宁夏回族自治区2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含解析

银川一中2019/2020学年度(下)高一期中考试语文试卷一、基础知识（20分）（一）字词句辨析（本题共6小题，12分）1.下列加点的字注音正确的一项是（ ）A. 饿殍（pio） 逡巡（qn） 监生（jin） 弃甲曳兵（y）B. 悚然（sng） 吞噬（sh） 罥烟眉（jun） 瓮牖绳枢（yu）C. 庠序（yng） 氓隶（mng） 敕造（ch） 皮开肉绽（zhn）D. 朱拓（t） 经传（zhun） 攥起来（zun） 贻笑大方（y）【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，监生（jin）jin；B项，罥烟眉（jun）jun；C项，庠序（yng）xing。故选D。2.下列各句中都含有通假字的一项是（ ）拜送书于庭 不顾恩义，畔主背亲 百有余年矣 单于召会武官属 君子生非异也，善假于物也 以精铜铸成，员径八尺 狗彘食人食而不知检 蒙故业，因遗策 严大国之威以修敬也A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题主要考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题，对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。“庭”通“廷”，朝堂；“畔”通“叛”，背叛；“有”通“又”；“生”通“性”；“员”通“圆”。中没有通假字。故选C。3.下列各句中，加点词的用法分类正确的一项是（ ）小学而大遗 假舟楫者，非能水也 大将军邓骘奇其才 却匈奴七百余里 尊贤而重士 秦王恐其破璧 上食埃土，下引黄泉 左右欲刃相如 于其身也，则耻师焉 以弱天下之民A. /B. /C. /D. /【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各句中，加点词的用法分类正确的一项是”这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。形容词作名词，小的方面，大的方面；有才能的人。名词作动词，游水；杀。使用用法，使退却；使破；使弱。名词作状语，向上，向下。形容的意动用法，以为奇，以为耻。故选D。4.下列句子中的特殊句式分类正确的一项是（ ）连辟公府不就 求人可使报秦者 余威震于殊俗 皆为陛下所成就 句读之不知，惑之不解 师不必贤于弟子 廉颇者，赵之良将也 君何以知燕王 汝是大家子A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。“辟”是被征召的意思，“为所”表被动，都是被动句；“可使报秦”修饰“人”，是定语后置句；“于殊俗”，“于弟子”，都是状语后置句；语序应该为“不知句读”，应该为“以何”，都是宾语前置句；是判断句。故选C。5.下列有关解说不正确的一项是（ ）A. 白居易琵琶行中的音乐描写可谓是绝唱，诗人运用大量的比喻，化抽象无形为形象可感，不仅调动了读者的视觉、听觉和嗅觉等器官，而且激发了读者的联想和想象。B. 孔雀东南飞，它代表汉代乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，它和北朝民歌木兰诗被誉为“乐府双璧”。C. 林黛玉进贾府中，黛玉眼中的贾府外观宏伟、布局讲究、陈设华贵、既庄严肃穆，又具有豪门贵族气质。D. 杜甫的秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。【答案】A【解析】【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“和嗅觉等器官”错误。对音乐的描写没有嗅觉方面。故选A6.学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是( )金石文章空八代，江山姓氏著千秋。狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。A. 韩愈 李白 鲁迅 曹雪芹B. 韩愈 李白 曹雪芹 苏轼C. 辛弃疾 陆游 曹雪芹 苏轼D. 辛弃疾 陆游 鲁迅 曹雪芹【答案】A【解析】【详解】本题主要考查理解对联内容及识记古文化常识的能力。解答此类试题，需要抓住对联中的关键词语分析判断人物。赞美韩愈的对联。中的典型事例“醉来天子不能呼”与李白的生平事迹相符。中的典型事例“中国小说史”，指的是鲁迅先生的作品中国小说史略，“莫作空头文学家”是鲁迅先生留下的遗言，故此可知此联写的是鲁迅。中的典型事例“世事洞明皆儿女情事”与曹雪芹所写红楼梦故事相符。故选A。（二）名篇名句默写（本题共5小题，8分）7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中说，君子通过广泛学习、自省来提升自己，其出现结果是_。（2）蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_，_”。（3）杜甫在登高中“_，_”两句，表现诗人沦落他乡，年老多病的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。（4）贾谊在过秦论中指出秦的过失即灭亡的原因在于“_”。（5）古籍记载：“白乐天初举，名未振，以歌诗谒顾况。”顾况用“泉咽”描写音乐，而白居易所作琵琶行中的“_，_”两句，前句以鸟鸣写音乐，后句写法则与顾况类似。【答案】 (1). （1）则知明而行无过矣 (2). （2）飞湍瀑流争喧豗， (3). 砯崖转石万壑雷 (4). （3）万里悲秋常作客， (5). 百年多病独登台 (6). （4）仁义不施而攻守之势异也 (7). （5）间关莺语花底滑， (8). 幽咽泉流冰下难【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“豗”“砯”“幽”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。二、现代文阅读（共23分）（一）课内阅读（本題共2小题，8分）阅读祝福选段，完成下面小题。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。8. 下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文中“从白天以至初夜的疑虑”指的是对回答祥林嫂的问话和祥林嫂的死的思索。B. 文中说“看见豆一般大的黄色的灯火光”，这句话照应前文。前文“我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，”一句，引出回忆；现在又看到“灯火光”，表示回忆结束。C. “只觉得天地圣众，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”蕴含着无限的激愤，富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。D. “我”就是作者自己，和鲁四老爷一样，属于同一阶级，用这样的写法，能增强文章的可信度和感染力。9. 第段环境描写的作用是什么？请简要分析。【答案】8. D 9. 结构上：首尾呼应，渲染了热闹的祝福气氛。情节上：将有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死做鲜明的对比，以喜写悲，反衬祥林嫂惨死的悲凉。强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼。主题上：深化文章悲剧主题，控诉了旧社会封建礼教吃人的本质，揭示出封建制度的罪恶。【解析】【8题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“就是作者自己，和鲁四老爷一样，属于同一阶级”错误。“我”是作者塑造的一个典型人物，是当时具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子的典型，他们同情劳动人民，不满黑暗现实，但“荷戟独彷徨”，尚未找到出路。“我”是串联故事的线索人物，祝福的故事情节是通过“我”的所见所闻所忆串联起来的。故选D。【9题详解】本题主要考查分析文本环境描写的作用的能力。解答此类试题，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。开头写第一次是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要走”作铺垫。首尾呼应，渲染了热闹的祝福气氛。结合“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”分析，有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死做鲜明的对比