苏版五年级科学（上册）导学案

. word格式 .苏教版五年级科学上册导学案科目科学时间2013.9.2班级5.1,5.2课题1. 太阳和影子第（ 21 ）课时学习目标1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。3、培养实验能力。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学重点知道影子的变化是太阳运动造成的。教学难点连续观测和记录。教法与学法演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。课前准备指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮导学过程和学法指导导学过程学法指导猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。 在黑板画一个人，让学生画出人的影子。你知道影子和什么有关吗？找一竹竿立在操场，竹竿影子是什么样子？指导学生记录小组交流：影子是怎么形成的？思考：过一段时间影子会动，怎么动？有什么规律？朝那个方向动？归纳总结自主学习 这是谁的影子？ 小组讨论：你认为这是谁的影子？ 汇报。 在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 认识影子是怎么形成的 小组交流：影子是怎么形成的？ 小结：物体挡住光形子。室外活动：再次画出标杆的影子。 观察：你发现影子变化有什么规律吗？ 小组交流。汇报。 （4） 总结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。课堂检测1、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西东；长短长 B 东西；低高低 C 东西；长短长 2、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 3、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 4、月相的周期变化是（ ）A 一年 B 一个月 C 一周 板书设计1. 太阳和影子 阳光下影子的变化规律：东西；低高低布置预习利用周末时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。科目科学时间2013.9.3班级5.1,5.2课题1. 太阳和影子第（ 22 ）课时学习目标1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。3、培养实验能力。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学重点知道影子的变化是太阳运动造成的。教学难点连续观测和记录。教法与学法演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。课前准备有关日晷的图片或音像资料。制作日晷模型的材料手表。导学过程和学法指导导学过程学法指导太阳和影子有什么关系？认识太阳钟及各种各样的计时器 （1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2） 认识地平日晷、赤道日晷。 （3） 认识各种各样的古代计时器。制作太阳钟发放材料分组活动教师巡视指导分析讨论：影子的变化规律总结：影子方向、长短变化规律看手掌日晷 （1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 做太阳钟 （日晷）（1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ （2） 我们来做在个太阳钟。 （3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。归纳总结课堂检测1、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西东；长短长 B 东西；低高低 C 东西；长短长 2、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 3、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 4、月相的周期变化是（ ）A 一年 B 一个月 C 一周 板书设计2. 太阳和影子 阳光下影子的变化规律：东西；低高低布置预习利用周末时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。科目科学时间2013.9.5班级5.1,5.2课题2.太阳钟第（ 11 ）课时学习目标1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处 2、体会到科学技术是不断发展的。3、培养制作能力。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度以及制作能力。教学重点了解不同国家、地区制作日晷的方法的不同。教学难点根据当地纬度制作太阳钟。教法与学法演示实验与自主合作实验结合以及制作中，让学生在体会中形成能力。课前准备硬纸板、双面胶、铅笔导学过程和学法指导导学过程学法指导 谈话现在是几点？在没有钟表前，人们怎么知道时间的？简介古代计时工具日晷和太阳钟它们是利用什么原理来计算时间的？制作太阳钟发放制作材料教师巡视指导展示制作成果室外实践活动带领学生去操场总结：感受阳光和影子的关系讨论分析观察图片了解 思考讨论 分组制作分组分工设计制作方案制作学生自己选择一种喜欢的方法制作。玩手掌日晷分组活动归纳总结课堂检测1、 古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器 是（ ） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 2、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西东；长短长 B 东西；低高低 C 东西；长短长 2、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 4、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 板书设计3. 太阳钟日晷太阳钟制作与纬度有关古代计时工具预习内容根据影子来推断时间并与实际时间比较。科目科学时间2013.9.9班级5.1,5.2课题3.昼夜的交替第（11 ）课时学习目标1、模拟月相变化的实验。 2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度以及制作能力。教学重点能够坚持做长期观察。教学难点能够克服恐惧感，能够实事求是地观察。教法与学法演示实验与自主合作实验结合以及制作中，让学生在体会中形成能力。课前准备月相观察记录本，月相观察纸若干张。导学过程和学法指导导学过程学法指导1、地球的自转地球自转的中心地球自转的方向（包括从北极俯视）地球自转的周期地球自转产生的星空现象2、昼夜交替的成因产生昼夜的原因 产生昼夜交替的原因 白天中日影的变化3、计时工具 日的定义 古代计时工具 现代计时工具 4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）张衡祖冲之一行郭守敬总结：地球自转昼夜交替 讨论分析说出你所知道的讨论分析讨论：产生昼夜交替的原因分组交流了解古代计时工具观察图片了解古代著名天文学家杰出贡献。谈学习感受归纳总结课堂检测 1、 是产生昼夜交替现象的原因。 2、实际试验模拟昼夜变化的实验 实验名称： 实验准备： 实验过程： 实验结论：板书设计4. 昼夜的交替地球自转 昼夜交替 预习内容连续观察月亮，寻找月相变化的规律。科目科学时间2013.9.10班级5.1,5.2课题4.看月亮第（ 21 ）课时学习目标1、模拟月相变化的实验。 2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度以及制作能力。教学重点月相变化的规律教学难点能够实事求是地观察。教法与学法演示实验与自主合作实验结合以及制作中，让学生在体会中形成能力。课前准备月相观察记录本，月相观察纸若干张。导学过程和学法指导导学过程学法指导1、 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？今天我们来学习整理下我们的观察记录。 学习新课 （1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？ （2） 画出你记忆中月亮的形状。 （3） 月球明亮部分的形象叫月相。 2、 观察模拟的月相变化。 小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球 的位置变化两种情况。总结：月相变化的规律。 说说你心中的月亮的样子 画出你记忆中月亮的形状。画出三个你记忆中月亮的形状。 谈体会（1） 装实验装置，分小组实验。 （2） 观察模拟的月相变化。 月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球 的位置变化两种情况。归纳总结课堂检测1、“地心说”是古希腊天文学家托勒密提出来的，他认为地球是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这