仁爱版英语八年级下学期全册教案26391
仁爱版英语八年级下学期教案Unit 5 Topic1 SectionA SectionA需用12课时。 重点活动是1，2和3。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj.的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。 如：Teacher:Howareyou?/Howareyoudoing? Student1:Fine,thanks! Teacher:Youlooksohappy,why? Student1:Icomebacktoschoolagain,soImgladtoseemyclassmates. Teacher:Didyouhaveagoodwinterholiday? Student2:Yes,Idid. Teacher:HowaboutyourSpringFestival? Student2:IhadawonderfulSpringFestival.Igot. Teacher:Whyallthesmilingfaces? Students:Becausetodayisthefirstdayofthisterm. 第二步：呈现 1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。 Unit5Topic1（内容） 2.之后老师总结： Weareallhappytoday. 老师提问： WhataboutKangkangandMichael? 放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： Kangkanglooksexcited. Michaelishappy. 3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句： Howareyoudoing?excitedticketswantTheSoundofMusicspend happysaythanksto 4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。 第三步：巩固 学生做2，先小组讨论，然后检查答案。 教学生词：surprised,worried 第四步：练习 1.老师说： Kangkang,Michael,MariaandJanearehappy. 问：Whyallthesmilingfaces?HowdoesMr.Leefeel? 2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： BecausetheyaregoingtospendtheeveningatKangkangshouse. Hefeelsdisappointed. 3.教学生词，讲解重难点： smileBeijingOperaluckydisappointed Whatashame! 4.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。 5.让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。 第五步：综合探究活动 1.双人活动，讨论4内容，向全班汇报结果。 2.根据图片教学： richunhappystupidsillycruel 3.四人一小组完成5内容，学会be+adj.的用法。例如： 让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。 ApoormanArichman happyunhappy notlonelylonely kindcruel popularunpopular stupid/sillysmartUnit 5 Topic1 SectionB SectionB需用12课时。 重点活动是1,2和3。 教学目标： 1.能利用恰当的句子表达自己的情感。 2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。 3.掌握原因状语从句。 4.能简单地谈论关于电影的话题。 教学过程： 第一步：复习 1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。 2.教师提问： Isthepoormankindorcruel? Istherichmanpopularorunpopular? Isthepoormanhappyorunhappy? Howdoestherichmanfeel? 第二步：呈现 1.教师提问： HowdoesMr.Leefeel? Whyishedisappointed? DoesKangkanglikePekingOpera？ WhatdoesKangkanglikebest? 2.放录音1，请同学们听录音，并从所听对话中找到答案： Hefeelsdisappointed. BecausehecantgetaticketstoTheSoundofMusic. No,hedoesnt.Hedoesntlikeitatall. HelikesLoveMeOnceMore,Mom. 3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词： disappointedfavoritePekingOperamoving 4.学生看着关键词，四人一小组进行角色对话，让学生试着表演对话。 第三步：巩固 1.练习询问及回答原因的句型： Why.? Because. 2.用图片或实物教学生词：proud,IDcard,passport,monitor 3.完成2。 第四步：练习 1.教师说： MichaelisntabletocometoKangkangshouse,becausehehasatemperature.Ihopeeverythinggoeswell.SowhomayuseMichaelsparentstickets?Letslistentothetape. 2.放录音3，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案： Mr.Leemayusetheirtickets. 3.教学生词、短语，讲解难点。 setthetable摆好餐桌（准备开饭） haveatemperature,同义词组为haveafever beableto,同义词为can Ihopeeverythinggoeswell. ringupsb.=ringsb.up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如： Pleaseringhimup.请给他打个电话。 同义词组为：givesb.acall/givesb.aring/callsb./telephonesb. 4.学生跟读录音，然后双人活动进行角色对话。 5.学生用自己的语言复述1，3a的内容。 第五步：综合探究活动 1.让学生完成3b，根据3b完成下列表格。 NameFeelingsReason KangkangdisappointedHisbestfriendisnotabletocome. Michaelsmother Mr.Lee Michael 2.根据以上表格，学生双人活动进行对话。 3.四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。Unit 5 Topic1 SectionC SectionC需用1课时。 重点活动是1和2。 教学目标： 1.能根据上下文猜测生词的意思。 2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。 3.提高阅读理解能力。 教学过程： 第一步：复习 1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。 2.教师提问几名学生（根据小短文问答）： Issb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy.? 第二步：呈现 1.教师导入：Thisclasswelllearnawell-knownfilm,TheSoundofMusic.Wasthefatherinthefilmhappyorsad?Letslistentothetape. 2.放录音1，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。 3.自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。 4.教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。 5.让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词：popularMariacareforAustriasadandtiredlonelyangrycheeruplivelyfunnyatfirstmadpleasedhappy 第三步：巩固 让学生根据以上关键词试着复述课文。 第四步：练习 1.让学生着重学习表情感的单词，教学生词：nervous,Titanic,America,fallinto（fellinto）,frightened,end,intheend,actor,actress 2.阅读并完成2。 第五步：综合探究活动 1.四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成3。 2.参考2，写自己最喜爱的电影。Unit 5 Topic1 SectionD SectionD需用1课时。 重点活动是1a、1b和1c。 教学目标： 1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。 2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。 3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。 4.归纳总结Topic1所学句型及交际用语。 教学过程： 第一步：复习 1.让学生读一读上节课完成的电影简介。 2.教师点评，用上Howmoving!Howexciting!Howinteresting!等感叹句。 3.教师问： Whichdoyoulikebetter,moviesorPekingOpera? DoyoulikePekingOpera? DoyouknowanythingaboutPekingOpera? 第二步：呈现 1.教师导入：PekingOperahasahistoryof200years.Therearefourmainrolesinit.TheyareSheng,Dan,Jing,Chou.Wouldyouliketoknowthem?Letslookat1a. 2.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。 （）1.PekingOperahasahistoryof100years. （）2.ItsmusicandsingingcomefromXipiandErhuang. （）3.ItexpressesChineseculture. （）4.FewpeoplelikePek
