五年级语文下册 课件-2.3《游园不值》长春版

游园不值,学习古诗的方法 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。,游园不值,值：逢、遇到。,读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？,诗题意思：想到花园里去游玩未遇 遇到主人，不能进园观赏。,叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。,作者资料：,诗人这次未遇园主人，却在游园过程中，发生了什么?看到了什么?想到了什么?,游园不值,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,3,5,2,4,2应该,可能,3爱惜,4木底鞋下的横梁,5轻轻地敲,6柴门,7很长的时间,6,7,1,1没有遇到,查工具书 ，根据预习， 联系上下句 ，看插图 互相交流词语的意思。,探寻“不值”原因,小扣柴扉久不开,柴扉：柴门。,小扣：轻轻地敲。,学习古诗的方法 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。,探寻“不值”原因,应怜屐齿印苍苔,屐齿：木底鞋底下的横梁。,苍苔：绿色的苔藓。,怜：爱惜。,应：应该。,学习古诗的方法 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。,体会诗人此时心情：,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。,应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。,失落,欣赏红杏，感受春意：,专程来拜访好友，然而“小扣柴扉久不开”诗人心情难免失落，但接下去他所看到的，却让他眼前一亮。,春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：,“春色满园”,你觉得 会是怎样一种景象？,（满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。）,学习古诗的方法 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。,“春色”和“红杏”都被赋予人的情感，具有象征意义： 一切新生的、美好的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。,快慰,游园不值,应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色满园/关/不住， 一枝红杏/出/墙来。,扫兴,思 考: 诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？ 这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？,前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、快慰。,小 结：,“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。” 诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏” 看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机 的浓浓春意让诗人赞叹不已，不值即是值。,读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？展开想象，写一段话。,作业设计：,作业设计：,背诵古诗，感受诗人的情感变化。,