2021年《小学生教育良好阅读习惯的培养与研究》结题报告材料

精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑 小 同学 良 好阅 读习 惯的 培养 与研 究 单 位 ： 省 市 越秀 区惠 福 西路 学校结题 报告名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑： 婥 恩 （ 校 长小 高） 淑 仪（ 副 校小高 ） 曾文 清 （ 科 长小 高）撰 写 时 间： 2021 年 9 月联 系 地 址： 市 大德 路 麻行 街 6 号电子 信 箱： lsy3178.联系 ： 020-81922327 小 学 生 良好 阅读 习 惯的 培养 与 争论 结题 报 告第一 部 分争论 概 况前 苏 联教 育 家苏 霍 姆林 斯 基 曾 说 过 ：“ 让学 生 变聪 明 的方 法 ， 不 是 补 课 ， 不是 增 加作 业量 ，而 是 阅读 ，阅 读，再 阅读 ；”我 国语 言大 师吕 叔 湘先 生曾 经 强 调，学 习语 文需 要 大 量阅 读 ；通 过 持 续 而广 泛的 阅读 ， 同学 的语 言 文 化 学问 的 积存 就会 越来 越 深厚 ， 写 作 才能 就会 得到 进展 提 高 ，正 所谓“ 读书 破 万卷 ，下 笔 如有 神 ”；近 年 来 ，我 校 的语 文课 外 阅 读 得到 了一 定的 重视 ， 但 形 势仍 不容 乐观 ， 主要 问题 表 现 在 ： 阅 读兴 趣 比较 单一 ： 休 闲 性 阅 读占 据学 生 课 外阅 读 的 大 部分 时间 ， 这 些 书大 多缺 少 富 有 哲理 的 思维 火花 和人 性 的闪 光 ； 阅 读习 惯和 阅 读量 不 够 理 想： 由于 我校 位 于旧 城区 ， 生 源 情形 不 太理 想， 同学 家 庭状 况较 差 ， 家 长失 业， 离异 的 现 象 较多 ， 根 本无 暇 顾及 孩 子的 学 习 ， 学 生 大多 没有 良 好的 阅读 习惯 和 较大 的阅 读 量 ； 课 外 阅 读时 间的 比重 减 少： 电视 ， 游 戏 等活 动 占据 了学 生大 量 的课 余时 间 ， 孩 子们 的课 外阅 读 的 时间 变 得越 来越 少 ； 阅 读消 费 较少 ：纵 观我 校现 在小 同学 的诸 多 消费 中 ，用 于 玩具 ，零 食 等 方 面的 消费 远远 高 于购 买书 刊 的 费 用； 同学 缺 乏阅 读课 外读 物 的 习 惯， 缺乏 独 立 摸索 ， 独 立 阅读 的能 力； 因 此“ 小 同学 良 好 阅读 习 惯的 培养 与 争论 ” 课题 也 就 成了 我 们自 然 而然 的 选 择；本 课题 研 究的 目的 ： 让 同学养 成 爱读 书， 读好 书 ， 爱 积存 ， 会 运用 交 流的 习惯 ； 探究 培 养 同学 良 好阅 读习 惯的 有效 途径 ， 方法 及经 验；本课 题 争论 的主 要 容是 ： 通 过 利用 社区 资 源， 立足 课 堂， 课指 导 课外 阅读 ， 亲子 阅读 等途 径 培 养学 生 爱读 书， 读好 书， 爱 积存 ， 会 运用 交 流阅 读 习 惯 ；我 们选 择 2 至 4 年 级六 个班 共 191 名 同学为 研 究对 象， 他们 分 别是 二 （ 1） 班 ， 二 （ 2 ） 班 ，三（ 1）班 ，三 （ 2）班 ，四 （ 1 ）班 ，四（ 2 ）；以 行 动研 究为 主，辅 以 调查 观看 ，经 验 总结 等 方 法进 行 争论 实践 ；本 课题 采 取的 主要 训练 行 动有： 开 展 多 样性 的 主题 阅读 活动 充 分 利 用 社区 ，家庭 ，学 校 三 合 一资 源， 开拓 多 种活 动途 径 ， 开 展多 方 面， 