蒸腾作用

1、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用植物体三大作用的复习知识回顾：植物的叶片的结构有 哪些？ 调节植物蒸腾作用的 结构是什么？在温暖、有阳光照射的条件下， 植物体体内的水分以水蒸气形式 散失到体外的生理过程叫蒸腾作 用。植物体的水分蒸腾主要是通 过叶片的气孔来完成的，叶柄和 嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多。乙：试管中水位下降不明显，袋内壁水珠极少。想一想：以上实验现象说明了植物体进行蒸腾作用的主 要器官是什么？甲 乙实验现象：气孔的构造蒸腾作用的过程练习题分析判断：三天后，4支试。

2、蒸腾作用教学设计大店中学 时义一、教材分析（一）教材内容及地位蒸腾作用是义务教育课程标准实验教材（北师大版生物学七年级上册）第五章绿色开花植物的生活方式的第四节内容。蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动。绿色植物吸收的大部分水分，通过蒸腾作用散失到空气中，以此参与自然界的水循环。本节课题内容主要是通过演示和探究实验活动，引导学生探讨植物的蒸腾失水以及与蒸腾作用相适应的形态结构特点。（二）教学目标1、知识目标：描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因；举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用。

3、3、植物的叶,第一课时 叶的蒸腾,实验探究,了解植物体内多余水分的去向,这些小水珠是怎么来的呢？,如果水蒸气是从叶子里跑出来的，那么叶上应该有什么样的构造呢？水的出气孔在哪里呢？,思考,为了证实我们的猜想是不是正确，下面就来用显微镜观察蚕豆叶下表皮的构造。,分组用显微镜观察蚕豆叶下表皮的装片。,通过在显微镜下观察，我们可以看到蚕豆叶的下表皮有一些（ ），这些（ ）就叫气孔。植物的叶上也有气孔。,小孔,小孔,气孔是气体进出叶子的门户。植物体内“多余”的水吸收周围的热，变成水蒸气，从气孔中飞散到空气中去，这种现象叫。

4、为什么说“大树底下好乘凉”？为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？森林附近地区往往降雨较多，为什么？讨论学习：蒸腾作用的主要器官是什 么 ？你能设计实验证明吗？甲：试管中水位下降明显， 袋内 壁水珠多。乙：试管中水位下降不明显 ， 袋内壁水珠极少。甲 乙用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花 盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧（注意不要连花 盆一起套进去，只能套住茎和叶，最好在套前浇一次水 ），在试管水面上滴上少量植物油，将实验装置放在温 暖的地方。结论: 叶是植物进行蒸 腾作用的主要器官。二、蒸腾作用的概念。

5、蒸騰作用 (Transpiration),定義 途徑 機制 影響的因素 重要性,蒸騰作用的定義 (Definition of transpiration),水份從植物體表以水蒸氣 / H2O (g)的形式散失的過程,蒸騰作用的種類 (Types of transpiration),1) 氣孔蒸騰作用 (stomatal transpiration) 80 - 90% 葉部 (大多集中在下表皮 ) 及莖部 2) 角質層蒸騰作用(cuticular transpiration) 10% 葉部及莖部 3) 皮孔蒸騰作用 (lenticel transpiration) 本本莖 ( 為落葉樹的主要蒸騰過程 ),氣孔 (Stoma),由兩個保衛細胞護著 是 (葉及莖 ) 表皮上的小孔 進行氣體交換,保衛細胞 (Guard cells)。

6、土壤的重要性土壤的重要性l l土壤能为植物生长提供水和无机盐。土壤能为植物生长提供水和无机盐。l l土壤能为土壤生物提供食物。土壤能为土壤生物提供食物。l l人类种植农作物离不开土壤。人类种植农作物离不开土壤。江南丘陵江南丘陵绿洲和沙漠绿洲和沙漠自然界中陆生植物的生长一般离不开土壤自然界中陆生植物的生长一般离不开土壤, , 许多动物和微生物也生活在土壤中。许多动物和微生物也生活在土壤中。 那么重要的资源如今的现状如何呢？那么重要的资源如今的现状如何呢？地球上陆地面积仅占地表总面积的地球上陆地面积仅占地表总面积。

7、一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下：,0.92%,0.12%,98.96%,吸收的水中近99%的水哪去了？,生长期中总吸水量 204228g 100% 作为组成成分的水 1872g 维持生理过程的水 250g ？ 202106g,资料分析,第4节 蒸腾作用,植物的蒸腾现象,甲 乙,演示：植物的蒸腾失水,在有阳光、温暖的地方数小时后：,你看到了什么现象？,甲组 有叶片的 乙组 无叶片的,对照实验,有很多水珠,几乎没有水珠,现象：,现象：,请同学们试着描述两个塑料袋内壁上出现的实验现象：,1、描述两个塑料袋上出现的实验现象,答：有叶片的塑料袋内壁。

