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宁夏回族自治区2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含解析

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  • 卖家[上传人]:清爽
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    • 1、银川一中2019/2020学年度(下)高一期中考试语文试卷一、基础知识(20分)(一)字词句辨析(本题共6小题,12分)1.下列加点的字注音正确的一项是( )A. 饿殍(pio) 逡巡(qn) 监生(jin) 弃甲曳兵(y)B. 悚然(sng) 吞噬(sh) 罥烟眉(jun) 瓮牖绳枢(yu)C. 庠序(yng) 氓隶(mng) 敕造(ch) 皮开肉绽(zhn)D. 朱拓(t) 经传(zhun) 攥起来(zun) 贻笑大方(y)【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。A项,监生(jin)jin;B项,罥烟眉(jun)jun;C项,庠序(yng)xing。故选D。2.下列各句中都含有通假字的一项是( )拜送书于庭 不顾恩义,畔主背亲 百有余年矣 单于召会武官属 君子生非异也,善假于物也 以精铜铸成,员径八尺 狗彘食人食而不知检 蒙故业,因遗策 严大国之威以修敬也A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题主要考

      2、查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题,对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时,首先要认真阅读选文,特别是课外文言文,要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境,调动知识储备,根据上下文文意,推敲其意义。“庭”通“廷”,朝堂;“畔”通“叛”,背叛;“有”通“又”;“生”通“性”;“员”通“圆”。中没有通假字。故选C。3.下列各句中,加点词的用法分类正确的一项是( )小学而大遗 假舟楫者,非能水也 大将军邓骘奇其才 却匈奴七百余里 尊贤而重士 秦王恐其破璧 上食埃土,下引黄泉 左右欲刃相如 于其身也,则耻师焉 以弱天下之民A. /B. /C. /D. /【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列各句中,加点词的用法分类正确的一项是”这是针对文言实词中词类活用设题,考生可以先明确加点词本身的词性,然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。形容词作名词,小的方面,大的方面;有才能的人。名词作动词,游水;杀。使用用法,使退却;使破;使弱。名词作状

      3、语,向上,向下。形容的意动用法,以为奇,以为耻。故选D。4.下列句子中的特殊句式分类正确的一项是( )连辟公府不就 求人可使报秦者 余威震于殊俗 皆为陛下所成就 句读之不知,惑之不解 师不必贤于弟子 廉颇者,赵之良将也 君何以知燕王 汝是大家子A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题,需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记,以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式:判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。“辟”是被征召的意思,“为所”表被动,都是被动句;“可使报秦”修饰“人”,是定语后置句;“于殊俗”,“于弟子”,都是状语后置句;语序应该为“不知句读”,应该为“以何”,都是宾语前置句;是判断句。故选C。5.下列有关解说不正确的一项是( )A. 白居易琵琶行中的音乐描写可谓是绝唱,诗人运用大量的比喻,化抽象无形为形象可感,不仅调动了读者的视觉、听觉和嗅觉等器官,而且激发了读者的联想和想象。B. 孔雀东南飞,它代表汉代乐府民歌发展的最高成就,是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗,它

      4、和北朝民歌木兰诗被誉为“乐府双璧”。C. 林黛玉进贾府中,黛玉眼中的贾府外观宏伟、布局讲究、陈设华贵、既庄严肃穆,又具有豪门贵族气质。D. 杜甫的秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高都是律诗,显示出诗人非凡的艺术功力,表现出沉实高华的特点。【答案】A【解析】【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。A项,“和嗅觉等器官”错误。对音乐的描写没有嗅觉方面。故选A6.学校举办对联展览,下面是某学生收集的四副对联,对联与人物对应最恰当的一项是( )金石文章空八代,江山姓氏著千秋。狂到世人皆欲杀,醉来天子不能呼。著作最谨严,岂徒中国小说史;遗言犹沉痛,莫作空头文学家。世事洞明皆儿女情事,人情练达即释道真理。A. 韩愈 李白 鲁迅 曹雪芹B. 韩愈 李白 曹雪芹 苏轼C. 辛弃疾 陆游 曹雪芹 苏轼D. 辛弃疾 陆游 鲁迅 曹雪芹【答案】A【解析】【详解】本题主要考查理解对联内容及识记古文化常识的能力。解答此

      5、类试题,需要抓住对联中的关键词语分析判断人物。赞美韩愈的对联。中的典型事例“醉来天子不能呼”与李白的生平事迹相符。中的典型事例“中国小说史”,指的是鲁迅先生的作品中国小说史略,“莫作空头文学家”是鲁迅先生留下的遗言,故此可知此联写的是鲁迅。中的典型事例“世事洞明皆儿女情事”与曹雪芹所写红楼梦故事相符。故选A。(二)名篇名句默写(本题共5小题,8分)7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中说,君子通过广泛学习、自省来提升自己,其出现结果是_。(2)蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:“_,_”。(3)杜甫在登高中“_,_”两句,表现诗人沦落他乡,年老多病的处境,也蕴含着要与命运进行抗争的精神。(4)贾谊在过秦论中指出秦的过失即灭亡的原因在于“_”。(5)古籍记载:“白乐天初举,名未振,以歌诗谒顾况。”顾况用“泉咽”描写音乐,而白居易所作琵琶行中的“_,_”两句,前句以鸟鸣写音乐,后句写法则与顾况类似。【答案】 (1). (1)则知明而行无过矣 (2). (2)飞湍瀑流争喧豗, (3). 砯崖转石万壑雷 (4). (3)万里悲秋常作客, (5). 百年多病独登台 (

      6、6). (4)仁义不施而攻守之势异也 (7). (5)间关莺语花底滑, (8). 幽咽泉流冰下难【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“豗”“砯”“幽”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。二、现代文阅读(共23分)(一)课内阅读(本題共2小题,8分)阅读祝福选段,完成下面小题。冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎

      7、瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。8. 下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A. 文中“从白天以至初夜的疑虑”指的是对回答祥林嫂的问话和祥林嫂的死的思索。B. 文中说“看见豆一般大的黄色的灯火光”,这句话照应前文。前文“我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,”一句,引出回忆;现在又看到“灯火光”,表示回忆结束。C. “只觉得天地圣众,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”蕴含着无限的激愤,富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。D. “我”就是作者自己,和鲁四老爷一样,属于同一阶级,用这样的写法,能增

      8、强文章的可信度和感染力。9. 第段环境描写的作用是什么?请简要分析。【答案】8. D 9. 结构上:首尾呼应,渲染了热闹的祝福气氛。情节上:将有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死做鲜明的对比,以喜写悲,反衬祥林嫂惨死的悲凉。强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼。主题上:深化文章悲剧主题,控诉了旧社会封建礼教吃人的本质,揭示出封建制度的罪恶。【解析】【8题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。D项,“就是作者自己,和鲁四老爷一样,属于同一阶级”错误。“我”是作者塑造的一个典型人物,是当时具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子的典型,他们同情劳动人民,不满黑暗现实,但“荷戟独彷徨”,尚未找到出路。“我”是串联故事的线索人物,祝福的故事情节是通过“我”的所见所闻所忆串联起来的。故选D。【9题详解】本题主要考查分析文本环境描写的作用的能力。解答此类试题,答题时注意首先概括该语段的主要内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。开头写第一次是作者初到鲁镇时:“天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱,象征鲁镇祝福前夕的忙乱,也渲染“我”心绪的烦乱,为“我明天决计要走”作铺垫。首尾呼应,渲染了热闹的祝福气氛。结合“我在蒙胧中,又隐约听到远处爆竹声联绵不断夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”分析,有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死做鲜明的对比

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