一级重点班上学期语文教学计划方案

Word格式一班级重点班上学期语文教学方案方案一、指导思想 以语文课程标准为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础训练工作会议精神，抓住机遇，深化训练改革，全面贯彻训练方针。重视基础学问、基本技能的教学，并关注同学的情感、态度和价值观的培育；充分利用各种课程资源，培育同学收集、处理和利用信息的力量，开展自主、合作、探究性学习，培育同学提出问题、争辩问题和解决问题的力量；以全面提高同学素养为动身点，以提高课堂效益为突破口，认真进行训练活动。 二、学情分析 本班现有同学49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此同学的学习基础参差不齐。目前，大部分同学还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。我期望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 二. 教材分析 本册为人教版一班级上册，教材的编排留意幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括"入学训练"汉语拼音"识字"课文"语文园地"口语交际几个部分。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求生疏400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 本册教材的主要特点是： 1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。 2.教材支配：遵循学习语文的规律，体现科学性。 3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。 4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。 5.教材设计：留意广泛运用，体现开放性。 人民训练出版社编辑、出版的学校语文第一册课本明快乐泼、童趣十足；其中匠心独特和理念超前。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的训练理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。 汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地消灭完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使同学能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，生疏了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢快好玩，又受到比较全面的语文启蒙训练，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，留意儿童爱好的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得同学简洁记忆。 2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意蕴化。 以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本生疏400个常用字，会写100个字；下册生疏550个常用字，会写其中的250个字。低班级共生疏了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限要求。削减了识字量，也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练。 低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。（1）看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，模糊传递的是中华文化的精华；既有形象，又了解了汉字的起源。（2）会意识字。如："日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖等。这种方法有利于理解字词义。（3）形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在"语文园地里"我的发觉中，如："歌哥，丁灯，底低，桥轿。然后，让同学发觉前者用基本字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的方法。（4）在语言环境（诗歌、韵文）中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限想象的空间，美丽的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比、画、静夜思等。 3、课文的童趣化和丰富的人文化。 教材的选文。体现着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿童生活动身选文，引导儿童生疏四周社会和大自然，激发他们的学习爱好。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子谈天。如："小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。"影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗，这是孩子的生活，孩子的玩耍，孩子的幽默这么好玩的课文，孩子能不宠爱吗?孩子宠爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财宝，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。 每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开头，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，生疏家乡，生疏"一-十的数字；接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来生疏家庭、学校和社会生活。其次，课文的学问性很强。如：四季变化的学问，绿化的学问，辨别方向是学问，菜园里的学问，阳光、下雨和庄稼的关系等学问。第三，道德训练方面的内容也很丰富。如，爱首都x，爱五星红旗的训练，爱家乡的训练，疼惜小树和小动物的训练，长才智的训练，礼貌训练，相互合作的训练，爱劳动的训练等。 4、练习的综合化和学习方式的转变。 语文课程标准提倡"自主、合作、探究的学习方式，第一册的课后练习和"学习园地设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发同学自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出同学学习的主体性，如，设计了"我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜等。"我会意味着同学对学习的自主和自信；变过去的老师要你学，为主动求知。其次，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。同学需要在理解课文内容的基础上，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。例如：雪孩子一课的练习"想一想，孩子还会回来吗?小松鼠找花生一课的练习"想一想，花生真的被摘走了吗?等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个"语文园地里都设有一项"口语交际，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在呈现x设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字玩耍等项目。为同学制造了呈现自己语文力量的平台，重点呈现同学独立识字的力量。不难看出，课后练习和"学习园地设计的目的，主要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习。 三. 学期教学目标 （一）汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1.宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.生疏常用汉字400个，会写其中的100个。 3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1.宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四. 教学措施 1.发挥同学的主动性，培育同学的力量，让每一位同学都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对同学的热忱度高却简洁冷却、"中等生、待进生气会少、"独生子女劳动意识差等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生期望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2.针对班级中大部分同学朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。 4.深化了解同学，了解他们的需要，尽可能满足他们。 五. 教学中应留意的几个问题 1.精确把握教学目标 2.围绕目标进行扎实的语言训练 3.留意听说读写力量的协调进展 一班级重点班上学期语文教学方案方案【三】 一、教材分析 1、内容及编排 本册教材包括"入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学训练的目的在于挂念同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时生疏70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学再创设的情境中进行口语交际的训练。 2、教材特点 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 二、学习目标 1、汉语拼音 学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字 生疏常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参与争辩，对感自己的意见。 三、本册教学重点