部编版七年级上册语文习题课件 第2单元 9. 从百草园到三味书屋

秋天的怀念第5课 人教版 七年级上 第 二 单 元 答 案 呈 现 温馨提示：点击 进入讲评 习题链接 1 1 2 2 3 3 CB 课内知识优化练 4 4 D 5 5 6 6 7 7 D 8 8 9 9 1010 答 案 呈 现 习题链接 课外阅读拓展练 1111121213131414 1515161617171818 1919 答 案 呈 现 习题链接 语文素养专项练 20202121 课内知识优化练 1. 下列词语中加点字注音有误的一项是() A. 瘫痪(hun) 暴怒(bo) 沉寂(j) 诀别(ju) B. 捶打(chu) 憔悴(cu) 央求(yng)絮叨(x) C. 侍弄(s) 淡雅(y) 高洁(ji) 烂漫(ln) D. 仿膳(shn) 豌豆(wn)敏感(mn) 恢复(hu) C 【点拨】C项“侍”应读“sh”。 课内知识优化练 2. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是() A. 听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外，赶紧跑回 家把这个好消息告诉妈妈。 B. 妈妈现在真够唠叨的，一件事情可以翻来覆去地说很多 遍。 C. 星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴 巴的模样，我真不忍心拒绝他。 D. 自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄我，把自己的病都耽误 了。 D 课内知识优化练 【点拨】 D项“侍弄”的意思是经营照管，一般用于动植 物，不用于人。 课内知识优化练 3. 写出下列句子运用的描写方法。 (1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看 着我。 ( ) (2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活”( ) 动作描写、细节描写 动作描写、语言描写 课内知识优化练 4. 下列句子中引号运用有误的一项是() A. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。 B. 史铁生写的“秋天的怀念”是一首母爱的赞歌，是一个 催人泪下的故事。 C. 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比 我还敏感。 D. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有 病的儿子和我那个还未成年的女儿” B 课内知识优化练 【点拨】 “秋天的怀念”是文章名称，应用书名号。 课内知识优化练 5. 【2020徐州】根据语境作答。 成长是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含 苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，今天的花蕊是芬 芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花 蕊( )，沉寂也是一种成长。生命存在的过程中， 并非不是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注 定是那种()的乐章。 (1)为文中括号处选择恰当的词语。 悲哀 悲痛 深沉 深厚 悲哀 深沉 课内知识优化练 (2)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 生命存在的过程中，并非(不是)所有的成长 都有着明朗的色调。 【点拨】画线句否定词误用，去掉“非”或“不是”。 课内知识优化练 6. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是() 凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里的，例如 菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。 如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形 成了美的姿态，方才合格。 一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景， 其实是有分别的。 D 课内知识优化练 此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水 盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。 至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳 石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。 A. B. C. D. 课内知识优化练 【点拨】 此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如 下步骤：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、 空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话 题的衔接，尤其是重复出现的词语。通读所给句子可以 确定句应该是开头句，句之间存在着递进关 系，分别介绍了盆植、盆栽、盆景。故选D。 课内知识优化练 7. 从全文叙述的角度来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？ 作者的母亲是一位活得最苦，却又无比慈 爱、包容、宽厚、细心、无私、坚忍、睿智的母 亲。 课内知识优化练 8. 怎样理解 “(母亲)忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活”这句话？作者重复运用“好好 儿”一词，有何妙处？ 这是对母亲的语言描写，是母亲对儿子的劝慰和鼓励，她 想用母爱去抚平儿子内心的创伤；这也是母亲对自己的鼓励， 因为她此时已重病缠身。“好好儿”一词重复运用，表达出了母 亲对儿子的疼爱和美好的祝愿，体现出了母爱的伟大。 课内知识优化练 9. 课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么 深意？ 作者在结尾处浓墨重彩地描写这些菊花，既表现了 作者已经懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，无论遭遇怎样 的厄运，无论选择怎样的人生之路，都要活得坚韧，活 出尊严，活出生命的多姿多彩，也暗示了作者对母亲的 深深怀念。 