部编三年级语文上册期末复习《阅读理解》专项练习题（含答案）3

部编三年级语文上册期末复习阅读理解专项练习题（含答案）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。1这段话描写了小兴安岭_季的景色。2文中的“封”字形象地写出了（）A树木枝叶繁茂、又密又厚的样子。B树木太多，挡住了道路。听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。3读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。 A想象各种野花美丽而清香。 B想象颗粒归仓的丰收景象。C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里_在每一朵小花 _在每一滴汗水里_在每一颗绽开的谷粒里_4文中写了_种声音，分别是_发出的。（ ）A4；大树、蟋蟀、大雁、秋风B3；叶子、小花、汗水C2；大树、蟋蟀5对文中画线的诗句理解正确的是（ ）A秋的声音来去匆忙，非常短暂。B不知道秋的声音从哪来，上哪去。C我们要珍惜美好的秋天。翠鸟捕鱼翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里，在我们上海郊区很少见到，然而我有幸亲眼看到了翠鸟捕鱼。那是春末夏初的一个星期天，我到河边垂钓。我在柳荫下静静地注视着浮漂，盼着鱼儿早些上钩。四周一片寂静，突然“扑通”一声，好像一块小石头落入河中。我连忙循声看去，只见从涟漪中忽然飞起一只满身翠绿的小鸟。它长长的尖嘴叼着一条银白色的小鱼，我知道它就是翠鸟。翠鸟疾速地飞向岸边，它嘴里的那条小鱼身上的水还在往下滴呢！翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着水面。它嘴里的小鱼尾巴一翘一翘的，显然在做最后的挣扎。翠鸟定了定神，头颈一伸，就把小鱼的头吞进了嘴里，渐渐地，小鱼只露出一截尾巴，接着翠鸟又把头颈一伸，小鱼被全部吞进了嘴里。从翠鸟的颈部可以看出小鱼缓缓地进入了它的肚子。翠鸟美餐完毕，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮灵活的眼睛注视着河面，继续寻找它的下一个猎物。6写出下面词语的反义词。喜欢（_） 陡峭（_） 寂静（_） 灵活（_）7短文第_自然段写的是翠鸟捕鱼，第_自然段写的是翠鸟吃鱼。8“好像一块小石头落入河中”“小鱼身上的水还在往下滴呢”这些描写突出了翠鸟的什么特点？_9从第4自然段中找出一个拟人句，把它抄写下来。_冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，（ ），常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进洞里冬眠。紫貂捕到野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。10在括号中填上恰当的词语。11选段中没有提到的动物是（ ）。A紫貂B黑熊C狮子D松鼠12作者运用了_的修辞手法，写出了小兴安岭动物们的_，给冬日的小兴安岭增添了生机。金色的草地有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就（向 像）我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时 它是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金色的花瓣被包住 草地就变成绿色的了13把括号里不正确的字划去。14你知道草地为什么会变颜色了吗？请写在下面的横线上。_15从文中找出一对反义词：（_）（_）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。16照样子，写词语。圆溜溜（ABB式） _ _ _飘飘摇摇（AABB式） _ _ _17文段中画“_”的句子运用了_和_的修辞手法，从海水中鱼的样子这一方面具体写了_种鱼的形态。18从“_、_”这两个词可知，西沙群岛的鱼数量极多。在牛肚子里旅行节选 救命啊救命啊 红头拼命叫起来“你在哪儿？” 青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去”“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。19在文中里填上合适的标点。20文段主要通过对青头和红头的_描写，表现出青头_。21我能通过_的方法理解“悲哀”的意思，它的意思是：_。22“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！”一句中的省略号是指红头说话 _。23读了选文，你知道了关于牛胃的哪些信息？请写下来。_五岁那年,我开始学写汉字,读字和认字并不难,没多久,我就能认好多汉字了,但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节就是左右分家,很难合到一块儿去。 一天,妈妈让我抄一首唐诗:“相见时难别亦难,东风无力百花残”她指着我写的字说:“看你写的字真成了相见时难了。”我总是把那些合体字拆得七零八落,这次还是这样,“相”写成了“木目”,“难”写成了“又隹”,所有的部件都互不相让,各自为政。“你知道为什么会这样吗?因为你写字时从不想着其他的部分,写字的原则是要时时想着它的邻居。这个相字,写时木的右脚不能伸得太长,它还有个邻居目呢!”妈妈一边在纸上写,一边讲着道理,“凡事替他人着想,这是中华民族的美德,写汉字也是同样。”我学会了写汉字,也学会了做人。24在横线上给短文加个合适的题目。25写出文中“我”抄写的唐诗的后两句。 _26从文中你明白了什么道理?(用文中的话来回答)_27平时你是怎样写字的?学完这篇短文后,你觉得应该怎样写字?_当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风（ ）荒野，在竹林中（ ）口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上（ ）地跳舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。28仿写词语。一群一群（ABAB）_急急忙忙 (AABB) _29在括号里填上合适的词语。（ ）荒野 （ ）口笛 （ ）地跳舞30短文中的他们指谁？_31“地下的学校”的含义是什么？_32对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。( )A比喻B比喻、拟人C拟人D夸张33“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”中的“冲”字理解正确的是（ ）。A运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。B运用拟人的修辞方法，体现了花儿们无组织，无纪律，胡乱开放的情景。巴学园的教室是一个废弃的电车车厢，巴学园的午餐有“海的味道”和“山的味道”。巴学园的学习与众不同：上午把课程都学完了；下午大家就集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂支起帐篷“宿营”，听校长讲旅行故事巴学园的一切都是那么新鲜，那么令人羡慕。小豆豆在巴学园里无拘无束。老师、学生、校长都是好朋友！巴学园的学习生活真快乐，巴学园是小朋友们向往的天堂。34用“ ”画出短文中你觉得有新鲜感的词语，用“ ”画出短文中你觉得有新鲜感的句子。35对短文理解正确的是（ ）（多选）A巴学园用电车车厢来当教师，B巴学园里师生关系融洽。C巴学园上午的课程是学习地理和自然，上课的方式是集体出去散步。D巴学园的午餐有有“海的味道”和“山的味道”。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。36在文段中找出一对反义词。（_）（_）37用“_”画出文段中的比喻句。38在