部编版三年级下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》ppt课件

该不该实行班干部轮流制 部编版三年级下册部编版三年级下册部编版三年级下册部编版三年级下册 口语交际口语交际口语交际口语交际 老师谈话 班干部就是班主任的得力助手 是协助班主任进行班级管理的左 膀右臂 一个班级中班干部的组 织管理发挥得如何 往往会直接 影响到一个班级的凝聚力 影响 到一个班级的学习氛围 影响到 一个班级的集体荣誉 由此 可见 班干部的作用可大啦 畅所欲言 那请同学们说说你心目中的优秀 班干部是什么样的 假如你 来当班干部 将怎么做 火眼金睛 请看刘浩杰同学所在班级担任班 干部的情况 你有什么发现吗 揭示课题 看到这样担任班干部的方法 你 们是赞同 还是反对呢 这节课 我们就来讨 论一下 该不该实行 班干部轮流 制 再来 确定我们班班干部选举制度 明确要求 请同学们读教材27页 说说这次 口语交际给我们提出了哪些要求 学校的学习主要以班级为单位 这次口语交际要求我们就班级班 干部是轮流担任 还是由最合适 的同学长期担任 进行讨论 要 求表明自己的观点 还要 说清楚理由 交际形式 先小组讨论 再推荐代表在班上 发言 注意事项 本次口语交际中我们应该注意什 么 一边听一边思考 想想别人 讲的是否有道理 尊重不同的想 法 除了书上的提示 还可以联 系自己班级的情况来交流 交际过程 1 在小组内依次表明自己的观点 并说清楚理由 同时认真听同 学们讲 并思考讲的是否有道 理 2 小组内评选 推荐出 班上发言 人 然后共同商定向大家介绍 该不该实行班干部轮流制 3 各小组依次进行 发言人 介绍 的时候 本组的同学可以补充 其他小组的同学可以提问 所有 同学根据发言情况对各小组的表 现进行评估 4 经过小组讨论 再进行全班交 流后 存在两种观点 1 班干部轮流制 轮流担任班干部 能调动大家的 积极性 2 班干部固定制 应该由最合适的同学长期担 任班干部 这样比较稳定 交际范例 我觉得轮流担任班干部好 因为这样做可以给所有学生一个 公平的机会 班干部轮流制打破 了原来的固定制 面向全体学生 给学生提供了锻炼的舞台 可 以让每个同学都有展现自我 发 现自身长处的机会 让我们 变得更自信 责任感更强 我认为应该由最合适的同学长期 担任班干部比较好 因为学生的工作能力不一样 有 的同学根本不胜任 让这样的同 学当班干部 等于赶鸭子上架 只有那些有能力的学生 发挥各 自的特长 才能齐心协力把 班级工作做好 再说可是轮流当班干部 有的人 平时表现不好 自己管不住自己 当班干部说话没人听他的 还 有的同学胆子小 说话声音小 不敢管同学 班级乱混混的 对 他们来说当班干部可是一件痛苦 的事情 还是应该由最合适的同 学长期担任班干部比较好 观点评析 该不该实行班干部轮流制 这 是一个没有确定答案的话题 也 就是说回答 该 与 不该 都 对 这次口语交际只要 能够按照要求 表达自 己的观点并说清楚理由 注意交际时做到边听边 想是否有道理即为达标 确定制度 1 选定班级内支持人数最多的观 点 进行班干部选举 2 制定班干部选举制度 课堂总结 这节课 大家把自己对班干部选 举要不要实行班干部轮流制的问 题 进行了讨论 都充分表述了 各自的理由 并最终 达成了班级里一致意 见 每个人都参与了 讨论 对班干部选举 制度尽了一份力量 老师寄语 班干部是一个班的灵魂和核心 班干部团队直接影响到班级的成 长与发展 希望班干部同学真正 起到带头和榜样的 作用 发挥好桥梁 和纽带的作用 让 我们的班级一步一 个台阶 越来越辉煌