《济南的冬天》说课稿(网友来稿) 教案教学设计

济南的冬天说课稿(网友来稿) 教案教学设计 济南的冬天说课稿(网友来稿) 教案教学设计 泰和县苑前中学 张伟荣 各位评委，老师们，大家好！今天能站在这与大家一起学习，交流，我感到非常荣幸。从事语文教学十多年来，我感觉到语文教学，要说它容易，那它也就容易，但是如果要说能让每一个人都满意，那也确实难。不过，我还是相信“教无定法”，正如人们所说，教书这行当，谁也永远充当不了师傅。活到老，学到老，今天我也是抱着学习的态度来的。 一，说教材 今天要说课的课文是老舍先生的济南的冬天。课文是新课标实验教科书人教版七年级上册第三单元第二课，是一篇写景抒情散文。文章大约是老舍1930年冬天在济南齐鲁大学任文学院教授时写的。原文是一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象，本课只是其中的第五节，发表在齐大月刊第卷第期上（1931年4月版）。本文虽是节选，但能独立成篇，是一篇精湛的散文。济南在我国众多的城市之中并没有什么出奇的地方，但在语言大师的笔下，它的山光水色无不富于诗情画意的自然美，成为令人神往的地方，这就是老舍妙笔生花的神力。 二，说教学目标 新课标在教学上有三大目标：情感目标，知识目标，能力目标。而且把“培养爱国主义情感，社会主义道德品质，让学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”放在了第一位，因此教学时首先要让学生体会 _对济南、对祖国河山真挚的思想感情；学会用心感受自然，热爱自然。其次是学习 _如何抓住景物特征展开描写、情景交融的写法以及比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。再次则是培养学生品味文章生动形象的语言的能力。 三，说教学重点 本文作为一篇精美的写景抒情散文，教学时必须向学生重点讲解 _是如何得出济南冬天的独特天气特征的，让学生学习并掌握 _抓住景物的特征展开细致的描写的方法，以及 _怎样在景物描写中融入自己情感的写法。 四, 说教学难点 教学中如何去组织好学生合作讨论，自主探究学习恐怕有一定的难度，因为有的.学生一听到老师说可以进行讨论，他就来劲了，以为可 _发挥了，也就不会认真地去阅读课文，发现其中的疑问，然后去解决问题。因此，我们老师就必须做到放得开，还要收得拢。至于品味文中优美语言则是另一个难点。刚进入七年级的同学，说要让他们自己去赏析精美散文的语言，他们还真不知道从哪里下手。他们根本就不知道说可以从修辞的运用这一方面去分析，所以教学时就必须讲清楚讲透彻。 五, 说教学设计 本文作为讲读课文，可以安排二个课时，第一课时导入新课，解说标题，简介 _，积累字词，整体感知并探究课文内容第一段；第二课时探究课文内容第二至五段，学习景物描写方法，品味文章精美语言，总结全文并拓展延伸。 六, 说教学过程及内容 1,导入语 一篇课文的导入语，要求短小精悍，新颖别致，能很好地吸引住学生。本文的教学可以从本单元的第一课，也就是朱自清的春导入。 2,解说标题 这一过程要做到认真细致，理解了标题，文末那句“这就是冬天的济南”的理解也就非常容易了。 可以从修饰语和中心语的关系这一方面来理解，标题是特定环境（济南）里的冬天，而文末则是特定时令（冬天）里的济南。 3,说 _ 抓住老舍的原名，字，称号，两部著名小说四世同堂和骆驼祥子以及话剧茶馆,龙须沟即可。 4,说字词积累 这一环节，我觉得对于刚刚进入初中的学生来说，必不可少，不过也简单，就几分钟，可以从读准字音，区分形似字，解释并积累词语等几个方面着手。 5，说整体感知 本文是写景抒情散文，应当采取多种形式反复阅读，例如老师范读，学生范读，齐读等，在阅读全文的基础上去感知 _在文中描写的济南冬天的景物，对济南冬天的感情以及全文的层次结构等。当然也可以先设计好问题，让学生带着问题去阅读文章。 6.，说具体内容探究 这个环节是重点，也是花费时间最多的一个环节。内容探究可以逐段逐段进行，同时要落实到具体问题。问题的设计必须涵盖每个段落，或者内容方面，或者层次结构方面，或者修辞方面，或者语言方面以及 _情感态度等方面都可以。可以让学生自主探究，提出问题，并进行合作讨论，质疑，也可以由老师先提出问题，学生思考作答。例如文章第一段的探究，就可以设计问题为以下几个：济南的冬天气候总的特点是什么？ _是怎样得出这一特点的？济南的冬天是“听不到风声”的跟“没有风”有什么区别？“宝地”一词体现了 _怎么样的情感？至于 _观察角度选择和变化，语言的运用，色彩的调配，比喻和拟人的写法，情景交融等方面的探究则必须是站在全文的高度上来进行。 另外在探究之前，还可以安排学生进行朗读训练，一可以锻炼朗读能力，二可以培养语感，读书百遍，其义自现嘛。 七, 说学生学法 学生刚刚学习完本单元第一课，朱自清的春，或多或少具备了一些阅读写景抒情散文的基础，因此本文的学习，可以进行分组合作，讨论交流，探究质疑。当然每组的任务要明确，讨论时也不能流于形式，更不能成为闲聊。最后每一个问题我都得归纳明确。 八, 说拓展延伸 在连续学习了两篇写景抒情散文之后，可以让学生练练笔，也来写写自己身边的景物。要仔细观察，充分展开联想和想象，抓住景物特征，用形象生动的笔墨进行描写。注意将景物写活，做到情景交融。结合当前时令，可以拟好题，例如秋天的田野，-的秋天等，当然也可以让学生自己拟题目，字数不要求多，一两百字就可以了。写好的可以拿出来展示一下，奇文共欣赏哦！ 以上就是我在教学本文时的思路，由于时间比较仓促，其中肯定有些不妥当的地方，在此就恳请各位指正，我一定虚心接纳，取人之长，补己之短嘛！ 附：板书设计 12，济南的冬天 老舍 北平的寒（有大风）-对-济南的暖 （ 无风声 ） 伦敦的暗（有浓雾）-济南的明 （ 响 晴 ） 温晴 热带的热（有毒日）-比-济南的温 （ 无毒日 ） 山景： （1）阳光朗照下的山-温晴 (阳光朗照图) （2）薄雪覆盖下的山-秀气 （雪后初晴图） （3）城外的远山-淡雅 (雪后远山图) 水景： 绿、清、亮 （空灵水晶图） _邮箱： thzhangwr126. 【济南的冬天说课稿(网友来稿) 教案教学设计】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考