初中化学第一、二单元重难点复习资料课件

物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成（判断依据）。 注意：伴随现象（变色、生成沉淀、产生气体等）和伴随能量变化（发光、放热等）仅帮助判断。,固体物质受热变成气体或有气体生成,这种变化() A、是物理变化B、可能是物理变化也可能是化学变化 C、是化学变化D、既不是物理变化也不是化学变化,实验基本操作“三不”原则： 不能用手接触药；不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味；不得品尝任何药品的味道。,以下关于实验室药品取用规则的说法错误的是（） A、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 B、可以品尝实验室里药品的味道 C、实验室用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内 D、注意节约药品，应该严格按照实验规定的用量取用药品,初中化学课件,剩余药品的处理：三不一要 （1）、不能放回原瓶 （2）、不要随意丢弃 （3）、不要拿出实验室 （4）、要放入指定的容器内,药品用量： （1）、严格按实验规定用量； （2）、未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取12ml）。,固体药品的取用： （1）、块状固体：一般用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立” （2）、粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”,初中化学课件,液体药品的取用： （1）、较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口紧挨着试管口）； （2）、较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放，防止污染胶头）； （3）、极少量：用玻璃棒蘸取 。,规范、正确的实验操作是确保实验顺利开展的基础。下列实验操作中，正确的是（）,初中化学课件,酒精灯二禁： 、禁止酒精灯对点 、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精 酒精灯二要用： 、点燃时，要用火柴 、熄灭时，不可用嘴吹灭，要用灯帽盖灭,实验结束时，熄灭酒精灯的正确方法是（） A、用灯帽盖灭 B、用水浇灭 C、用嘴吹灭 D、用干抹布盖灭,A,使用酒精灯注意事项： （1）、用外焰加热，不要与灯芯接触 （2）、均匀受热（可移动试管或酒精灯进行预热） （3）、加热盛药品部位,初中化学课件,（4）、给固体加热时，试管口应略向下倾斜；给液体加热时，试管与桌面成45角，试管不能对着自己或有人的方向 （5）、试管内液体不能超过试管容积的1/3 （6）、试管外壁不能有水 （7）、加热完毕不能立刻用冷水冲洗 （8）、铁夹夹在距试管口的1/3 （9）、 可直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿、玻璃棒； 可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶（须垫上石棉网）； 不可加热的仪器：集气瓶、量筒、漏斗等。,下列仪器： 量筒试管烧杯燃烧匙试剂瓶，能直接加热的是（ ） A、B、C、D、,初中化学课件,称量固体药品时： 左物右码（放在纸上，易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里）； 先加质量大的砝码，再加质量小的砝码； 左=右+游。,已知要称取的量： 先码后物，放好砝码和游码后可改变物品，不可改变砝码。 未知要称取的量： 先物后码，放好物品后可改变砝码和游码，不可改变物品。,某同学使用托盘天平称取10.5克食盐固体，在进行操作时（1克以下使用游码），将砝码和药品的位置放反了，则该同学称取的食盐真实质量为（） A、10.5克 B、9.5克 C、11.0克 D、9.0克,B,砝码质量药品质量+游码质量,初中化学课件,量取液体： 用量筒量取（视线与量筒内凹液面的最低处保持水平），滴管滴加。 不能在量筒内稀释或配制溶液，也不能在量筒里进行化学反应。,正确量取15ml液体应选用的一组仪器是（） 、5ml量筒；、10ml量筒；、20ml量筒；、胶头滴管 A、 B、 C、 D、,A,气密性检查 常用“手握升温法”、“注水法”、“” 。 （1）步骤：连接仪器，把导管的一端插入水中，用双手紧握容器外壁； （2）现象：若导气管口有气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱； （3）判断：符合上述现象的装置不漏气（手握有气泡，手松有水柱）。,初中化学课件,手握升温法,注水法,推 气 或 抽 气 法,初中化学课件,气体收集 （1）、排水法：适用于不易溶于水、难溶于水且不与水反应的气体，如H2、O2。,（2）向上排空气法：适用于密度比空气大的气体且不与空气中的物质反应，如O2、CO2 。 （3）向下排空气法：适用于密度比空气小的气体且不与空气中的物质反应，如H2 。,如图是实验制取气体的一些装置，请你回答相关问题。,初中化学课件,（1）、写出仪器a的名称； （2）、实验室用高锰钾制取氧气选择的装置是或（填字母），该反应的文字表达式为 ； （3）、若用双氧水和二氧化锰制氧气，该反应的文字表达式是_ _。,水槽,AC,AE,（4）若用上图最后所示的装置收集氧气，氧气应该从（填“b”或“c”）端进入集气瓶。,c,初中化学课件,测定空气中氧气的含量： （1）、结论：空气中氧气约占总体积的五分之一； （2）、注意： 测得空气中氧气的含量不足1/5的原因： 、装置气密性不好； 、药品种类及用量（如红磷）不足，未耗尽氧气； 、没冷却到室温就读数。,用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是 。 A、装置漏气 B、点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞 C、红磷燃烧结束后，等装置冷却打开弹簧夹 D、红磷的量不足,AD,初中化学课件,空气的成分 (体积分数)： 氧气21%；氮气78%；稀有气体0.94%；二氧化碳0.03%；其他气体和杂质0.03%。,以下列出的空气各组分成分及其体积分数的约值，正确的是（） A、氧气78% B、氮气21% C、二氧化碳0.03% D、稀有气体0.03%,C,空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法中不正确的是（） A、空气中稀有气体的质量分数为0.94% B、空气中的氮气可用于医疗 C、空气中的稀有气体所占比率虽然很小，但用途广泛 D、洁净的空气是混合物,A,初中化学课件,氧气、氮气、稀有气体的用途： （1）、氧气：支持燃烧、供给呼吸； （2）、氮气：液氮麻醉剂、保护气 ； （3）、稀有气体：保护气、通电发光。,氧气对人类具有重要的作用。