新部编版语文四年级下册14、《母鸡》教学课件(两课时)

,14 母鸡,两课时,今天我们再来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡，看看在他的眼中母鸡是怎样的。,第一课时,嗨，你好,学习要求,1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。 2.掌握生字的字形，注意生字的书写。 3.联系上下文或者查字典，理解词语。 4.标出自然段序号，画出自己不理解的地方，与大家讨论。,汇报交流自学成果。,田坝,疙瘩,欺侮,讨厌,读一读,可恶,毒手,成绩,忠厚,读一读,聋人,警戒,孵出,歪着头,读一读,咕咕,汤圆,啄,掘地,读一读,伏在地上,啼叫,哼,凄惨,读一读,细读课文，整体感知,朗读课文，思考： 文中作者对母鸡的态度前后有什么变化，并以此为依据把课文分为三部分。,课文结构： （1）第一部分（第1-3自然段）：写“我”讨厌母鸡。 （2）第二部分（第4-9自然段）：写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，使“我”对它的感情产生了转变。 （3）第三部分（第10自然段）： 写“我”对母鸡产生了尊敬之情。,作者从开始的讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个感情变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。,作业,1 .抄写本课的生字新词。 2.熟读课文。,第四单元 14 母鸡 第二课时,同学们了解了老舍对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续了解。,整体感知： 快速阅读课文，说说第13自然段中哪些地方最能体现母鸡令人讨厌？找到重点词、句画下来，想想原因。每段试用一个词语概括原因。,全班交流讨论,小结： （1）“没完没了”“没有什么理由”：无病呻吟，叫声让人烦躁。 （2）“忠厚”“趁其不备”：欺软怕硬。 （3）“抓了狂”“恨不能让全世界都知道”：爱炫耀。,提升感情： 课文中描写的母鸡是怎样的一只母鸡呢 ？让我们一起去文中寻找原因，在文中用横线画出作者讨厌母鸡的主要词句，然后再画出作者不敢再讨厌母鸡的关键词句。,体会作者讨厌的理由： 1）“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！” 2）“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。” 3）“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。” 4）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。”,提升感情： 作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡的仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢？,体会作者不敢再讨厌的理由： （1）“一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。” （2）“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”,体会作者不敢再讨厌的理由： （3）“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。” （4）“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。” （5）小结：老舍笔下的母鸡，对鸡雏充满了爱，鸡雏是它生命的全部，它把爱浇灌在每一只鸡雏身上，让他们健康地成长。,细读第9自然段，提升感情。 “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 这是一只怎样的母鸡？ （伟大、负责、崇高）,领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛： 1）“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。 2）在作者眼里，此时的母鸡已不再单单是动物，而是把母鸡当做人来看，因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。作者此时是被母鸡身上体现出来的母爱所感动，作者歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱。,请同学们用自己的语言说说老舍写小动物在情感表达有什么特点？,对比理解： 在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。 在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。,作业,1.摘抄自己欣赏的词句。 2.阅读其他描写动物的文章。,再见！,