中职生职业生涯规划课件全部章节

1、第六讲 职业生涯规划与管理,职业生涯管理概述 影响职业选择的因素 职业的运动方向与发展阶段 员工的职业生涯管理 组织的职业生涯周期管理,一、职业生涯管理概述,职业生涯的内涵 职业生涯计划的特征 职业生涯管理的内容 职业生涯管理和计划的重要性,1、职业生涯的内涵,职业生涯，又称职业发展，指一个人在其一生中遵循一定道路所从事工作的历程；指与工作相关的活动、行为、价值、愿望等的综合。 职业生涯分外职业生涯和内职业生涯。 性质： 独特性 发展性 阶段性 终身性 整合性 互动性 意义:工作影响生活,2、职业生涯计划的特征,指一个人。

2、第三章职业生涯规划的探索,知识目标： 了解人职匹配理论的含义、类型、内容；了解职业环境及其发展趋势。 掌握兴趣、气质、性格等对职业生涯规划的影响及作用；掌握外部环境对职业发展的要求、影响及作用，并对各种影响因素加以衡量、评估。 能力目标： 能遵循人职匹配原则，结合外部环境及其发展趋势，初步做出职业选择与职业生涯规划。,第一节 职业生涯发展理理论,一、金斯伯格的职业发展理论,金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、尝试期和现实期。 （一）幻想期 幻想期处于11岁之前的儿童时期。此时期职业需求的特点是：单纯凭自己的兴。

3、职业生涯发展与规划,两个误区： 1.与找一份工作有关，类似就业讲座。 2.我们才上大二，这门课与我们有什么关系呢？,为什么开设这门课： 1.学生们的困惑 2.学生的职业规划系统问题,毕业后做什么？你喜欢什么样的工作？ “我想毕业后，我什么都可以做。而且努力了，也会做好!” “什么工作都可以，兴趣都是培养出来的。” 你希望到什么样的单位？ “好单位。” “什么样的单位就是好单位？” “” 怎么实现自己的职业理想？ “现在还在想”、“信息还不充分；”、“还没到时机“,学生们的困惑：,自我了解不充分自知力不足； 33%的大学生的观。

4、3.1 中职生发展与职业生涯规划,3.1 中职生发展与职业生涯规划,第一节 中职生发展与职业生涯规划,【导入新课】 角色扮演（课前准备）分别由两位同学坐在教室前面，分别手拿两块招牌：“职业指导”和“职业算命”，扮演职业咨询师。 第三名学生扮演求职咨询人员，先到写着“职业指导”招牌前问：“老师，你看我适合做什么啊？”这位老师没有直接回答他的问题，而是要他回答了一系列的问题，并进行一定的书面测试。这位同学嫌麻烦，便离开了。 于是又到写着“职业算命”招牌前问：“先生，请你帮我算一算，我能做什么呢？”这位算命者装神弄。

5、第七章职业生涯决策的实施,知识目标： 了解职业生涯决策的理论、要素、类型、方法和决策的阻力。 掌握职业生涯决策的模式和方法。 能力目标： 具备对自己进行职业生涯决策的分析能力，能够熟练运用职业生涯的决策方法制定自己的发展目标，并能较好地克服职业生涯决策中遇到的各种阻力。,第一节 职业生涯决策理论,一、奇兰特的决策模式说,奇兰特认为决策是一连串的决定，任何一个决定将会影响其后来的决定，也会受先前决定的影响，因此决策应该运用科学方法进行职业生涯决策。,第一节 职业生涯决策理论,一、奇兰特的决策模式说,（三） 决策。

6、第九章职业生涯的自我管理,知识目标： 了解自我管理的内容、职业生涯阶段的个人特征、管理内容、主要问题及自我要素和社会资本开发的内容。 掌握自我管理的方法和自我开发的途径。 能力目标： 能够进行良好的自我管理，具有合理开发自我要素、社会资本和生涯资源的能力。,第一节 职业生涯自我管理的内容,一、印象管理,（一） 印象管理的含义,印象管理（impression management）也称印象控制，是指一个人以一定方式去影响别人，形成对自己的印象的过程。也就是一个人进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人，使别人所形成的有关自己。

7、第六章职业生涯目标的确立,知识目标： 了解职业生涯目标确立的意义、原则、发展路线的选择及评估与反馈； 掌握职业生涯目标制定的方法、评估的要点，职业生涯成功的标准，职业生涯规划书的结构与类型。 能力目标： 能够制定适合自己的职业生涯发展目标，并能及时进行反馈和修正，进而制定一份完备的职业生涯规划书。,第一节 职业生涯目标的制定,一、确定职业生涯目标的意义,（一）职业生涯目标的方向作用,阅读案例：沙漠中的北斗星,（二）职业生涯目标的激励作用,（三）职业生涯目标的约束作用,第一节 职业生涯目标的制定,图6-1 职业生涯。

8、第八章职业生涯发展的素质基础,知识目标： 了解职业生涯发展的基本素质和能力要求，以及求职材料的内容、类型。 掌握求职材料的写作方法和求职技巧。 能力目标： 达到职业生涯发展所需要的多维智能结构和良好职业化素质，根据职业类型对人才素质的要求发展自己，做好求职择业的材料准备，具有一定的求职技巧。,第一节 职业生涯发展应具备的基本素质与能力,一、构建多维的智能结构,第一节 职业生涯发展应具备的基本素质与能力,第一节 职业生涯发展应具备的基本素质与能力,（二） 整体知识结构,整体知识结构是指所掌握的各门学科知识的组织。