多角 度， 多 种类 的课 题 争论 活动 ， 提 高学 生 读 书 爱好 ， 培 养学 生 爱读 书， 读 好 书 的习 惯 ； 立 足课 堂， 通过 “ 课 指 导， 课外 阅 读 ” 教 会 学 生 读书 方法 ， 让 学 生养 成“ 爱 积 累 ”，“ 会 沟通 运用 ” 等 阅 读习 惯； 积 极 开展 亲子 共读 活 动 ， 达到 “ 一 个学 生 影响 一个 家 庭 ， 一个 家 庭影 响一 个社 区 ” 的 成效 ， 使课 题研 究向 纵深 发 展 ， 起 到 确定 的社 会效 应；本 课题 研 究于 2007 年 9 月 开 始 ， 至 2021 年 7 月结 束 ；其次 部 分训练 效 果四年 来 ， 我 们遵 循 科 学 性， 实 践性 ， 循 序 渐进 的原 就 ， 按 阅读 习 惯中 “ 爱 读 书” ，“ 读好 书 ”，“ 爱 积存 ”，“ 会 交 流运 用”的 十 三个 指 标，设 计 了“ 爱读 书 ”，“ 读 好书 ”，“ 爱名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑积 累 ”，“ 会交 流运 用”调 查 表； 2007 年 9 月，我 们对 6 个 争论 班 191 名 学 生进 行阅 读 习 惯的 研 究 前问 卷 调查 ； 同 样对 这批 同学 在 2021 年 9 月， 2021 年 6 月 分别 进 行 了研 究中 期 ， 后期 问 卷 调查 ， 以检 验学 生阅 读习 惯养 成 的效 果；一 ， 同学 养成 了 “ 爱 读书 ” 的习 惯表 一： 研 究班 同学 “ 爱 读 书” 习 惯 表现 前， 中， 后 测 结 果对 照表 （ %）前 测喜 欢中测后 侧前 测一 般中 测后 侧前测不 宠爱中测后 测25. 041.076.055.048.023.020.011.01.020.033.557.5.59.051.036.521.015.56.028.041.370.255.850.027.816.28.72.0培养问 卷容目标1你 宠爱 阅 读吗 ？爱读2. 你 喜 欢 去 图 书 馆书或 逛书 店吗 ？3. 你 喜 欢 通 过 阅 读获 得知 识吗 ？数 据表 明 ： 学 生“ 读 书兴 趣” 的变 化显 著 ； 课 题研 究 前 只有 25% 的 学 生 宠爱 读书 ， 数 据反 映 学 生 对阅 读的 宠爱 程 度较 低， 甚 至 有 同学 害 怕阅 读； 通过 几 年的 训练 ， 同学 对阅 读的 宠爱 度 提 高到 76% ， 这 得 益于 近年 来学 校 留意 阅读 氛 围的 创设 ， 社 区， 家 庭 的 影响 ； 通 过 贴 同学 自 创 的 读书 标语 ， 小 诗 ， 漫 画 在校 园 每 个角 落 ， 让 每一 面 墙壁 都传 递着 阅 读的 信息 ； 通 过建 立 班 级 主题 阅读 角如 名 人驿 站， 问 天 阁 ， 寓 言 天地 ， 七 彩地 球 等， 把流 动 书店 就设 在家 门口 ， 入 柜 的图 书由 全班 同 学精 心荐 存 ， 老 师严 格 审查 ， 图 书每 月 更新 一次 ， 不 断激 发学 生 阅读 新 书 的 欲求 ， 让 书 成为 同学 的好 伙 伴 ； 通过 定 期组 织学 生到 市 少儿 图书 馆 ， 诗 书街 文 化 站看 书 ， 借 书； 通过 邀请 著 名作 家来 校 讲 座 ； 通 过 开展 亲子 活动 使 学 生 对 读书 的 爱好 有 所提 高 ， 在 思想 上也 充分 地 熟识 到读 书 的 重 要性 ， 从而 实 现学 生乐 读， 爱 读 ； 现在 同学 们 喜 欢读 书 的 程度 比 试验 前上 升了 51% ； 并据 市少 年儿 童 图书 馆外 借部 的 不完 全 统 计， 