课内知识优化练 10. 结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪 些人生感悟。 身患重病的母亲，一直热切地期待陪“我”去“看花 ”，表现了母亲对“我”的呵护和关爱，从中“我”感受到了 母爱的伟大。母亲病逝后，“我”终于在“看花”时理解 了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的 道理。 课外阅读拓展练 11. 分析第段中加点词语的表达效果。 他挥走了弥漫心头的伤感。 请同学们看典中点第17页 第11-15题。 Y“弥漫”是充满、布满的意思。文中的弥漫是指 母亲的病痛萦绕在他的心中【形】，而随着母亲对花的 喜爱，母亲找到了情感的依托，这让他内心对母亲的愧 疚和伤感渐渐释怀了【容】。 课外阅读拓展练 12. 从修辞手法的角度，赏析第段画线的句子。 Y运用了拟人的修辞手法【形】，柔柔地拂着面 颊，将阳光拟人化，生动形象地写出了依偎在母亲身旁 时的美好【容】。点拨：本题运用“修辞作用分析法”。 一般采用“运用了的修辞手法，生动形象地写出了 ，表现了(抒发了)”的模式作答。 课外阅读拓展练 13. 文章中的母亲是一个怎样的人？请从文中找出具 体的事例说明。 G坚韧勤劳。【条】母亲经历了许多的磨难， 但它们却未击倒她，母亲在黄土高原贫瘠的小山村将三 个孩子培养成人成才。【理】热爱生活，内心丰富。 【条】母亲喜欢花，有着如花一样丰富的情感。【理】 从容、认真、执着。【条】在生命平凡或绚烂、健康 或痴呆的日子里从容看花，品谈花语。【理】 课外阅读拓展练 14. 怎样理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味 ”在文中的含义？ H每一种花都在展示一种生命的样式，都在 讲述着一段生命的故事；与花朝夕相处，让心更静 谧，情感更丰富，能使人理解生命的要义；有从容 看花的心情，有读懂花语的认真和执着，在花开花落 中，可以听懂岁月深情的叮咛。【深】 课外阅读拓展练 15. 读了本文，你获得了哪些启示？ T孝敬的最好的方式是陪伴，和亲人一起感 受生命的历程才能更好地理解他们。在岁月流逝中 要拥有一份从容看花的心情。花的生命那样丰富、 认真、执着，人的生命也应拥有同样的品质。【虚】 课外阅读拓展练 16. 本文主要讲述了一件什么事？请你用简练的语言 概括出来。 请同学们看典中点第18页 第16-19题。 G 母亲住院知道自己的鼾声会打扰到别人休息后，晚上 睡觉时努力克制自己的睡意，让女儿睡着后自己再睡。【条】 【点拨】本题考查概括事件。概括时一般要考虑什么时 间，在什么地方，什么人做了一件什么事，结果怎样。 可采用“人物事件结果”的模式答题。 课外阅读拓展练 17. 文中的画线句是对母亲的细节描写，请你分析 这一描写的作用。 X “揉着酸涩无神的眼睛”“连打了几个哈欠”， 这一细节说明母亲已经很困了，但为了不让自己的鼾 声影响女儿休息，她已经控制自己的睡意很久了【内 容】，表现了母亲对女儿的疼爱、体贴【主】。 课外阅读拓展练 18. 前后照应是本文结构上的一大特点，与“咦？母亲竟 然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有 些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了”相照应的 是哪一句？ 思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚， 母亲也是这样熬过来的吗？ 课外阅读拓展练 19. “和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如 同小时候母亲给我哼过的催眠曲”，母亲扰得别人难 以入眠的鼾声，“我”却觉得像小时候母亲哼过的催 眠曲，怎样理解这其中包含的情感？ H 这句话包含了“我”对母亲熬过一个个漫漫长 夜，不让鼾声打扰“我”休息的感动，包含了“我”对母 亲的心疼和深深的爱。【深】 语文素养专项练 20. 【语言素养语言构建】【2020滨州改编】下图是漫 画包“懒”(作者：朱慧卿)。 (1)用生动的语言描绘画面内容。 语文素养专项练 示例：(1)画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张 大嘴巴不满地朝向左边，妈妈一边用勺子舀着饭送到他的 嘴边，一边笑着承诺： “喂饭，我包了！”爸爸一边拎起衣 服一边说：“穿衣，我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂 伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊：“穿袜子，我包了！”小孩 便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系 鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带，我包了！” 语文素养专项练 【点拨】 紧扣画面上人物的神态、举止及语言，用生 动的语言加以描绘。 语文素养专项练 (2)漫画批评了_的社会现象。家长溺爱孩子 语文素养专项练 (3)对于小学生、初中生的生活起居，你认为父母应该怎 么做才是对子女最好的爱？ 示例：每一个孩子总要长大，家长不可能照顾他一辈 子。无论对小学生，还是初中生来说，正常的生活起居都 应是他们自己能做好的事情了。作为父母，对自己孩子最 好的爱就是懂得放手，让孩子自己的事情自己做，让他们 在学习中成长，而不是事事包办。如果做父母的一味溺爱 孩子事事包办，只会养出一个好吃懒做、不能自理自立的 废人，这不是疼孩子，而是在害孩子。 语文素养专项练 21. 请你观察自己的母亲，运用细节描写写一个片段， 表现出她对你的爱，150字左右。 语文素养专项练 【思路点拨】 细节描写是指文学作品中对人物(外貌、动作、语言、神 态、心理)、自然景观、场面气氛、重要物件等进行的细致描 写，就是把一个细小的点，如一个动作、一种表情、一个特点 用特写镜头放大，再通过准确、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”“如临其境”，使文章内容充实，人物性格鲜明 ，情感表达强烈，同时揭示文章的主旨。 在写作时可观察母亲在做饭、洗衣、照顾生病的你等平 常小事中的言谈举止，抓住最能够体现母亲性格或心情的细节 进行描写。注意选择恰当的修饰语和动词来增强语言的表现 力。 语文素养专项练 例文： 妈妈手里抱着一件外套跑了过来，气喘吁吁地说：“ 这么冷的天怎么能不穿厚衣服呢？”她自己仅穿了一件薄 薄的毛衣，连副手套都没有戴。雪下得很大，轻轻地落在 她的肩上，她全然不顾，只是忙着把外套披在我的身上， 催着我赶紧穿好，然后忙着替我把帽子戴好。妈妈的手触 到了我的脸，那手，冰凉冰凉的。我完全可以想象出妈妈 为了不耽误我的时间，她自己出门时有多匆忙。