9、第二章职业生涯规划认知,知识目标： 了解职业社会背景、影响职业生涯规划的因素； 掌握职业生涯规划模式的理论和大学生职业生涯规划模式。 能力目标： 初步具有正确认识职业世界、分析职业发展趋势的能力，能够进行职业生涯发展规划的制定。,第一节 职业社会认知,一、职业社会背景知识,（一）现代社会的职场概况与职业发展 高新技术的迅猛发展，新材料、新工艺的出现，经济全球化带来 的资源配置全球化，都为新职业诞生提供了土壤，也为落后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代，生产工艺和管理手段日益现代化和高科技化，产品的科技含。

10、第一章职业生涯规划概述,知识目标： 了解职业生涯规划的含义、意义、类型； 掌握职业生涯规划的原则、基本要素、步骤和方法，为大学生进行个人职业生涯规划打下理论基础。 能力目标： 能够遵循职业生涯规划的原则，根据职业生涯规划的内容、步骤进行职业生涯规划。,案例分析：因为没有规划，所以就没有成功的自我参照系；因为没有规划，所以一直找不到自己喜欢和适合自己的职业，然而再重新规划职业道路好像也有些力不从心了 其实，进行职业生涯规划对大学生个人生涯发展的作用是多方面的，认识职业生涯规划，可以树立和加强我们的规划意。

11、第三章 自我认知与 自我评价,自我认知与自我评价,第一节 自我与自我认知 第二节兴趣探索 第三节性格了解 第四节价值观探索 第五节能力探索,第一节 自我与自我认知,一、什么是自我 1、自我的概念 在心理学中自我就是指个体对自己存在的觉察。觉察是一种心理经验，是一种主观意识，故心理学中讲自我一般就是讲自我意识。 在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的人与其他的物，这就是自我。 自。

12、Date,深圳HR服务部,职业生涯规划 新员工特训营,2,一个人通过分析和确定自身的知识、技能、兴趣、动机、态度等个人特征，以及可以获得的选择和机遇后，设立职业生涯目标，制定达成这些目标的行动计划的深思熟虑的过程。,5,退休生涯,工作生涯,学习生涯,23-65岁,0-22岁,65-85岁,6,读书时成绩出色，工作时也一定业绩突出吗？为什么？,三大转变,7,8,确定职业目标,质变：提升,量变：积累,高学历、外语好 人际关系良好 独立自主 性格坚韧 工作兴趣强,经验少 过于理想化 有些倔强,IT行业蓬勃发展 软通动力是蒸蒸日上 公司重视人才培训 优秀的外包。

13、第十章职业生涯的心理调适,知识目标： 了解职业生涯规划中的职业心理辅导、职业心理发展过程、职业心理特点、心理误区。 掌握职业生涯规划中心理调适的方法。 能力目标： 根据所学方法，能够较好地进行自我心理调适，进而做好职业生涯规划。,第一节 职业生涯心理概述,一、职业生涯心理的含义,第一节 职业生涯心理概述,二、职业生涯规划的心理发展过程,第一节 职业生涯心理概述,三、大学生职业生涯心理的特点,第二节 职业生涯发展的心理调适,一、职业生涯规划的心理误区,第二节 职业生涯发展的心理调适,二、职业生涯规划的自我调适和优化,。

14、第五章职业生涯规划的职业测评,知识目标： 了解职业测评的含义、意义、内容。 掌握职业生涯规划中职业测评的相关内容，为大学生进行个人职业生涯规划打下理论基础。 能力目标： 能遵循职业生涯规划中职业测评的原则，根据职业测评的内容、步骤进行职业测评，根据测评结果指导职业生涯规划的实践。,第一节 职业测评概述,一、科学测评是职业定位的法宝,不同的组织在性质、结构、规模上是有差异的，而在相同的组织中，对职位和工作的要求也是有所差异的。由于工作不同，对人的心理素质、智力、个性、专业知识和特殊能力的要求也就不一样。,第。

15、第一章 职业生涯规划与职业理想,桂林商贸旅游技工学校,面向未来的职业生涯规划,职业与职业生涯,职业生涯的特点及重要性,中职生生涯规划的特点,心海导航：,1. 你为什么选择了职业学校？ 2.你认为自己将来能够事业成功吗？,职业是一个人生存和发展的基础，而岗位成才是成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标，并有步骤的向目标迈进。,职业 一个人生存和发展的基础，而岗位成才是成才的重要途径。。

16、职业生涯规划课件 1 第一单元 v教学重点 v1 面向未来的职业生涯规划 v2 职业理想的作用 2 第一课 v一 职业内涵的四个要点 v稳定的收入 v要承担相应的责任 v是实现人生价值和进行自我完善的途径 v是个人与社会相互联结的纽带 3 二 职业生涯与人生 v 此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面 一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障 得到的回馈 即以从业阶段对社会贡献而得 到的医疗 养老方面。

17、职业生涯规划课件,第一单元,教学重点： 1、面向未来的职业生涯规划 2、职业理想的作用,第一课,一、职业内涵的四个要点 稳定的收入。 要承担相应的责任。 是实现人生价值和进行自我完善的途径。 是个人与社会相互联结的纽带。,二、职业生涯与人生,此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通。

18、职业生涯规划课件,第一单元,教学重点： 1、面向未来的职业生涯规划 2、职业理想的作用,第一课,一、职业内涵的四个要点 稳定的收入。 要承担相应的责任。 是实现人生价值和进行自我完善的途径。 是个人与社会相互联结的纽带。,二、职业生涯与人生,此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。,三、职业生涯的含义,职业生涯。

19、职业生涯规划课件,第一单元,教学重点： 1、面向未来的职业生涯规划 2、职业理想的作用,第一课,一、职业内涵的四个要点 稳定的收入。 要承担相应的责任。 是实现人生价值和进行自我完善的途径。 是个人与社会相互联结的纽带。,二、职业生涯与人生,此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通。