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整式的加减去括号课件

救死扶伤解:原式=8a+2b5ab=(85)a+(21)b=3a+b.阿飞的做法有问题吗?在化简多项式8a+2b(5ab)时,阿飞的做法如下:去括号(1)文安二中翟海军教学过程复习1.化简:(1)-(-2)(2)+(+12)(3)(+3)(4)+(-13)(5)-(-a)(6)+(-a)上述化简有什

整式的加减去括号课件Tag内容描述:

1、救死扶伤,解:原式= 8a+2b5ab =(85)a+(21)b =3a+b.,阿飞的做法有问题吗?,在化简多项式8a+2b(5ab) 时,阿飞的做法如下:,去 括 号(1),文安二中 翟海军,教学过程,复习 1.化简: (1)-(-2) (2) +(+1/2) (3) (+3) (4)+(-1/3) (5) -(-a) (6) +(-a) 上述化简有什么规律? 答案:(1)2 (2)1。

2、元氏县第七中学 The No.7 Middle School Of Yuanshi,元氏七中 数学组 穆红敏,人教版七年级上册第二章,整式的加减 -去括号,1.什么是同类项?,答:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项,答:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和, 且字母连同它的指数保持不变。,答:同类项:所含字母相同 并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.,让我们来回忆一下,2.什么叫合并同类项?,3.合并同类项的法则是什么?,复习旧知,- 5,+5,+7,-7,1. 化简,=(-1) x 3+(-1) x(-7) = - 3 + 7,= 1 x 3+1 x (-。

3、人教版义务教育教科书数学七年级上册,2.2 整式的加减-去括号,问题1 两个长方形拼成如图所示,你有哪些方法,用整式表示这两块土地的面积和吗?,=,一、创设情境,引出新知,=,问题2 新学期开学了,李明带10元去文具店,想买一些笔记本, ,他先买了一本 元的笔记本,又买了一本 元的笔记本,问如何用整式表示他还剩下多少钱?,=,问题3 王刚带50元钱去文具店,先买了 元一本的练习本共3本,回到家后发现妈妈恰好买过了,又把这3本练习本以 元 一本的价格转让给了同学,问如何用整式表示他还剩下多少钱?,上面三个等式中,从左到右可以看成是整 式。

4、两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。,一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac,1.你记得有理数乘法法则吗?,2.你还记得乘法分配律吗?用字母怎样表示?,- 5,+5,+7,-7,化简:,去括号,想一想?,根据分配律,你能为下面的式子去括号吗?,观察这两组算式,看看去括号前后,括号里各项的 符号有什么变化?,+(- a+c), - (- a-c),原式= +1x(-a+c),原式=(-1)x(-a-c),表示-a与-c的和 即-a+(-c),= 1x(-a)+1xc,= -a+c,= a+c,=(-1)x(-a)+(-1)x (-c),解:,。

5、两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。,一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.用字母表示为: a(b+c)=ab+ac,1.你记得有理数乘法法则吗?,2.你还记得乘法分配律吗?用字母怎样表示?,- 5,+5,+7,-7,化简:,去括号,想一想?,根据分配律,你能为下面的式子去括号吗?,观察这两组算式,看看去括号前后,括号里各项的 符号有什么变化?,+(- a+c), - (- a-c),原式= +1x(-a+c),原式=(-1)x(-a-c),表示-a与-c的和 即-a+(-c),= 1x(-a)+1xc,= -a+c,= a+c,=(-1)x(-a)+(-1)x (-c),解:,解。

6、2.2整式的加减,去括号,人教版七年级上册数学,谭丹,两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。,一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac,1.你记得有理数乘法法则吗?,2.你还记得乘法分配律吗?用字母怎样表示?,- 5,+5,+7,-7,化简:,想一想?,根据分配律,你能为下面的式子去括号吗?,观察这两组算式,看看去括号前后,括号里各项的 符号有什么变化?,+(- a+c), - (- a-c),原式= +1x(-a+c),原式=(-1)x(-a-c),表示-a与-c的和 即-a+(-c),= 1x(-a)+1xc,= -a+c,= 。

7、整式的加减-去括号教学设计 作者: 日期: 义务教育课程标准实验教科书七年级上册 整式的加减-去括号教学设计 安阳县韩陵中学 卢广贤 教材与学生数学现实分析 本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点,是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点当中的重要环节,对于初一学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程,所以又。

8、2.2整式的加减(3) 去括号,1. 同学们,我们学过乘法对加法的分配律吗?计算:2(3+4)= a (b+c)=,+2,一2,一2,+2,2 3+2 4=14,ab+ac,2. 相反数的意义是什么?化简:+(+2)= 一(+2)=+(一2)= 一(一2)=,3. 下面一组练习怎样做:16+(7 - 5)= 16 -(7 - 5)=9a+(6a-a)= 9a-(6a-a)=9a+(6a-b)= 20a-(2-3a)=,观察、对比练习:, 13+(7-5)= 13-(7-5)= 13 +7-5= 13-7+5=9a+(6a-a)= 9a-(6a-a)= 9a+6a-a= 9a-6a+a=,15,11,15,1。

