8、9的分与合教学反思
,.8、9 的分与合教学反思因为在学习这节课之前已经学习过两个课时的分与合了， 所以学生已有了一定的数学活动经验和知识的积累。 因此本节课开始检查一下大家以前学习过的相关知识点，请两位同学上黑板演示 6、7 的分与合，同时也为本节课做好铺垫。在复习的基础上，一起探究 8 的分与合。首先，拿出准备好的 8 个小圆片，请学生上来按要求分一分，感受有序的思想，同时让学生在操作中去感知数学活动。在学生边分边说的同时，记下分的结果，并及时强调，当 8 的分法结束以后， 带领大家齐读一遍， 以加强记忆。当探究完 8 的分与合后顺势启发学生 9 的分与合该如何思考， 当学生思考到一定的程度，拿出准备好的 9 根小棒，请同学按照要求分一分，在活动中放手让学生自己去完成， 进一步调动他们主动探索知识的欲望，也使他们在轻松愉快的环境中掌握知识，完成学习任务。最后，总结本节课的所有知识。本节课遗憾的是： 巩固练习题太少了， 可能新知没能得到及时的强化；一年级学生活泼好动，不能很好地调控他们；学生太小，语速稍快，他们可能有时没反应过来；应该让全班学生都参与到活动中，而不只是一小部分。希望在今后的教学中多思考，多钻研，有所进步，让学生爱上数学。;.
