小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学课件【人教版】

汇报：红阳老师时间：2021.6.21,儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板,0,2,1,2,我的伯父鲁迅先生,课题中的“我”指鲁迅先生的侄女周晔。“伯父”点明了作者和鲁迅的关系。“先生”则是对鲁迅的敬称。课文以“我的伯父鲁迅先生”为题，直接点明本文的写作对象。,1.有感情地朗读课文，正确读写“遗体、囵吞枣”等词语。 2.联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子；学习抓 住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。（重点） 3.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得 多的崇高品质。（难点）,学习目标,目录,BACKGROUND INFORMATION,第一部分背景资料,WORDS AND PHRASES,第二部分字词百花,TEXT SCENERY,第三部分课文风景,EXTRACURRICULAR RELATED,第四部分课外相关,作家简介,写作背景,同音字,yn,go,b,yng,冠,gun：树冠 鸡冠,gun：冠军 夺冠,巧记：中国队曾在乒乓球团体世界杯决赛中勇夺桂冠（ gun ），创造了五连冠（ gun ）的佳绩。,多音字,词语释义,近义词,辨析,反义词,词语搭配,阴暗, 黑暗；昏暗。 例：今天天气不太好，天空变得十分阴暗。,多义词, 不可告人的，不光明正大的。 例：他们阴暗的勾当就要暴露出来了。,用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？,伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,1,描述了伯父逝世时的情景和大家对他的哀悼。“数不清”“挂满”“堆满”“整间屋子”等词足以看出人们对鲁迅先生的怀念。,设下悬念，既是“我”的疑问，也是课文要重点叙述的内容。,这句话奠定了全文的感情基调，全文以此基调回顾了伯父生前的几件小事。“呆呆”“泪珠”表明“我”尽管当时很小，但是已经能够感受到当时悲伤的气氛。,第一部分,（第1自然段）写人们对鲁迅先生的爱戴和尊敬。,就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。,2,上文的“囫囵吞枣”和此处的“张冠李戴”用得准确、形象，它们是因果关系，因为看的时候“囫囵吞枣”，谈的时候自然“张冠李戴”了。,“摸”“笑”再现了伯父慈爱宽厚的长辈风度，透露出其含蓄、幽默、风趣的性格特点。,那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。” “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。,“微笑”写出了鲁迅先生的和蔼，也能看出这位铁汉也有柔情的一面。,3,4,5,6,第二部分,（第2、3自然段）写伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读书。,“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。,“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反动派的迫害。“几次”说明多次受到迫害。幽默的语言透露出鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义的态度。,这里“四周黑洞洞的”是讲当时社会的黑暗，这实际上是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击。,7,8,9,10,11,12,13,第三部分,（第4-13自然段）写鲁迅先生在笑谈中抨击旧社会。,有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到天井里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。 爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。 爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和,14,15,16,谐的美，是我从来没看见过的。 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。 我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”,这里的环境描写烘托出当时的气氛，为下文作铺垫。“北风想号”“天色十分阴暗”暗示了一种悲凉的社会氛围。,“呻吟“扔”点明车夫很痛苦，痛苦到把自己的车丢在一旁。,17,18,19,20,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片、伯父拿硼酸水给他洗干净。他们给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒,21,“扶、蹲、半跪、拿、夹出、洗、敷、扎”这些动词说明伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。,伯父不但帮助车夫治脚，还慷慨送钱，更加表现了伯父对社会普通大众的仁爱之心。,22,23,24,段解,通过细致的动作描写，表现了鲁迅对劳动人民深切的同情。,意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,25,对鲁迅表情、动作的描写，表现了他对劳动人民的同情和对旧社会的憎恨。两个“清清楚楚”说明鲁迅先生忧国忧民的神情给“我”留下了极深的印象。“变得那么严肃”写出了鲁迅先生认识到问题的严重性而表现出来的担忧。“枯瘦的手”写出了鲁迅先生因忧国忧民而导致身体消瘦。,第四部分,（第14-25自然段）写伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。,段解,通过细致的动作描写，表现了鲁迅对劳动人民深切的同情。,伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,26,“三更半夜”说明工作时间长，劳动强度大。“接连不断地咳嗽”说明鲁迅先生尽管病得很重，但他不放在心上，却从生活小事上关心女佣，表现出鲁迅的仁爱。,这是本文的中心句，赞颂鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。总结全文，呼应开头，点明主题。,27,第五部分,（第26、27自然段）写伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。,结构图示,主题思想,疑难探究,写作特点,知识积累,形容人物品质的四字词语,知识积累,鲁迅的诗句,知识积累,表现勇敢战斗的古诗,自嘲 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,汇报：红阳老师时间：2021.6.21,