8、蒸腾作用,学习目标,知识目标： 1.认识绿色植物的蒸腾现象。能说出蒸腾作用的主要器官。 2.学会制作徒手切片，并观察叶片各部分的结构特点。 能力目标： 通过一系列的探究实验活动，进一步培养学生质疑、解疑、总结问题的能力，提高分析问题、解决问题的能力。,情感、态度与价值观目标： 1.在观察、探究实验中培养严谨的科学观。 2.培养学生乐于探究的求知精神，初步形成保护森林的意识。,学习目标,叶片面积与植物散失水分的关系,甲,乙,自学指导：,请同学们认真观察右图：本实验的变量是什么？,结合课本48页实验，讨论回答以下问题：,1、塑。

9、蒸腾作用,一、演示实验：植物散失水分,塑料袋的内壁有什么现象产生？,有水珠产生。,想一想这些水珠从哪里来的？,是从叶片里来的。,袋内的水珠是以液体形式还是以气体状态散发出来的呢？,是以气体状态散发出来的。,二、蒸腾作用,1、定义：,水分以气态从植物体内散发到体外的过程。,2、蒸腾作用的部位,叶片,水是从叶的什么地方散发出来？,气孔,3、气孔的结构与调节,气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。,气孔的开闭受什么控制？,保卫细胞吸水，气孔开启； 保。

10、1,活動冊,2,實驗 10.1 展示蒸騰作用的發生 實驗 10.2 設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈 實驗 10.3 利用氣泡蒸騰計量度蒸騰作用率 實驗 10.4 利用重量蒸騰計量度植物的吸水量和失水量,3,實驗 10.5 設計實驗以探究環境因素對蒸騰作用率的影響 實驗 10.6 檢視根部的構造 實驗 10.7 檢視年幼雙子葉植物莖部的維管組織,4,實驗 10.8 探究負責運輸水分的植物組織 活動 10.1 吸水比賽 練習 10,5,問 題,1 為甚麼要用塑膠袋把植物的下半部和花盆密封？,以防止泥土內生物所進行的呼吸作用，及水分的蒸發影響結果。,2 乾燥的氯化鈷試紙是用來測試甚麼。

11、蒸腾作用教案教学目标：1.理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。2.通过观察蒸腾作用的演示实验继续培养学生的实验动手能力、观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。3.通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。教材分析：本节教材的内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。其中蒸腾作用的概念、过程和意义是本节教材的重点。这些问题都是。

12、蒸腾作用 习题 1 基础题 1 蒸腾作用时 水分是以什么状态散失的 A 液态 B 气态 C 固态 D 都不是 2 蒸腾作用发生的部位是 A 根 茎 叶 B 叶 叶柄和幼嫩的茎 C 所有器官 D 花 果实 种子 3 控制蒸腾作用强弱的结构是 A。

13、第5章 绿色开花植物的生活方式,第4节 蒸腾作用,罗世明,为什么说“大树底下好乘凉”？,自学指导,1、水分以________从________散失到___的过程，叫做______ 2、蒸腾作用的强弱与叶片面积的_______密切相关，___是植物进行蒸腾作用的主要器官。 3、植物蒸腾作用的意义：促进____________________________促进____________________________还能___________.,气体状态,植物体内,体外,大小,蒸腾作用,叶,植物从土壤中吸收水分,水分和无机盐从根部输送到茎叶处,使植物有效的散热,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况。

14、北师大版初中生物七年级上册,第4课,第5章第1单元,导入新课,为什么说“大树底下好乘凉”？,导入新课,植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢？,植物的蒸腾现象,玉米的一生中，大约需要消耗400斤以上的水，收获时约有4斤！,新课学习,植物的蒸腾失水,甲,乙,新课学习,数小时后：,甲,乙,新课学习,思考:,1、塑料袋的内壁上的水珠从植物体哪个器官里来的？,从叶片里来的,2、从叶片的什么地方散发。

15、蒸腾作用的概念：,保卫细胞,吸水,失水,气孔开放,气孔关闭,水分散失,气孔的调节:,蒸腾作用的过程：,蒸腾作用的意义,本节小结,植物体内的水分以气体状态从气孔散发出去的过程。,土壤中的水分,水分不散失,根毛,根、茎、叶的导管,叶肉细胞,气孔,大气,促进水和无机盐的运输,减轻干旱调节气温 、促进水循环,降低温度。