部编版（统编）小学语文四年级上册第六单元《18 牛和鹅》教学课件PPT2

,18 牛和鹅,导入一,导入二,导入一,说一说，生活中你最害怕的动物是什么？你为什么害怕它们？,返回,任劳又任怨，田里活猛干， 生产万顿粮，只把草当饭。 （猜一动物）,牛,导入二,身穿白袍子，头戴红帽子， 走路像公子，说话高嗓子。 （猜一动物）,鹅,返回,任大霖(19291995)，浙江萧山人。 主要作品：蟋蟀牛和鹅莉莉和她的三个妈妈等。,作者简介,初读课文,朗读课文，疏通生字词。并说一说，课文主要写了一件什么事？,文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。,无所谓 拳头 捶背 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭着 欺负 掐住 扳牛角 吁哩哩哩 吭吭 啪嗒 啄食 金奎叔 甘霖,无所谓 拳头 捶背 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭着 欺负 掐住 扳牛角 吁哩哩哩 吭吭 啪嗒 啄食 金奎叔 甘霖,划,huá（ ）,huà（ ）,划船,计划,多音字,运用：我们家计划(huà) 这个周末去公园里划(huá)船。,吭,hán（ ）,kn（ ）,引吭高歌,一声不吭,运用：我和弟弟在一旁引吭（ hán ）高歌，可哥哥却坐在那里一声不吭(kn)。,谓,捉 鹅,拳,捶,襟,瓶,怖,凭,欺,脖,掐,摸,跪,捶,顽,甚,脖,脱,概,昏,握,摔,惹,凭,掐,绕,扌,莫,垂,摸,捶,屋,握,率,摔,+臼,掐,不在乎；没有什么关系。（ ） （儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。 （ ） 用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 （ ） 没有任何原因。（ ）,无所谓,顽皮,欺负,无缘无故,词语解释,课文按_顺序来写，可分为 部分。,（ ）：概述“我们”不怕牛却怕鹅。,1-4,（ ）：具体记叙“我”吓得被鹅追着跑，后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。,5-12,事情发展,（ ）：写“我”记住金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。,13-15,3,整体感知,课文解读,大声朗读1-4自然段，说说：“我们”对牛和鹅各是什么态度?,对待牛：,一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股。,非常害怕，总是远远地站在安全的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,对待鹅：,欺负牛,害怕鹅,对比,说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？,温驯，善良，任劳任怨,傲气十足，目中无人,读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的; 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。,阅读第5-12自然段，找一找从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。,孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。,在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。,趾高气扬、目中无人的傲慢形象。,鹅是怎样欺负“我” 的？从文中找出相关的动词、重点词并体会。,它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”,逃跑被鹅咬住呼救,也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。,鹅：_,“我”：_,神气十足,狼狈不堪,在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？,他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。,写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。,它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。,此时的鹅：_,落荒而逃,鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。,因为鹅把我们看得比它小哇！,让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。,思考：金奎叔的话蕴含着什么道理?,金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。二是当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。,自由读13-15自然段，说一说： “我”对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？,我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？ 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？,态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。,欺负,害怕,不欺负,不害怕,看事物的角度不同，所得结果不同,主旨概括,文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要从客观的角度看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。,提出共识,不怕牛，怕鹅,牛和鹅,具体描述,被鹅追赶,得到帮助,受到教育,板书设计,改变认识,不欺负牛，不怕鹅,看事物角度不一样，结果也不一样,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展一,说一说，你看到了什么？,返回,拓展二,观看视频如何区分鸭和鹅,返回,随堂练习,1.根据拼音写词语。,shèn zhì su rán wán pí ( ) ( ) ( ) bó zi dà ài qi zhù ( ) ( ) ( ),甚至,虽然,顽皮,脖子,大概,掐住,2.课内阅读。,金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”,这一自然段是对金奎叔的_和_ _的描写，表现了金奎叔对“我”的_ _。,语言,动,作,安,慰和关爱,3.课外阅读。,关于牛的成语,牛刀小试 九牛一毛 庖丁解牛 牛郎织女 对牛弹琴 汗牛充栋 气冲牛斗 气喘如牛 目无全牛,会认会写本课生字。 读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读后感。,课后作业,