2016安徽中考物理复习第1课时_声现象_

第1课时 声现象,2016安徽中考物理复习,2014年的安徽物理中考试题数目由前几年的23小题调整为22小题，实验题由原来的三题调整为两题。,安徽物理中考试题题型有：（一）填空题、(二)选择题、（三）实验与探究题、（四）计算与推导题。,2014年的安徽物理中考试题各题型数量分别是10题、7题、2题、3题；满分值分别为28分、21分、19分、22分。,20082013年的安徽物理中考试题各题型数量分别是10题、7题、3题、3题；满分值分别为26分、21分、20分、23分。,安徽物理中考试卷特点,2014年试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中考察。如本试卷中第2、3、6、 17题。,试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了大部分;二是突出了能力的考查；三是降低了试题的计算量，涉及计算的题目有第5、6、8、9、14、17、20、21、22题，但没有繁琐的计算，有利于减轻学生的学习负担。,初高中物理衔接题仍是考试重点 。例如第15题的弹簧振子，第20题的动摩擦因数，第21题的电流计改装成电流表，第22题要求证明的u、v、f定量关系，都涉及高中物理知识。,2014年安徽物理中考涉及的考试内容有：力学（惯性、受力分析、二力平衡、机械效率、质量与密度、压力、压强、机械能、杠杆、功、功率、匀速直线运动）、电学（欧姆定律、电功、电功率、电动机、电流的磁效应）、热学（比热容、分子的热运动、物态变化，热值）、光学（凸透镜成像）、声学（音调）。,考点1 声音的产生和传播,振动,空气,马的声带,水,介质,真空,声波,大,340,反射,人耳感知声音的途径 是空气传导和骨传导,考点2 声音的特性,高低,强弱,品质,长度,快慢,频率,幅度,次数,超,次,考点3 声的利用,信息,能量,考点4 噪声及其控制,无规则,消声,隔声,吸声,类型一 声音的产生与传播,例1 2010·安徽 初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。,解析 声音是由物体的振动产生的，固体、液体和气体发生振动时，都会发出声音。“柳笛”做成后，人从吹口吹出一条又扁又窄的气流去激动笛子里的空气柱，笛子就发出声音了。,空气柱,例2 2013·安徽下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）,D,类型二 声音三大特性的识别,例5 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”),音色,响度,例3 2012·安徽成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要指夜晚声音的 小。,例4. 2014·安徽 各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的_。,音调,响度,例6.（2015安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的 会降低。,音调,类型三 探究影响音调高低、响度大小的因素,例6 2011·安徽 如图11所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。,图11,下面,类型四 噪声的危害与控制,例7 噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是( ),B,图12,点评 从原理上说，控制噪声的途径可简记为消声、隔声、吸声。,“转化法”显示发声体的振动 对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如，把物体的振动发声转化成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动，或溅起的水花等可见的现象。,