部编语文五年级下册2 祖父的园子

2 祖父的园子 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！语文 五年级 下册 2 2 祖父的园子祖父的园子第一课时第二课时2 祖父的园子 1.认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蚂、蚱”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”在园子里做了什么。第一课时 4.能从写景的部分中体会课文表达的思想感情。2 祖父的园子 萧红（19111942）黑龙江省呼兰县人，现代著名女作家，“民国四大才女”之一。 代表作：生死场呼兰河传等。2 祖父的园子 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文 扫清障碍2 祖父的园子zhhungkn蚱 蜢晃明晃啃 掉樱 桃yng蚌 壳bnggdw割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦lu逛 街gung拴着shun学认字学认字一起来读一读会认字吧！2 祖父的园子w倭逛gung学认字学认字 会认字中有两个形声字与声旁读音差别较大，我们一起来辨析吧！委狂wikung倭瓜 倭寇委托 委屈逛街 闲逛狂风 疯狂2 祖父的园子花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。晃摇晃多音字hunghung晃动hung2 祖父的园子整体感知 默读课文，说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）昆虫、花草、大榆树栽花、拔草、铲地有些什么？做了什么？2 祖父的园子 依据刚才找出的祖父园中的景物和我们的活动，你觉得课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？2 祖父的园子祖父的园子写园中的景物。第4-14自然段 写“我”和祖父在园子里的活动。第15-19自然段 写太阳下的园子和院中的景物。第1-3自然段写景写景叙事2 祖父的园子说一说：这是一个怎样的园子？色彩鲜艳生机勃勃快乐自由2 祖父的园子 课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学说说你是怎么体会到的吧！ （课后第2题）互动课堂2 祖父的园子 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。大树和土墙是“我”的好朋友。你体会到了“我”怎样的内心感受？“我” 爱园子中的一切。2 祖父的园子 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 一起来朗读这两个句子，要读出对园中景物的喜爱之情哦！朗读指导2 祖父的园子 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。黄瓜：自由自在、无拘无束你有怎样的感受？“我”自由为什么会有这样的感受？“我”的感受寄托在了黄瓜上。2 祖父的园子 从前面的两个句子分析中，你发现了什么？ 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。自由自在思想感情园中景物2 祖父的园子 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。 想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？2 祖父的园子 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。记忆清晰 “我” 对园子的喜爱。2 祖父的园子丰富繁茂花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。2 祖父的园子 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。健美高大有生机有活力2 祖父的园子 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。拟人排比有灵性“我”对园子的喜爱。虫子的叫声2 祖父的园子 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在 “我”对园子的喜爱。2 祖父的园子 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米自由自在“我”对园子的喜爱。2 祖父的园子 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。蝴蝶自由自在“我”对园子的喜爱。2 祖父的园子 一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一自然段，读出对园子的喜爱之情吧！朗读指导伴读音乐2 祖父的园子拔铲hmzhyngbxichg chng shun pio gungchnwng锄 割 承 拴 瓢 逛瞎樱嗡蚱蚂蝴学写字学写字最后，一起来学写会写字吧！2 祖父的园子承chng“了”中间是三横。重难点字书写指导2 祖父的园子pio铲chn撇画穿插到左半部分。瓢2 祖父的园子课堂演练 一、用“”给加点字选择正确的读音。 啃咬（knkng） 河蚌（bngfng） 嘟囔（ddu） 倭瓜（wiw）2 祖父的园子 二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。2 祖父的园子 三、用例句的修辞手法续写句子。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ， 。就像刚洗过澡似的叶子湿了字词听写 上节课我们学习了生字词，了解了作者借祖父园子里的景物，表达了“我”的快乐、自由及喜爱。这节课让我们一起来回忆一下“我”和祖父在园子里做了什么，再去体会作者表达了怎样的思想感情吧！第二课时2 祖父的园子 1.能从叙事的部分中体会课文表达的思想感情。学习目标 2.能借助阅读链接，加深对课文思想感情的理解。2 祖父的园子 默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？（课后第2题）互动课堂2 祖父的园子 我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。 读一读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。反复“我”对祖父的依恋。2 祖父的园子 试着想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿照课文里的语句说一说吧！祖父浇水，我（ ）；祖父伸腰，我（ ）；祖父（ ），我（ ）。浇水伸腰捉虫捉虫2 祖父的园子 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了疼爱。动 作神 态语 言2 祖父的园子 祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。丢下黄瓜又去追蜻蜓了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上自由、快乐2 祖父的园子 一抬头看见了一个黄瓜，它 的，还 着早上的露水，好诱人啊！我跑过去，小心的 开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了。咬一口，清甜可口，好吃极了！想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。翠绿翠绿扒沾扯恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动。2 祖父的园子祖父栽花，我就栽花。祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜，我就跟着把土溜平。祖父铲地，我也铲地。祖父教我辨认谷子。祖父浇菜，我也过来浇。 因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。一起来总结2 祖父的园子干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗。跟着祖父干活、自己玩耍。“我” 看完“我”和祖父在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？天真、可爱祖父慈爱、宽容、有耐心2 祖父的园子 读一读课后的阅读链接，说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。2 祖父的园子 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。2 祖父的园子 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫会变出一匹马来，一会儿工夫会变出一条狗来，那么变着。2 祖父的园子这一些不能想象了。 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 选自萧红呼兰河传，有改动原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了。伤感2 祖父的园子 再读课文。边读边思考：课文描写的各种景物中蕴含的只是简单的喜悦吗？叙述园子中的各种活动，仅仅是在表达“我”对祖父的依恋和热爱吗？说说你的体会吧！（课后第3题）2 祖父的园子对祖父的深切怀念。对童年生活的向往。美好与伤感。2 祖父的园子 课文中有许多优美生动的语言，你都积累了哪些呢？试着归类抄写吧！2 祖父的园子蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 锄头 词语积累名词ABB式形容词胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 明晃晃 蓝悠悠 试着运用这些词语，结合生活实际来说句子吧！2 祖父的园子结构梳理祖父的园子园子里昆虫和榆树园子里纪念童年思念祖父“我”在园子里新鲜漂亮跟着祖父自己游戏自由快乐太阳大、天空高花开、鸟飞光明自由2 祖父的园子 课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子 的情景，表达了作者对祖父深沉的 以及对童年园子中生活的 。主题概括快乐、自由热爱与依恋深深怀念2 祖父的园子拓展延伸 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。” 就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。呼兰河传（节选）2 祖父的园子等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。2 祖父的园子祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 2 祖父的园子 一、根据课文内容填空。 课文中的“我”回忆了_、_、_等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容：_、_。铲地追蜻蜓摘黄瓜 开心快乐轻松愉快 课堂演练2 祖父的园子二、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 天空（ ）的，又高又远，花园里边（ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球似的不动了。明晃晃 胖乎乎圆滚滚蓝悠悠2 祖父的园子 三、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。 A.种植花草的园子 B.家园，故乡 C. 园庙（帝王墓地所建之宗庙） 1.园陵固有神，洒扫数不缺。（ ） 2.唯有寒潭菊，独似故园花。（ ） 3.青青园中葵，朝露待日晞。（ ） ABC