乘加乘减(例5)乘加 乘减 人教版二年数学上册:第四单元 表内乘法(一)
-
资源ID:143177424
资源大小:35KB
全文页数:2页
- 资源格式: DOC
下载积分:2金贝
快捷下载
账号登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
1、金锄头文库是“C2C”交易模式,即卖家上传的文档直接由买家下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益全部归上传人(卖家)所有,作为网络服务商,若您的权利被侵害请及时联系右侧客服;
2、如你看到网页展示的文档有jinchutou.com水印,是因预览和防盗链等技术需要对部份页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有jinchutou.com水印标识,下载后原文更清晰;
3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;下载前须认真查看,确认无误后再购买;
4、文档大部份都是可以预览的,金锄头文库作为内容存储提供商,无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;
5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据;
6、如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以点击右侧栏的客服。
|
下载须知 | 常见问题汇总
|
乘加乘减(例5)乘加 乘减 人教版二年数学上册:第四单元 表内乘法(一)
课 题乘加 乘减(例5)设 计 者教学目标1、知识与技能:使学生会计算乘加、乘减,体会用不同的方法解决实际问题。2、过程与方法:培养学生初步的观察、想象、操作能力3、情感态度价值观:注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯。教学重点1、学会乘加、乘减。2、会计算乘加、乘减,会解决实际问题。教学用具课件 图片若干教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课前提准备感知研讨一、情境导入看,游乐场里的木马那里多热闹啊!你从画面上看到了什么?同学们观察得真仔细,说得也很准确。1、根据这个画面,你能想到哪些与数学有关的问题?2、大家想想,要知道一共有多少人怎么列算式?3、说说你们组是怎样列式的,根据是什么?(1)3 3+23 3表示坐着3个人的木马有3组,再加上1组坐着2个人的。(2)3 4-1如果每组木马都坐着3个人,那么4组木马就是4个3,列式3 4,实际有1组木马坐着2个人,多算了1个人,就要减1.教学过程教 学 活 动二次备课巩固练习作业布置全课总结4、如果学生汇报过程中没有出现这两种解法中的任何一种,适时引导学生分析,重点明确思路,然后让学生尝试解答。5、如果计算式学生列分步算式,适时引导,使学生明白分步计算与综合算式其实是一样的道理。组织学生尝试完成做一做。教师巡视,个别指导。组织学生交流,进一步明确每一步的计算意义。独立完成做一做。说清自己的想法,明确每一步的计算意义。今天的学习你有什么收获?对自己的表现满意吗?板书设计乘加 乘减(例5)3 3+2 3 4-1= 9+2 = 12-1= 11(人) = 11(人) 答:一共有11人。 答:一共有11人。教学反思