人教PEP版四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA说课稿
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人教PEP版四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA说课稿
My ClassroomPart A:Lets talk说课 我说课的内容是PEP Book四上My ClassroomPart A:Lets talk. ,主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位 作为一名即将跨入教师队伍的青年教师,我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下,这节课应该既能够让学生的学习有意义,也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到,“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标(Go for it)教材典型设计,借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导,并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。二、任务目标的确定 本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下,让学生学会谈论“教室”(包括教室里的东西),学习一些文化常识,掌握一定的学习方法,并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。三、教材分析:、教学设计理念:英语课程标准明确指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念,我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手,精心创设生活化语言情景,开展丰富多彩的活动,让学生在我的指导下进行语言交流,感受用英语交流的乐趣和成功感,从而培养学生用英语进行交流的能力、教学目标 :(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。3.熟练对话,能进行表演。 4. 以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;、重点与难点: 1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights2. 学习用near表示方位。3、熟练对话,能进行表演。四、说教法:为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:游戏教学法、情景教学法、任务教学法六、说流程1.预备性作业(如让学生课前查找列举跟课文有关的知识,物品等)目的:因为教材有一定难度,做好预备性作业可以让学生有准备地参与课堂教学活动,提高他们的参与能力和自信心。导入部分利用声音的形式引出话题。播放How are you“歌曲和学生唱着问候,调动学生的学习积极性。2.呈现分解声音+图片(复习式导入)1.教师出示Amy和Mike的面具,问:Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。2.介绍(拿出头饰)新同学Zhang Peng,教师向其他学生介绍:This is Zhang Peng, our new classmate.3.告诉学生我们将会有个新教室,我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去参观。(We have a new classroom. Lets go and have a look)4.讨论教室的事物,让学生主动回忆。(采用竞赛形式)Step4:1.引导学生看图片(问:How many lights in the classroom?引导说出We have 6 new lights)2.教师引导说出:Look,this is Amys new desk.3.Where is Zhang Pengs seat?(Its near the door.)4.教师引导听磁带对话。(训练学生听力)5.教师示范读6.打开课本,整体学习对话,让学生根据画面内容分角色配音。(自己练习3分钟)Step5:Game1 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。(小组竞赛)Game2做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同物品的“朋友”一起说:We have 找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。(操练句型:we have)Step6:1:回忆今天学过的对话。2.教师评价今天学习成果。3. 我们有了新教室,但是要记着爱护公物,保护教室的设施,我们能为教室做些什么? 时间允许,让学生在课堂上做一个报告;时间不允许,让学生课外以作业的形式写在作业本上,在下一节课上做报告。4.播放歌曲“Old Macdonald “,结束课。七.板书设计2