局部幼儿戴上头饰边唱歌表演。 第三阶段：我喜爱的昆虫 活动目的： 1、主动与同伴交流自己喜爱的昆虫。 2、有初步的爱护益虫、消灭害虫的意识。 3、乐意参加消灭害虫的行动。 活动过程： 1、 启发幼儿互相交流自己喜爱的昆虫，为什么喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和作用。 2、 引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜爱它们？我们应该怎样爱护益虫和消灭害虫？ 3、 教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。 4、 师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如清扫班级卫生，爱护活动定整洁，关心厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。 5、 幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。 第四阶段：昆虫的乐园 活动目的： 1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。 2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。 3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。 活动过程： 1、 提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓舞幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。 2、 启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓舞幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。 3、 学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。 4、 举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。 5、 请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓舞幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。 四、活动反应： 1、通过主题活动昆虫的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的开展。 2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探究昆虫的隐秘，促使我们主题活动得以顺利的开展。 五、活动感想： 怎样选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观看幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身开展奠定良好的根底。 中班主题活动 有 趣 的 水 主题的产生 每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗洁净才回到活动室。一天，幼儿又在洗手时，一个孩子忽然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子抓紧说：“水本来是白色的。”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。 主题的价值 水无处不在，幼儿都喜爱玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获得有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观看、学会发觉、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。 主题总目标 1、 在玩水的过程中，让幼儿感知水的根本性质：无色、无味、透明、流淌。 2、 知道水是生命之源，了解水的用途。 3、 能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。 4、 培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，爱护水资源。 主题的实施 活动一 认识水 活动目标 1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流淌的、无色无味、透明的。 2、积极与同伴交流，分享受自己的发觉。 活动过程 1、水是没有颜色的。 有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发觉水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿预备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中参加不同的颜料 就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。 2、水是透明的。 知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发觉了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。”于是我依据孩子们的发觉，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。 3、水是没有味道的。 在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都快乐地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成盐的了？”在孩子们亲身实验的根底上，我进行了小结：水是没有味道的