自觉维护正义

1、自觉维护正义自觉维护正义教案教案 南京市东山外国语学校南京市东山外国语学校 黄黄 伟伟 教学目标：教学目标： 知识目标：社会成员遵守社会规则与程序，就是维护正义；有正义感的人，应 该做到的具体要求。 能力目标：自觉维护正义的实际行动能力；见义勇为精神的践行能力。 情感态度价值观目标：最正义充满向往和追求，要做有正义感的人。 教学重点、难点：教学重点、难点： 如何做一个有正义感的人 教学手段、方法：教学手段、方法： 多媒体课件、体验式教学、合作式教学 教学过程：教学过程： 一、温故知新：一、温故知新： 什么是正。

2、保送为什么要通过综合考评的方式来确定 人选？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证 ，通过综合考评的方式，就是为了体现公平 和正义。 吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 破坏了公平制度，损害别人的权利和机会 ，影响了公平和正义。 教材112页事例： 社会的安宁需要正义，社会的发 展需要正义。社会的正义，需要有 正义感的社会成员去维护。 维护正义，我们 们可以怎么做？ 作为社会成员，我们要遵守社会 规则和程序，就是在维护正义。我们 要从小树立自觉遵守各项社会制度和 规则为荣的意识，养成自觉遵守各项 社会制度和规则的的良好。

3、自觉维护正义,第十课 我们维护正义,大田二中 王小明,大田六中 赵小龙,李超得到市级”优秀班干部”后会有怎样的影响?小明的态度会带来什么影响?,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学。

4、自觉维护正义,本课要点,遵守社会规则和程序,做有正义感的人,自觉遵守社会规则和程序,面对非正义行为应采取的态度,正义感的具体内容,社会发展需要有正义感的人,正义感是做人的优良品德,如何做一个有正义感的人,有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶子中放了几个小球，要求几个被试者在尽可能短的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果球都卡在瓶颈，谁也抽不出来。后来，一个被试对其他被试耳语了一番，结果很快从瓶子中各自抽出了球。,新课导入,你知道他们是怎么做的吗?,原来，他们按照一。

5、自觉维护正义,1、怎样自觉维护正义？2、非正义行为的危害？采取消极的态度带来什么后果？3、什么是正义感？4、为什么需要有正义感的人？5、如何做一个有正义感的人？,思考问题,材料：九年级某班有一个直升本校高中的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇的发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。,一、遵守社会规则和程序,请你回答：,保送为什么要通过。

6、自觉维护正义习题1.无业人员张某到一居民家行窃时，被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主和邻居的行为属于（）A.正义的行为，不负任何责任B.是犯罪行为，但可以减轻或免除处罚C.违法行为，侵犯了张某的人身权利D.依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡解析：此题考查如何对待非正义的行为，法律制裁一切非正义的行为。户主及邻居的行为是一种违法行为，当然也是非正义的行为，所以A、D两项是不正确的，但他们的行为属于一般违法，不是犯罪。答案:C2.李某由于骑摩托车不戴头盔，被交警发现罚款200元。下列认识正确的。

7、自觉维护正义习题一、判断题（正确写A错误写C）1为了避免矛盾和冲突，面对非正义行为，有时我们只能回避和退让。（）2见义勇为是大人的事情，我们未成年人还没有能力去维护正义。（）3我们只要做到为自身的正义去努力就行了，而不必为集体和国家的正义而奋斗。（）二、选择题4看到持刀歹徒正在对他人行凶时，作为一个有正义感的青少年，你应该采取的最佳方式是（）A冲上前去，与歹徒搏斗B悄悄溜走，以保护自己C拨打“110”报警D与受害人冒死制服歹徒5正义和正义制度是面向（）A全体社会成员的B未成年人的C绝大多数社会成员的D成年人的6我。

8、自觉维护正义教案（一）教材分析：自觉维护正义是八年级思想品德（下册）第十课我们维护正义第二框内容。是在学习了第一框正义是人类良知的声音，了解了“正义”的内涵、表现、作用及正义与公平的关系后，让学生进一步明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，以升华道德境界，践行伸张正义，激发学生为自身、为他人的正义而努力，为集体的正义而奔走，为国家的正义而奋斗的情感。（二）教学目标学生通过对本课的学习，能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵。

9、维护正义就要尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。,维护正义要自觉遵守社会规则和程序,观点一,为什么说遵守规则和程序就是维护正义？,正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。,对我们有什么启示？,从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。,问题解答：,归结1：遵守社会规则和程序。。

10、自觉维护正义,第二框题,请你回答：,保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？,公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。,吴敏得到保送名额会带来什么影响？,破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。,教材112页事例：,自觉维护正义,社会的安宁需要正义，社会的发展需要正义。社会的正义，需要有正义感的社会成员去维护。,维护正义，我们 们可以怎么做？,作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养。

11、2006年7月9日，第十八届世界杯足球赛法国队与意大利队的决赛。法国队员齐达内用光头撞倒了意大利队员马特拉济，原因是对方先辱骂了齐达内裁判向法国队队长齐达内（中）出示红牌。,齐达内:法国足球队队长,被球迷爱称为“齐祖”的齐达内在脚法细腻、优美、准确，盘球技术干净利落，场上视野开阔，善于把握场上形势，传球巧妙而精确，射门方法多，门前冲击力强。在法国，是法国队的中场核心。 98年世界杯当时26岁的他在决赛中用头连攻两球 ，最终3比0获得冠军成为了法国队首次捧杯的大功臣，是他把法国队带到了辉煌时期。 作为第八、十、十三。

12、自觉维护正义,第二框题,请你回答：,保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？,公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。,吴敏得到保送名额会带来什么影响？,破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。,教材112页事例：,自觉维护正义,社会的安宁需要正义，社会的发展需要正义。社会的正义，需要有正义感的社会成员去维护。,维护正义，我们 们可以怎么做？,作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养。

13、第十课 我们维护正义 第二节 自觉维护正义,一、遵守社会规则和程序 1.为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。（P.112第一至四行） 2.维护正义对我们有什么要求？ （1）要求我们从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则 为荣的意识. （2）养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯. （3）以实际行动维护正义。 (P112后三行),3.非正义行为的危害： 。

14、第十课 我们维护正义 第二节 自觉维护正义,一、遵守社会规则和程序 1.为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。（P.112第一至四行） 2.维护正义对我们有什么要求？ （1）要求我们从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则 为荣的意识. （2）养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯. （3）以实际行动维护正义。 (P112后三行),3.非正义行为的危害： 。