9、a c a c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c 2b 3a 1 2b 3a 1 3a 3b c 3a 3b c a b c a b c 2b 3a 1 a b c a b c a b c a b c 3a 3b 3c 3a 3b 3c。

10、去括号,郑力,1、什么叫同类项? 2、怎样合并同类项?你还记得合并同类项的的两个相同、两个无关吗?,解: 4x2 8x 53x2 6x 4,(4x23x2), x2,(8x6x),(54),2x,1,合并同类项 4x28x53x26x4,+ +,(找),(移),(并),4x2 8x53x2 6x4,(,),(,),1、根据分配律,你能为下面的式子去括号吗? 2、括号前面是+时,去掉括号时括号内各项的符号 有什么变化? 3、括号前面是时,去掉括号时括号内各项的符号 有什么变化?,+(- a+c), - (- a-c),原式= +1x(-a+c),原式=(-1)x(-a-c),= 1x(-a)+1xc,= -a+c,= a+c,=(-1)x(-a)+(-1)x (-c。

11、第2章 整式的加减去括号 说课稿 毛利炜 七年级数学上册 定襄县一波中学 2015年11 数学课程标准指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生学习的结果,更要关注学生在学习过程中的变化和发展;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践所表现出来的情感和态度。同时本节课的教学对象是七年级学生,他们逻辑思维不强,但是有较强的好奇心,具有一定的探索能力,因此本节课在教法上力求体现教师的“启发引导”;学法上突出学生的“探索发现”,在教学过程中立足于让学生自己去观察、去发现、去创造。 (一)说教法 本节课采用引导。

12、整式加减(2),-去括号,1.同类项 所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 几个常数项也是同类项。,知识复习巩固,合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变。,3.合并同类项法则:,注意:1.若两个同类项的系数互为相反数,则两项的和等于零,如:-3ab2+3ab2=(-3+3)ab2=0ab2=0。 2.多项式中只有同类项才能合并,不是同类项不能合并。 3.对于求多项式的值,不要急于代入,应先观察多项式,看其中有没有同类项,若有,要先合并同类项使之变得简单,而后代入求值。,2.把多项式中的同类项合并成一项。

13、第,3,课时,整式的加减,-,去括号,例,1,如图,用火柴棍拼成一排正方形图形,如果图形,中含有,1,、,2,、,3,或,4,个正方形,分别需要多少根火柴棍?,如果图形中含有,n,个正方形,需要多少根火柴棍?,一、动手操作,引入新知,一、动手操作,引入新知,方法一:第一个正方形用,4,根火柴棍,每增加一个正方形,增加,3,根火柴棍,搭,n,个正方形就需要,4,3,(,n,1,),根。

14、去括号1.同类项 所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的 项叫做同类项。几个常数项也是同类项。知识复习巩固合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项 的系数的和,且字母部分不变。3.合并同类项法则:注意:1.若两个同类项的系数互为相反数,则两项的和等于零, 如:-3ab2+3ab2=(-3+3)ab2=0ab2=0。2.多项式中只有同类项才能合并,不是同类项不能合并。3.对于求多项式的值,不要急于代入,应先观察多项式,看其中有没有 同类项,若有,要先合并同类项使之变得简单,而后代入求值。2.把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。下。

15、复习旧知-(+5)=+(+5)= -(-7)=+(-7)=- 5+5 +7-71. 化简=(-1) x 3+(-1) x(-7) = - 3 + 7= 1 x 3+1 x (-7) = 3 - 72. 去括号 -(3- 7) +(3- 7)3 与7 的 和=(-1)x(3-7)=(+1) x(3-7)想一想根据分配律,你能为下面的式子去括号吗? +(a-b+c) -(a-b+c) = 1x(a-b+c) = a-b+c= (-1)x(a-b+c) = -a+b-c 观察这两组算式,看看去括号前后,括号里各项的 符号有什么变化?+(- a+c) - (- a+c) = 1x(-a+c) = 1x(-a)+1xc = -a+c=(-1)x(-a+c) =(-1)x(-a)+(-1)x c = a-c括号前是“+”号的,把括号和。

16、1.你记得乘法分配律吗?用字母怎样表示? 一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这 两个数相乘,再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac 注意各项的符 号 2.利用乘法分配律计算: = 2+8 = -3+4 注意项数 复习。

17、整式加减 去括号 知识回顾 1 你记得乘法分配律吗 用字母怎样表示 一个数同两个数的和相乘 等于把这个数分别同这两个数相乘 再把积相加 用字母表示为 a b c ab ac 注意各项的符号 2 利用乘法分配律计算 2 8 3 4 注意项数 用类比方法计算下列各式 1 2 8 2 3 3 4 3 7 7y 5 2 16 9 12 49y 35 探求 x 3 可以看成是 1 x 3 观察与思考 1 2。

18、2.2,整式的加减,(去括号),数学,七年级(上册),创设情境,引入问题,小红和小明各自在自己的纸片上,写出了一个式子,小红,: 2x-3y,小明,: 5x+4y,问题:小红说,求出它们的和;,小明说,求,5x+4y,与,2x-3y,的差。,你们还能帮助他吗?,求和:,(2x-3y)+(5x+4y),求差:(,5x+4y)-(2x-3y),得到这样的式子:,创设情境,引入问题,这样的式子该,怎样计。

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