二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫丨岭南版 (7)

巧救小昆虫教学设计教学目标：知识与技能：依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。过程与方法：在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵。在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点。在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局。在创作中，感受造型表现的乐趣。情感、态度、价值观： 培养热爱科学与热爱大自然的情感；发展想象力。教学要点： 重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面。 难点：画出与连环画有关联的结局画面。 兴趣点： 看连环画故事。 解救小昆虫的方法和联想多种故事的结局。 想象小昆虫的形象、色彩。 创作故事结局画面。 观察点：连环画的故事性和连续性特点。作业要求：基本要求：画出心中的昆虫故事或结局。较高要求：为结局写一段文字和描绘一个画面。个性探究：创造性地表现故事结局的画面。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备课件搜集小昆虫图片资料一、创设情境，导入课题1. 请学生闭上眼睛，师播放小昆虫的叫声，问：你听到了什么声音。请学生睁开眼睛（课件展示放大花丛）看看里面藏着什么小昆虫？2. 小昆虫是人类的好朋友导语：上课前，请同学们先闭上眼睛，听一听这是什么声音？ 请大家睁开眼睛，找一找，这美丽的花丛中，你发现了什么？ 别看这小昆虫很小，它可是生物学家达尔文的好朋友，今天我们将一起来认识达尔文巧救小昆虫的故事。1 闭上眼睛，听一听是什么声音？2 找一找，图片中的花丛里有什么？你发现了什么？1.声音情景导入，引起学生兴趣，引入新课；二、观察欣赏，游戏探索1出示课题，介绍达尔文的成就（小时候喜欢观察小昆虫，长大成为伟大的生物学家）课件展示连环画1导语：知道达尔文是谁吗？他可是一位伟大的生物学家。他小时候非常喜欢观察、研究小昆虫，。 2思考：达尔文为什么喜欢研究、观察小昆虫？是什么吸引着他？ 展示小昆虫的图片，引导学生观察、发现小昆虫的外形美、色彩美、花纹美板书： 外形、色彩、花纹导语：达尔文为什么喜欢研究、观察小昆虫呢？是什么吸引着他呢？我们来看看这些小昆虫，它们美在哪里？小结：原来小昆虫的外形独特、色彩鲜艳、花纹别致。3. 小组活动： 每组准备一张小昆虫线描图片，学生用彩色笔在小昆虫身上添加头饰、服装、花纹等。小结：小昆虫的形态特征、花纹、色彩导语：请同学们运用学过的点线面为小昆虫添上漂亮的衣服，看看哪只小昆虫最特别？4.欣赏课本连环画，了解故事的经过与发展。小结：说说什么是连环画？有什么特点？（故事性和连续性）导语：这些奇特的小昆虫肯定会引起达尔文的兴趣。有一天，5.引导学生想象故事的结局导语：猜一猜，达尔文说了一句什么话呢？如果你是达尔文，你会对小男孩说什么呢？小昆虫会飞到哪里呢？小组讨论一下吧。你的想象力真丰富；你的想法真有趣;你真聪明呀！1. 看连环画，认识达尔文；2. 欣赏小昆虫的图片和小昆虫模型，观察小昆虫的形态，色彩，花纹3.小组活动： 每组准备一张小昆虫线描图片，学生用彩色笔在小昆虫身上添加头饰、服装、花纹等。4. 欣赏课本连环画，了解故事的经过与发展。5. 想象解救小昆虫的方法，想象故事结局小组讨论：达尔文说了一句什么话？小昆虫会飞到哪里？1. 通过认识达尔文， 看连环画，吸引学生观察小昆虫的兴趣；2. 通过小组活动，开展探究学习， 培养学生观察能力。3.提示学生关注小昆虫形状、色彩、花纹。及时作出评价，提示细节要点，为后面完成作业作准备。4.欣赏连环画故事，了解连环画的形式及其特点。三、实践创作1. 欣赏学生作品：看一看：在小朋友的画中，它们表现怎样的结局？你是如何发现的？看画面丰富有趣：小昆虫和小朋友的衣服色彩鲜艳、花纹别致，一起玩耍多快乐呀！小朋友运用什么形式（线描、色彩）？为故事设计了什么结局？（教师用美术语汇对作品作一句点评）想一想：画面主体与背景的关系（油画棒）说明绘画时应注意的步骤：遮挡法，先主体，后背景1. 欣赏学生作品，解读结局的构思，了解不同材料的表现效果，注意遮挡画法的运用1、组织学生欣赏范画，引发创作灵感，提示创作时应注意的方面；2布置作业：基本要求：画出心中的昆虫故事或结局较高要求：为结局写一段文字和描绘一个画面评价要求：1. 谁画的小昆虫最新奇？2. 谁画的故事结局最精彩？2. 完成作业自评：说说你给故事设计什么样的结局？他评：谁的小虫最奇特有趣？谁画的故事结局最精彩？2、通过主题式作业，激发学生创作欲望，引导学生合作完成任务；阶梯式作业要求，照顾到不同能力层次学生，共享成功。四、评价自评与他评：1. 谁画的小昆虫最新奇？2. 谁画的故事结局最精彩？构图饱满、色彩丰富。评选优秀作品；创设情境、角色体验；自评、他评五拓展延伸达尔文为什么能成为伟大的科学家？引导同学们向达尔文学习，热爱大自然，关注身边美好的事物，成为伟大的人。学生对本课学习的总结提出拓展性问题，引发学生深入探讨