2020新教科版四年级科学上学期第二单元课件全套（消化和呼吸）

,新教科版四年级科学上册优质课件,第二单元 消化与呼吸,教育部审定教材,JK科学,目 录,使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。,2.1感受我们的呼吸,2.2呼吸与健康生活,2.3测量肺活量,2.4一天的食物,2.5食物中的营养,2.6营养要均衡,2.7食物在口腔里的变化,2.8食物在身体里的旅行,2.1 感受我们的呼吸,教科版科学 四年级上册,我们为什么要呼吸？,科学聚焦,想一想这两个小朋友，现在最想做的是什么？,我们为什么要呼吸？,科学聚焦,是因为我们不能在水中呼吸，所以必须将头探出水面才可以。,其实，无论白天还是夜晚，我们都 在呼吸。不间断的呼吸成为我们的 重要活动。这是为什么？,认识呼吸器官,科学聚焦,呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过表面的组织进行气体交换。,人体呼吸时主要参与的器官：肺、气管 和膈肌。肺是气体交换的场所，气管是 气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的 肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。,科学探索,探索一：感受我们的呼吸过程。,实验步骤,(1)把双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。 (2)双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。,提示：一呼一吸算一次呼吸。,实验分析与结论,科学探索,(1)吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。,吸气时胸腔扩张，腹部收缩； 呼气时胸腔收缩，腹部放松。,(2)呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。,氧气与二氧化碳的作用,科学聚焦,氧气是维持生命所必需的物质。 二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。 这两种气体对生命具有重要的意义。,氧气与二氧化碳的作用,科学聚焦,地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也 需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也 离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进 氧气，呼出二氧化碳。而植物还有一个特殊 的本领，它们能够在阳光下进行光合作用， 吸收二氧化碳，释放出氧气。这样，空气中 的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。,氧气与二氧化碳的作用,科学聚焦,探索二：模拟人体呼吸的实验,科学探索,实验材料,科学探索,探索二：模拟人体呼吸的实验。,实验步骤,(1)手放在小塑料瓶外壁，按压外壁观察里面气球气管有什么变化。 (2)松开手，观察里面气球又有什么变化。,实验分析与结论,科学探索,手按压小塑料瓶外壁时，里面气体被压缩去挤压气球，气球内的气体顺着吸管排出；松开手后，小塑料瓶内的气体 扩展，在气压作用下，外面的气体引着吸管进入气球内。,手按压塑料瓶外壁模拟呼气，手松开后模拟吸气。,科学探索,研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？,人体的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。 每个呼吸器官都有着重要的作用。,鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入人体内的通道，肺是气体交换的场所。,科学探索,研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？,(2)咽、喉能让气体进入气管。,(1)鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。,(3)气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右支气管。,(4)左、右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细的支气管。,(5)肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。,(6)膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。,科学探索,研讨二：关于呼吸，你还想了解哪些事情？,科学拓展,科学零距离,人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化 碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸入大量的二氧化碳，排放大量的氧气。这时候，虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上,植物继续呼吸，在吸入氧气的同时，会排出二氧化碳，所以卧室尽量不要放绿色开花植物，以免晚上与我们争夺氧气。,植物呼吸也需要氧气,通过本节课的学习，我们知道了呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对于生命具有重要的意义；鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动；我们进行了人体呼吸 的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。,课堂总结,2.1 感受我们的呼吸,板书设计,呼吸,（1）一呼一吸为呼吸。 （2）呼吸器官：肺、气管、支气管。 （3）呼吸过程,完成课后同步练习题,课后作业,2.2 呼吸与健康生活,教科版科学 四年级上册,在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？,科学聚焦,我们知道，我们静静的坐着的时候呼吸平静，运动后呼吸会变的急促，想要把嘴巴张大一些呼吸。那么运动后呼吸为什么会加快呢？,科学探索,探索一：阅读资料,人体吸进去的气体和呼出去的气体有什么不同？,科学探索,探索一：阅读资料,图形分析与总结,科学探索,氮气的含量是不变的，氧气的含量减少了5%，二氧化碳的含量增加了3. 97% ，其他气体的含量增加了1.03%。,我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。,探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数,科学聚焦,实验材料：秒表、记录表,实验猜想：在不同状态下，每分钟的呼吸次数_。（填“相同”或“不同”）,探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数,科学聚焦,实验步骤,(1)4名同学为一组，1名同学负责计时（计时员），1名同学进行活动（实验员），1名同学测量呼吸次数(测量员)，1名同学负责记录(记录员)。 (2)测量实验员在安静时每分钟的呼吸次数，测量三次。,探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数,科学聚焦,实验步骤,(3)计时员发出指令，实验员分别进行慢走20步、快走20步和跳动20次的活动，每次活动结束后需要休息5分钟。 (4)测量员测量实验员每分钟的的呼吸次数，记录员将数据记录在表格中。,实验记录,科学探索,24,23,24,安静状态下每分钟的呼吸次数,实验记录,科学探索,24,26,28,活动对呼吸次数的影响,33,23,实验结论,科学聚焦,每分钟的呼吸次数与运动有关，运动越剧烈，每分钟的呼吸次数越多。,研讨一：分析数据，哪些活动影响我们每分钟的呼吸次数,科学聚焦,各种各样的体育活动，会使我们每分钟呼吸次数增多，运动越剧烈，呼吸次数变化越明显。,研讨一：分析数据，哪些活动影响我们每分钟的呼吸次数,科学聚焦,有一些活动能减少我们每分钟的呼吸次数，如团目静坐一段时间。 科学研究表明，人在睡眠时，每分钟的呼吸次数是最少的。,研讨二：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？,科学聚焦,研讨二：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？,科学聚焦,我们体内的细胞需要空气中的氧气来维持生命。运动后，人体需要消耗更多的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的量也比平时多，导致呼吸加快。呼吸次数的增加有利于氧气的摄入，使更多的氧气参与到生命活动中，为身体其他器官的正常工作提供养料。同时，呼吸次数的增加，也将身体产生的二氧化碳等废物及时排出体外，保持身体健康。,研讨三：伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？,科学聚焦,伴随着呼吸次数的增加，心跳速度也会加快。人体 需要的氧气进入血液后，需要心脏跳动进行血液循 环将氧气运动到全身各处。这说明人体各系统是共 同参与，协作完成各项生命活动的。,科学拓展,科学零距离,剧烈运动后，身体中的一部分盐随汗液排出体外，如果此时大量喝水，会导致汗液增多，继 续丢失盐分。人在运动过程中，大量的血液都参与到活动的肌肉组织中，内脏器官中血液相对减少,如果此时大量喝水，会额外增加心脏、胃、肾脏等器官的负担。正确的做法是剧烈运动后先休息片刻，再补充适量的淡盐水。,剧烈运动后不宜马上大量喝水,科学拓展,科学零距离,氧气通过人的呼吸进入肺里再透过一层很薄的肺泡膜到达血液里，与血液里的红血球中的血红蛋白结合，顺着人体血液循环的轨道，把氧气送到身体各部分的组织中。于是氧气在各部分组织中与摄取的营养物质发生氧化反应，这种氧化反应所放出的热量能维护人体的正常体温，供给人体生活的能量：所产生的二氧化碳与血液结合经过静脉回到肺中，并呼出体外。一个成年人每天平均消耗氧气0.75千克，排出二氧化碳0.9千克。一般人只要几分钟停止呼吸，生命就会停止。,我们为什么必须吸入氧气？,科学拓展,肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时我们的呼吸更加急促的原因。 如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。,肺与我们的健康,保护我们的呼吸器官,经 常 开 窗 透 气,出门带口罩,不吸烟,远离二手烟,科学拓展,积极参加体育运动,扫地前洒水,用淡盐水漱口,预防上呼吸道感染,科学拓展,通过本节课的学习，我们知道了呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体交换的“中转站”；人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸， 以吸进更多的氧气；经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功 能，保持身体健康。,课堂总结,2.2 呼吸与健康生活,板书设计,呼吸与健康生活,（1）呼吸过程中的气体交换。 （2）运动与呼吸次数的关系。 （3）体育锻炼与呼吸功能的关系。,完成课后同步练习题,课后作业,2.3 测量肺活量,教科版科学 四年级上册,你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？,科学聚焦,肺活量是人体一次吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。,有哪些方法能比较两个人的肺活量的大小？,你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？,科学聚焦,我们可以通过吹哨子来测试我们的肺活量：深吸一口气，吹响手中的哨子。,肺活量大的人，吹哨子的时间会长一些。,探索：测量我们的肺活量,科学聚焦,我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量。,实验材料,简易肺活量袋,通气管,探索：测量我们的肺活量,科学聚焦,(1)展开测量袋，放置好通气管。 (2)深吸口气，然后将气体从通气管 呼入测量袋。 (3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管， 避免空气跑出。然后将测量袋往充气 的方向卷，直至卷不进去为止。,实验步骤,探索：测量我们的肺活量,科学聚焦,(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位:毫升)，这就是测得的肺活量。 (5)重复测量三次，在两次测量之间稍做休息。,实验步骤,实验记录和结论,科学探索,1250,1750,2450,实验结论：,肺活量大的同学，一次性呼出的气体的体积也越大。,.,肺活量与健康,科学探索,如果一个人的肺活量较小，就说明他的 摄氧能力和排出废气能力较差，一旦身 体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足， 从而出现头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、 注意力不集中等症状。,高精度电子肺活量测试仪,科学探索,体检时一般用高精度电子 肺活量测试仪。,研讨交流,活动：男、女分别两名同学同时跳动1分钟，比较停止运动后谁能更快恢复正常呼吸。,研讨一：你对自己现在的肺活量满意吗,研讨交流,国家学生体质健康标准(2014年修订)中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在100毫升2600毫升；小学四年级女生肺活量在800毫升2000毫升。结合你测量的数据分析，符合标准，说明你的肺活量是达标的；如果低于标准，那么就要注意了，如果没有相关疾病，就运动起来，加强锻炼吧!,研讨二：为什么参加体育锻炼能提升肺活量,研讨交流,经常参加体育锻炼可以增大肺活量，有益健康。体育锻炼可以增强肺部的收缩力量和增大胸廓活动范围，呼吸能力就会提高，肺活量也会增加。另外，体育锻炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适应气温变化的能力，抵抗