智力因素对俄语学习策略影响的实证研究

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2、1 非智力因素对初中生物学习內驱力的影响与提升策略研究一、研究背景（问题和原因分析）：素质教育是面向全体学生的教育，面向有着差异的每一个学生个体，促进他们的全面发展。这就要求我们教师在教学过程中要正视学生智力、能力、兴趣、情感、创造力等多方面的差异性。 许多教师在教学过程中也都感觉到了学生学习兴趣和积极性的重要性，而心理学家更认为学生的学习动机是影响课堂学习的重要变量，是整个教学过程的核心。城乡结合部地区的初中学生学习生物学科的内驱力不足已呈普遍现象，原因有以下几点：首先， 由于本地区很多家庭已经不。

3、智力因素论文：智力因素对高中生英语认知学习策略影响的研究【中文摘要】近年来,学者们也越来越重视对中学生学习策略的研究。随着素质教育的提倡,教会学生学习,传授有效地学习策略,已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径及减轻学生负担、大面积提高教学质量的有效措施。而学习策略中,认知策略作为其核心组成部分直接与学习过程有关系,也是掌握学习策略的关键。本论文以外语学习策略基本理论为基础,从智力因素入手以高三学生为研究对象,研究智力因素对英语认知学习策略的影响。研究发现：高中生对英语认知学习策略的使用状况并不理想,。

4、东北师范大学 硕士学位论文 非智力因素对俄语学习策略影响的实证研究 姓名：赵春楠 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论俄语 指导教师：高凤兰 20090501 中文摘要 2 0 0 3 年国家教育部颁布的普通高中俄语课程标准( 实验) 中指出：“策略是指学 生为了有效地学习俄语和使用俄语而设计和采取的调节步骤与行动。学习策略是一 项重要的教学任务。应使学生形成策略意识，学习运用策略的技巧，学会因时、因事调 整策略，在实践中不断完善，形成适合自己的策略，增强学习的目的性，提高学习效率 和自主选择力，为终身学习创造条件。这就要求。

5、东北师范大学 硕士学位论文 智力因素对俄语学习策略影响的实证研究 姓名：朱慧平 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论俄语 指导教师：高凤兰 20090501 中文摘要 在提倡素质教育的今天，培养全面发展的学生，教会。