1到10顺序教案

1 到 10 顺序教案【篇一： 10-1 教案】共同理想 共同使命教学设计【内容标准】三 2.4 了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协 调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。2.5 知道我国各民族人民的共同理想。【教学目标】1 、情感、态度、价值观目标：树立共同理想，增强为实现中华民族 伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建设小康社会和实现共同 理想而努力奋斗。 2 、能力目标：培养自己认识现实，规划未来的能 力。3 、知识目标：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会 的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。【学习重点】把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和重要的社 会责任。 【学习难点】明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途 径。 【教材内容分析】本项目 “共同理想 共同使命 ”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民 的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会 义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。在现代社会，人们都很注重个性的发展，表现在青少年理想的树立 方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。 有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为 只顾自己，不顾他人、集体和国家。这就需要教师通过教学纠正学 生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理 想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖国的责任感。 支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理 想与全面建设小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进 行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的 社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面 建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会 的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理 想，并决心为实现共同理想而奋斗。【教法选择】小组合作交流法案例分析法 【学法选择】自主学习， 合作学习，探究式学【教学准备】1 、 教师准备：准备有关共同理想资料；制作课件。2、 学生准备：（1）搜索关于社会理想的小故事，小康社会、和谐社会的相关知识。（2）搜集我国改革开放以后在政治、经济、文化、生态环境等领域 发展成就的事例、图片。【教学过程设计】【篇二：认识数字 1 10 教案】认识数字 1 10教学目标 【知识与技能】1 从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10 以内的数 。2 初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。 【过程与方法】 结合具体场景数数。学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。 复习内容： 1 10 的认识授课内容：1、认识 “ 1”（1）说说教室里的 “1” 师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示 “1” 师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？ （可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形 ? 表示）。那么，现 在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？ 师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可 以用（根据学生的实际举例）表示。抽象的符号表示 “1” 师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外， 还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中 国数词 “一 ”来表示，还可以用阿拉伯数字 “1”来表示（板书）。）（5）讨论：数字 “ 1”可以代表什么？（6）讨论： “ 1”像什么？ 教学：像根小棒 1、1、 1。（7）小结 师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可 以用这种方法来表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？ 同桌相互说一说，交流汇报。2、25 的认识 （1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？ 用学具怎样表示？（3）小组交流。（4）讨论：数字 “ 2”可以代表什么？数字 “ 3”可以代表什么？ ?（5）讨论： 2、3、4、5 分别像什么？ 教学：像只鸭子 2、2、 2； 耳朵耳朵 3、3、 3； 像面小旗 4、4、 4； 秤钩秤钩 5、5、 5。（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几 ”来表示，我们都可以用几个学具表示。 （二） 610 的认识1 、以小组为单位交流 “小胖教室 ”情景图中的信息。2 、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用 学具来摆一摆。3 、小组交流。4、小组交流：数字 “6、7、 8、9、10”分别可以代表什么？5、讨论： 6、7、8、 9、10 分别像什么？ 教学：像个哨子 6、6、 6； 像把镰刀 7、7、 7； 像个葫芦 8、8、 8；6 字倒写 9，9，9；1加 0，10、10、10。4 、交流总结师：通过今天的学习，你有什么收获？篇三： 2016-2017 年新冀教版数学一年级上册 1-10各数的顺序教案 （优秀资料 ）】顺序 110教学目标：1、知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。2、过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。3、情感态度与价值观：通过身边的数学，感受数学与生活的联系。 加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。教学重 点：会用 10 以内的数表示事物的顺序。教学难点：引导学生发现 1 0以内的数，从小到大或从大到小的排列 顺序。教学过程：一 准备小朋友，我们已经认识了 110，今天我来看看同学们掌握的好不好。 请同学们从 0数到 10，把 110 各数从小到大排一排。从 10数到 0. 二 新授1、 师生共同学习，怎样排列数的大小。把1-10 的数字卡摆成一排， 观察这些数有什么规律？2、 把 0 放进去怎么办？集体交流。师生共同交流，把0 放进去怎么 排列。3、同学们喜欢玩球吗？老师这里也有一些球，请同学们从大到小给 球编号。学生思考操作。4、 交流：你是按什么顺序编号的？排球是几号?哪个球是 4 号?5 、自己不明白的问题，同学之间互相交流。三 练一练1 、老师带同学们来到了火箭升空现场，我们一起倒计时吧2、刚才我们是按什么顺序数数的？五 练习编号1、让学生按果汁的多少编号。2、说说编号的依据。交流各自的做法。3、身边的数学：按家人年龄从大到小排队。六 总结：今天，把你学到的知识讲给家人听。