下列有关氧气的说法不正确的是 （） A、用于气割、气焊 B、用于医疗急救 C、化学性质比较稳定 D、液氧常贮存在蓝色钢瓶中,C,初中化学课件,空气污染物：SO2、CO、NO2、可吸入颗粒物、O3。,空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是 （） A、燃烧法测定空气中氧气的含量，可用硫代替红磷 B、空气的成分按质量计算，氧气大约占21% C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D、CO2在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物,C,氧气的实验室制法 1、反应原理： （1）、反应药品：过氧化氢溶液和二氧化锰 （2）、反应条件：常温 （3）、反应类型：分解反应,催化剂：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 二氧化锰是过氧化氢等分解的催化剂。,初中化学课件,2、实验装置,排空气法收集验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃,验满：集气瓶口有气泡冒出时,排水法收集时，集气瓶中不能留有气泡；导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集，应等气泡连续均匀冒出时收集。,检验：将带火星的木条伸入瓶内，木条复燃。,某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀加热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；试管口没有塞棉花；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯。 A、B、除外C、除外D、全部,B,初中化学课件,AE是初中化学常见的物质，它们的转化关系如图所示（“”表示转化关系）。已知A是一种液体，D是一种金属。请回答下列问题：,（1）A物质为，B物质，C物质，D物质可能是，E物质是，应中二氧化锰的作用是。 （2）反应基本反应类型为。 反应的基本反应类型为 。 （3）若D是非金属固体，则E可能为。,过氧化氢,氧气,水,铁,四氧化三铁,分解反应,化合反应,硫,催化作用,初中化学课件,氧气的性质 1、氧气的物理性质 无色、无味的气体、密度比空气大、不易溶于水。 2、氧气的化学性质（氧化性：表现为助燃性和缓慢氧化） （1）、木炭在氧气中燃烧 现象：发白光、放热、有使澄清石灰水变浑浊的气体生成。,（2）、铁在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧、火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。,注意： 预先在瓶底留少量水或铺一层细沙，防止生成的固体溅落瓶底使集气瓶炸裂,初中化学课件,（3）、石蜡在氧气中燃烧 现象：发出白光，放出热量，有水雾生成，有使澄清石灰水变浑浊的气体生成 。,（4）、氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。,下列反应既是氧化反应，又是化合反应是(）,初中化学课件,下列关于氧气的说法，正确的是（） A、可燃物在氧气中的燃烧不一定是化合反应 B、氧气可以供给呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属 C、氧气的化学性质比较活泼，能与所有物质发生化学反应 D、红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾,A,下列物质在氧气里燃烧，生成物为白色固体的是（） A、硫 B、红磷C、铁丝 D、木炭,B,下列有关实验现象的描述正确的是（） A、红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾，放热 B、铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 C、硫在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 D、在点燃的蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现,D,初中化学课件,下列各组物质，按混合物、纯净物顺序排列的是（） A、海水、纯净的空气 B、冰水共存物、二氧化碳 C、空气中0.94%的稀有气体、液氮 D、食醋、人体呼出的气体,C,有下列现象：轮胎爆炸；木棍折断；蜡烛燃烧；燃放礼花；牛奶变酸；呼吸作用； 碘受热升华，研磨胆矾其中属于化学变化的是（） A、 B、 C、 D、,A,物质的下列性质中，属于化学性质的是（） A、颜色 B、气味 C、受热易升华 D、受热易分解,D,初中化学课件,下列叙述中，正确的是（） A、铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体 B、鱼虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C、氧气具有可燃性 D、红磷在空气中燃烧，生成大量的白雾,A,下列关于氧气的性质实验相关实验内容和结论说法错误的是 （） 具有可燃性;通常为无色无味气体;有氧化性; 做铁丝在氧气中燃烧,瓶底必须放少量水吸收产生的气体;,食物腐败与氧气无关 硫磺在氧气中燃烧，瓶内水的主要作用是吸收热量，防止瓶底炸裂 木炭燃烧生成CO2和H2O A、2个 B、3个C、4个 D、5个,D,小华同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节的是（） A、建立假设 B、设计实验 C、收集证据 D、做出结论,B,初中化学课件,我会填： 在下列物质中选择适当物质填空(填字母)： A海水 B二氧化硫 C红磷 D五氧化二磷 E水 F氧气 G氩气 H硫 （1）能使燃着的木条燃烧更旺的气体是； （2）属于混合物的是； （3）可用作保护气和电光源的是； （4）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是。 写出下列反应的文字表达式。 （1）铁丝在氧气中燃烧：_； （2）用固体混合物制取氧气：_ 。,初中化学课件,空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。 (1) 石蜡、木材等在空气中燃烧，说明空气中含有，体现了该气体的 性质（填“物理”或“化学”）。 (2)因为氮气的化学性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。 (3)国家环境保护部门对外公布环境空气质量标准，将PM2.5 作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中大量增加(填字母序号)； A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、可吸入颗粒物 D、二氧化硫 请你提出一条防