初一语文期中复习-知识卡片卷（复习卷）.docx

初一语文期中复习-知识卡片卷（复习卷）一、散文教文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。 “形散神不散”是散文的基本特点。根据表现内容的不同，教文可以分为叙事散文、抒情教文和哲理散文。山中访友属于抒情散文。2、 整句和散句整句形式整齐。对偶句，排比句、反复句都属于整句。散句是指句式灵活而有变化的句子，整散句结合，如：“眼色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白。我欢喜看草绿。”（因绿记)句式整齐中见变化。语气急促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。三、记叙中的抒情抒情有直接抒情和间接抒情两类。如背影一文叙述父亲和脚夫讲价钱，父亲瞩托茶房照应“我”，“我”却“心里暗笑他的迁”，事后“我”一再反省自己:“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”，直接抒发了作者对不能理解父亲的歉疚之情。间接扫情是在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情，主要方式有:一、寓情于事。背影一文对“父亲”背影的描述就是典型的例子。父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买橘子。他蹒跚的步履，爬月台的动作，无不渗透了对儿子深深的爱；而从这生动的描述中，从作者目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感受到作者对父亲的感激与深情。二、寓情于景。即作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起， 通过对景物的描写来表现作者的感情。例如秋天的怀念的最后一段写“我”和妹妹去北海看花；“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。”表现了“我”身残志坚的信念，寄寓了“我”对母亲的深深怀念和感激之情。四，插叙在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。 它是记叙文常用的一种叙述方法。插叙通常有三种方式:一、联想式，就是通过作品中人物的联想引出插叙部分。爸爸的花儿落了一文就是典型的例子。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话， 特别是嘱咐“我"不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自已以后上学从不迟到的情形等等。二、转述式，即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。三、直述式，就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事， 多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。六、警句一部作品中，语言简练、含义深刻并富有哲理的句子往往给人留下深刻的印象，在处世为人、治学修身等方面给读者以启发，能起到警示的作用，这样的句子就是警句。陆机在文赋中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”警句言简意赅，是文章的精华部分。如囚绿记一文中，“绿色是多宝贵啊!它是生命，它是希望，它是，它是快乐”就是凝练的警句。理解警句，对于准确理解作品内涵、把握作品灵魂至为重要。7、 古代文体“铭”“铭” 本是镂刻在器物或碑石之上，用以称颂功德或劝申鉴戒的文字，后来发展成铭体文。铭文的特点是篇幅短小，文醉精炼，讲究韵律，在语言上多用四字或六字的对偶句。如陋室铭就用“名”、“灵”、“馨”、“青”“丁”、“经”、“形”、“亭”等字作韵脚。八、抓住事物的特征世界上没有两片完全相同的叶子，每个事物都有自己的特点。无论是说明一件事物，描绘一处风景，还是刻画一个人物，都要细心观察，把握特征，这样写出来的东西才会生动传神而不是毫无个性，千篇一律。比如老北京的小胡同一文，虽然北京胡同有很多可写之处，但作者抓住了极富京味特色的胡同里的“叫卖声”来写，从这一细微之处来展现胡同生活的风貌特色。九、比较阅读法比较阅读是将两种或多种学习材料对照阅读，分析其相同点和不同点的阅读方法。比较阅读包括类比分析和对比分析;比较质疑和比较辨析;单项比较(就某一方面进行比较，可以从内容、结构、写法、语言等较大方面作比较，也可从人物的肖像描写、语言措写、行动描写、心理描写，乃至开头或结尾等具体方面作比较)和综合比较(把两篇文章放在一起进行全面的比较，看看那些方面相同，哪些方面不同，然后就不同的方面，追问究竟，提出问题，进行辨析)等等。我们在比较阅读时要注意: (1)确定比较的范围，选好比较的角度; (2)找出材料的相同点和不同点: (3)比较是使思维深化的重要手段，应贯穿于阅读思维的全过程: (4)要根据个人的实际情况，同时运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料，只有仔细阅读材料，才能发现材料之间的细微差别。十、长句和短句长句，是指用词较多，结构较复杂的句子。它的修饰语多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂，其特点是表意严密、内容丰富、精确细致。比如:“ 你是要给我还是不给我呢?我当然是要给你的。那么你到底是想要呢，还是不想要呢?我想好了当然是要的。”短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子，短句的特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。比如:“给不给?给!要不要?要!”我们在说话或写文章的时候，要遵循简明、得体的原则，适应具体环境，当长则长，当短则短，追求长短的最佳组合，而安塞腹鼓一文就是长短句运用的语言典范。