2021年高考历史主观题高分攻略：评价类主观题

2021年高考历史主观题高分攻略：背景类主观题（9） 评价类主观题答题技巧总结在主观题设问中经常会涉及到评价如“评价、简评、评析等”对于这类题应该如何作答，现总结方法技巧如下：一般性通用方法与技巧（即适合所有主观题的一般方法技巧）。1、根据材料，结合所学知识。阅读材料时注意联系所学知识进行时空定位，调出自己的相关知识体系，以帮助理解材料解答问题。2、要注意看分写点作答。如一般4分答两点或四点；9分一般答三点、四点或五点等。由于不同出题人习惯不一所以作者建议尽量多打一点或者两点作为备用点，以免因为点不够而失分。评价类题目所独有的方法与技巧。首先弄清楚什么是评价：指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。2、做评价类题目要注意一分为二的进行评价。3、做评价类题目要注意根据内容进行评价。4、做评价类题目要注意积累已有的评价5、考虑问题要全面、严谨，注意不要遗漏要点。宁可多答不可使一个要点漏网，只有这样才能争取主观题拿高分、满分。6、在试卷上作答时要注意要点序号化，多角度回答和用学科术语回答。7、注意卷面整洁美观。下面对评价类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。（一）做评价类题目首先弄清楚什么是评价：指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。理解清楚概念做起题来才能有的放矢。下面需要做的就是具体问题具体分析了。很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2017江苏卷）23.(14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料:材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化完成下列要求:(3) 据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。(3分)步骤一：根据材料提供的“ 文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义.科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”等信息，联系所学知识进行时空定位“西方人文精神的发展”，理解材料解决问题。步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题3分可能3点，每点1分；也可能1点，一点3分。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：根据“科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。”结合所学可得出“消除了科学主义和人文主义之间的对立；”根据“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，”可得出“防止滥用科学；”根据“没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。”得出“赋予科学主义以人文精神(情愫)。”（2016年全国1卷）48.中外历史人物评说（15分）材料 随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量，高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西都护府，镇守西域，天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王，经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降服”。天宝八年（749），高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守番薯之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，皆入其家。石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于暹罗西域（在今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败，自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。摘编自白寿彝主编中国通史（2） 根据材料并结合所学知识，评书高仙芝的功过。（6分）步骤一：根据材料提供的“ 天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭”等信息，联系所学知识进行时空定位“唐朝的边疆关系”，理解材料解决问题。步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，一点2分；甚至四点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：根据“诸胡七十二国皆震慑降服”结合所学可得出“维护唐朝统治；”根据“俘其国王，经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降服”。”可得出“为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；”根据“率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，皆入其家，石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇”得出“个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。”二、做评价类题目要注意一分为二的进行评价：（2018江苏卷）24A历史上重大改革回眸（10分）戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料：材料一 梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上中下三策从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题。上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更，摒弃过去八股取士的做法。这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。摘编自李喜所等梁启超传材料二 康有为代人草拟上疏，请废八股。光绪帝虑及各种变法的奏章多为保守大臣反对，此疏交付廷议必引起大哗。于是决定不付廷议，径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废八股，改试策论。后依张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，“会试亦如之冶”。迂腐的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如三场要诀之类，获利亡算”。摘编自杨松等编中国近代史资料选辑完成下列要求：（3） 据材料一、二并结合所学知识，简评戊戌变法时期的科举制改革。（5分）步骤一：根据材料提供的“戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响”等信息，联系所学知识进行时空定位“戊戌变法中的教育改革”，理解材料解决问题。步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题5分可能2点，一点3分两点5分；也可能3点，一点2分两点4分，三点5分；个别情况下也有可能5点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：要注意一分为二的进行评价。根据“上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试”结合所学可得出“打击了旧学；”根据“上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试”可得出“传播了新学；”根据“这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。”得出“有利于思想解放；”；根据“径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废八股，改试策论。”得出“对推行新式教育有积极影响；”要注意一分为二的进行评价，结合所学知识得出“改革不彻底（仍存在科举程式化的弊病）。”三、做评价类题目要注意根据内容进行评价：（2016年全国2卷）46.历史选修2：近代社会的民主思想与实践（15分）材料太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张。他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务，应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。他认为当时世界各国中，美国“礼义富足”，“其力虽强而不侵凌邻邦，有金银山而招别邦人来采，别邦人有能者册立为官”。他注意到美国“邦长（即总统）”“五年一任”，并非终身制，国家大事则由“各省”（即各州）公议决定，官员选任在规定时间、地点匿名投票产生，“以多人举者为贤能也，以多议是者为公也”。他重视邮政、新闻报纸的作用主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”。他认为下情上达、官员匿名投票选举是实现“权归于一”的重要手段。 据洪仁玕资政新篇（2） 根据材料并结合所学知识，简评洪仁玕对西方民主制度的认识。（7分）步骤一：根据材料提供的“ 太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，”等信息，联系所学知识进行时空定位“ 太平天国后期洪仁玕主持的改革”，理解材料解决问题。步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题7分一般四点，一点2分，两点4分，三点6分，四点7分，尽管别扭但这是高考常用的一种给分方式。为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：本题是“简评洪仁玕对西方民主制度的认识。”，所以要注意根据“洪仁玕对西方民主制度的认识”进行评价根据“应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，”结合所学可得出“对西方政治制度有一定了解；”根据“他注意到美国“邦长（即总统）”“五年一任”，”可得出“认识模糊不清；”根据“他重视邮政、新闻报纸的作用主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”。”得出“有一定先进性；”；根据“他认为下情上达、官员匿名投票选举是实现“权归于一”的重要手段。 ”结合所学知识得出“由此提出的主张不符合实际。”（2016年全国3卷）46历史选修2：近代社会的民主思想与实践（15分）材料1895年，严复说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民而已斯民也，固斯天下之真主也。”“西洋之言治者曰：国者，斯民之公产也；王侯将相者，通国之公仆隶也”。他认为，开民智是今日一大要政。1905年，严复在与孙中山交谈中说：“以中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发之于丁。为今之计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新乎！”1915年，袁世凯为复辟帝制，组建筹安会，严复参与其中。同时他认为：“吾固知中国民智卑卑，号为民主，而专制之政不得不阴行其中，但政体改变，已四年矣。袁公既有其实，何必再居其名”摘编自严复集（3） 根据材料并结合所学知识，评价在不同历史时期严复的“民智”主张。（10分）步骤一：根据材料提供的“ 1895年，严复说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳.1905年，严复在与孙中山交谈中说.1915年，袁世凯为复辟帝制”等信息，联系所学知识进行时空定位“严复思想的变化”，理解材料解决问题。步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题10分可能5点，每点2分；也可能4点，一点2.5分。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考