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2016安徽中考物理复习第1课时_声现象_

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1、第1课时声现象,2016安徽中考物理复习,2014年的安徽物理中考试题数目由前几年的23小题调整为22小题，实验题由原来的三题调整为两题。,安徽物理中考试题题型有：（一）填空题、(二)选择题、（三）实验与探究题、（四）计算与推导题。,2014年的安徽物理中考试题各题型数量分别是10题、7题、2题、3题；满分值分别为28分、21分、19分、22分。,20082013年的安徽物理中考试题各题型数量分别是10题、7题、3题、3题；满分值分别为26分、21分、20分、23分。,安徽物理中考试卷特点,2014年试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中考察。如本试卷中第2、3、6、 17题。,试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了大部分;二是突出了能力的考查；三是降低了试题的计算量，涉及计算的题目有第5、6、8、9、14、17、20、21、22题，但没有繁琐的计算，有利于减轻学生的学习负担。,初高中物理衔接题仍是考试重点。例如第15题的弹簧振子，第20题的动摩擦因数，第21题的电流计

2、改装成电流表，第22题要求证明的u、v、f定量关系，都涉及高中物理知识。,2014年安徽物理中考涉及的考试内容有：力学（惯性、受力分析、二力平衡、机械效率、质量与密度、压力、压强、机械能、杠杆、功、功率、匀速直线运动）、电学（欧姆定律、电功、电功率、电动机、电流的磁效应）、热学（比热容、分子的热运动、物态变化，热值）、光学（凸透镜成像）、声学（音调）。,考点1 声音的产生和传播,振动,空气,马的声带,水,介质,真空,声波,大,340,反射,人耳感知声音的途径是空气传导和骨传导,考点2 声音的特性,高低,强弱,品质,长度,快慢,频率,幅度,次数,超,次,考点3 声的利用,信息,能量,考点4 噪声及其控制,无规则,消声,隔声,吸声,类型一声音的产生与传播,例1 2010安徽初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。,解析声音是由物体的振动产生的，固体、液体和气体发生振动时，都会发出声音。“柳笛”做成后，人从吹口吹出一条又扁又窄

3、的气流去激动笛子里的空气柱，笛子就发出声音了。,空气柱,例2 2013安徽下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）,D,类型二声音三大特性的识别,例5 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”),音色,响度,例3 2012安徽成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要指夜晚声音的小。,例4. 2014安徽各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的_。,音调,响度,例6.（2015安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低。,音调,类型三探究影响音调高低、响度大小的因素,例6 2011安徽如图11所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。,图11,下面,类型四噪声的危害与控制,例7 噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是( ),B,图12,点评从原理上说，控制噪声的途径可简记为消声、隔声、吸声。,“转化法”显示发声体的振动对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如，把物体的振动发声转化成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动，或溅起的水花等可见的现象。,

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