我校 学 生 借书 量 从 2007 年 的 0 本到 2021 年的 614 本；这 一 些都 说明 了 同学 已养 成“ 爱读 书 ”的 好 习惯 ；例 如：四（ 2 ）班 的黄 小晴 同学 是 个羞 涩，不 善 言 语 ，学 习 上很一 般 的女 孩子 ；她 的 双 亲因 为 生 计 常年 不在 家； 老 师从 她极 简 单 的 作文 看 出， 她很 想念 爸 爸妈 妈， 很 想和 别人 谈天 ；课 题 刚 开 始研 究和 实施 时 ， 老 师经 常 借 书 给小 晴 ， 并 与她 爸爸 联 系沟 通； 但 过了 一段 日子 ， 老 师 发 现她 的“ 阅读 记录 ”仍 是寥 寥几 笔 ；原 来 ，她 根 本没 有 阅 读 的习 惯，只 是 组 长 问急 了， 她 写 上 一 两句 话； 面对 她 这样 的情 况 ， 老 师通 过 谈天 ， 从 班级 的 阅读 氛围 说 起， 到她 喜 欢 看什 么 书 ， 到推 荐她 看 我 要当 好孩 子 等 读物 ， 再到 与她 一起 分 享 在 这 过程 中， 老师 没有 硬 性 要 求她 交“ 读书 日 记” ， 也 没 规 定 她每 天 要读 多少 页； 但 正是 这样 ， 她的 阅读 爱好 越来 越 浓 ， 写的 文章 慢慢 “ 变长 ” ， 语 句 虽 有点 不 通， 但言 之有 物 ， 并 初步 引 用课 外习 来的 词语 ； 更 可 喜的 是， 她开 朗 了许 多， 不 再 关 闭自 己 ， 而 是大 胆地 向 别人 表达 自 己， 就连 她的 父女 关 系 也变 得 更融 洽了 ；二 ， 同学 养成 了 “ 读 好书 ” 的习 惯图 一： 研 究班 191 人 “ 读 好书 ” 习 惯前 ， 中， 后测 柱 形 统计 图问 卷 容 ： 你经 常 看哪 一类 型的 书 ？（ 图 一 ）“ 读 好 书 ” 习 惯 柱形 图名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑706057.4504049.654.4前测30.9名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑3023.12010014.727.3中测2022.6后测名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑数 据表 明：学 生“ 读 好书 ”习 惯 的 变化 较大 ；课 题研 究前 的 数据 ，反 映 出 宠爱 读动 漫 作 品动漫名著科普名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑的 学 生 达 57.4% ，喜 欢读 名 著及 科普 作品 的 学 生 分别 只有 20%和 22.6% ；可 见 同学 对书 目 的 选择并 不 乐观 ， 为此 我们 做了 以下 的努 力 ：（ 一） 读 经典 ， 陶 冶情 操中 国 优秀 的古 典经 文 意存 高远 ， 用 这 些优 秀的 传 统文 化资 源 充实 孩子 ， 就 是 给了 孩子 们一 把 开启 心智 的钥 匙； 因 此， 我们 在 课 题 一开 始 就十 分重 视学 生 诵读 经典 的 培养 ： 要 求 1 3 年 级 学 生会 背诵 弟 子 规 ， 4 6 年级学 生 会背 诵 论语 ， 每 逢 周 一我 们仍 会进 行经典 颂 读 大比 拼活 动， 通 过学 生个 人 ， 班 际间 的 竞赛 ， 大大 激发 了学 生 颂 读 的热 情； 经 过 四年 持 之 以恒 的 争论 实践 ， 家长 和教 师们 惊奇 地 发觉 孩子 们 变 得更 懂事 了 ；（ 二） 优秀 读 物 ， 师生 共享苏 霍姆 林 斯基 指出 ：给 学 生 选择 合适 的