[2020春季新教材]人教部编版(统编)四年级语文下册:口语交际:说新闻教案
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[2020春季新教材]人教部编版(统编)四年级语文下册:口语交际:说新闻教案
口语交际:说新闻 课题 说新闻 课型口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学 重点 能准确、清楚地传达信息。 教学 难点 连贯地讲述新闻。 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 () 分 钟 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活 产生新闻,新闻充实生活。 时时处处我们都能感受到新 闻的存在。 【课件出示 2】 如: 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报 纸、看电视、听广播、上网) 谈话引出“说新闻”话 题, 把学生带入新闻发 布会的情境,为新授知 识做铺垫。 读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快捷 的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球 变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一 次新闻发布会吧 !【课件出示3】 (板书:说新闻)。 新课 教学 () 分 钟 二、明确要求,有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么?【课件出示 4】 (1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学 交流。 (2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更 改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么?【课件出示5】 (1)准确表达信息。 (2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清 楚、连贯地讲述) 三、师生参与,合作探究。 1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要 做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。【课件出示6】 2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突 出的新闻发布会主持人。 B、新闻发布人要大方自然, 声音洪亮,吐字清晰, 富有感染力。 出示交际要求,让学 生感知交际的内容。 为 口语交际打下基础。 师生合作,讨论交 流新闻发布会的准备 工作, 为开展新闻发布 会打牢基础。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸 引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面 的了解,能够回答别人提出的问题。 3.教师小结: 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发 布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述 这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会中, 哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发 布人” ;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻” “最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光 会收集资料还是远远不够的, 我们还要会整理资料。 现 在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理 一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。 4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生 活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。 教师巡视指导。 四、全面互动,召开会议。 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。 各小组推选代表作 为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布: 小小新闻发布会正 教学生一些发布 新闻的技巧后,通过小 组合作、选拔,找代表 展示自己感兴趣的新 闻内容,训练学生交际 能力。 式开始。提出相关要求:【课件出示 7】 每个版块的二个代表分别发言, 每个代表发言后有 一分钟的提问、答问时间。 3.按照“时事经济文化教育体育日常 生活其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并 回答同学们的提问。 五、求异创新,教学评价。 1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。 4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热 点新闻”等。 5.主持人宣布新闻发布会结束。 课堂小 结及拓 展延伸 六、师生总结,交流收获。 1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?【课件出示8】 预设:学会和别人交流新闻信息。 预设:能够准确地交流自己的看法。 2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时, 我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。 像这样的小小新闻 发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家 做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的 活动锻炼自己,提高自己。【课件出示9】 板书 设计 说新闻【课件出示10】 准确表达信息, 清楚、连贯地讲述。 教学反思: 成功之处: 1.训练学生搜集信息的能力。 这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识, 使学生准确的界定“新闻”的概念。 课前找 一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的“新、准”。 2.形式新颖,激起学生的交际积极性。 利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交流和讨论中, 了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。 不足之处: 有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。 今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解决他们的困 难。