张新怀人教版

1、咏怀古迹 （其三）,咏怀古迹简介 : 咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为一组诗。第一首写庾信。诗人一直是赞美庾信的，诗中由庾的遭遇联系起自己的境况。第二首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨，并使发出无穷怨恨之声的琵琶作为昭君的化身，别具一格。第四首通过老百姓对刘备驾崩地的四时祭祀之勤，表达了对刘备和孔。

2、山坡羊 潼关怀古-张养浩教学目标：1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情2、初步掌握赏析诗歌的方法3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力4、体会诗歌中关键字词的作用课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，讲解体裁1、揭示课题：初步了解曲是诗词以外的另一种文学作品2、讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一。

3、史铁生 第1课时 字词积累 t nshxi qio cu 1 易错字 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 shn w njumn f x 字词积累 2 多音字 悄 qi o 悄悄 形容声音很轻 有寂寞安静之意 声音 低微 不声不响。

4、不能决定生命的长度 但你可以扩展它的宽度 不能改变天生的容貌 但你可以时时展现笑容 不能企望控制他人 但你可以好好把握自己 不能全然预知明天 但你可以充分利用今天 不能要求事事顺利 但你可以做到事事尽心 幸福是要自己去寻找的 哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫 你也应该幸福 因为你可以在浩劫中看到曙光 能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西 当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一 人生。

5、咏怀古迹 其三,杜甫,杜甫,字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。 伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。有杜工部集。,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾(y)信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,朗读诗歌，用自己的话复述诗歌,群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离。

6、咏 怀 古 迹 (其三),杜甫,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。,画图省识春风面，环佩空归夜月魂。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,知人论世之写作背景,咏怀古迹五首是一组七言律诗，作于大历元年（766）,是杜甫离开夔州东下，途经荆州府归州东北四十里的昭君村时所作。这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，历尽沧桑的诗人依旧颠沛流离、客居他乡。,这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？,王昭君,再次默读这首诗歌，找出诗眼。,怨恨,昭君在汉元帝的深宫时，不过是个失宠的宫女，她风。

7、秋 天 的 怀 念,史铁生,瘫 痪 侍 捶 膳 豌 诀,读书要多记多积累!,读母亲,1、朗读课文，划出文中描写母亲的“言”、“行”和“色”。,读书要关注细节!,2、默读第1、3和6节,读到你认为的重点字词，细细体会文字背后蕴藏着的感情，并作旁批。,读书要力透纸背!,读作者,1、把第一段的前三行和最后一段连起来读，大家自由朗读。 思考一下：透过这些文字作者他变了吗？在哪些词句中体现出来？,一个自称“职业是生病，业余在写作”的人； 一个用思想代替双脚的人； 一个用残缺的身体却说出了最为健全和丰满的思想的人； 一个体验到生命的苦难却表。

8、你知道中国的传统文化有哪些吗？,1、文学 2、绘画 3、雕塑 4、音乐、舞蹈 6、戏曲 7、服饰、民俗,传统文化图片欣赏,京剧艺术,民间剪纸艺术,17、孔子拜师,学习目标,1、我能认识7个生字。会写12个生字。能正确读写14个词语。2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。,孔子,孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成论语，这本书对后世产生了深远的影响。,你知道吗？,生字宝宝：,闻 尘 仆 纳 闷 丘迎 等 止 境 授 品,日夜兼。

9、1.2 秋天的怀念教案 （新版）新人教版七年级上 教材分析：人教版第一单元第二篇主打课文是史铁生先生写的秋天的怀念。本文通过写一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的催人泪下的故事。表达对母爱的赞美，表达了母子之间的似海深情，也表达了儿子对母亲深深地愧疚和怀念之情。教学方法：指导学生反复朗读课文，圈画出关键词句，分析人物的性格，体会人物复杂的情感。教学目标：知识与能力1、找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏析。2.学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。过程与方法3、学。

10、1.2 秋天的怀念同步练习 （新版）新人教版 夯实基础1. 根据拼音写汉字瘫hun（ ） chu（ ）打 qio（ ）悴 xx（ ）叨叨2、下列对课文的解读错误的一项是（ ）A、本文通过对人物语言、动作、神态等描写来刻画人物。B、本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美，对母亲深切的怀念之情C、课文第一段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。D、课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。

11、秋 天 的 怀 念,史铁生,史铁生，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上山顶上的传说等小说。 其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集 我与地坛 秋天的怀念 病隙碎笔,作者介绍,教学目标:,1在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。,教学重难点,1理解课文内容，体。

12、2019新人教版部编本九年级下册语文 山坡羊 潼关怀古 张养浩 同学们，上课！ 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。 今天，我们就一起来学习一首元曲山坡羊潼关怀古。板书：山坡羊 潼。

13、张怀老师主讲课程大纲MTP课程大纲中层干部综合管理技能发展训练（MTP）课程背景：MTP（Management Training Program）由 AMA 与跨国公司前 10强企业高层管理者进行合作，为有效提高管理水平而研发的一套训练体系。由于其系统性与及实战性对于提升管理人员的管理技能产生的卓越成效，迅速传入日本、台湾等，成为当今世界经典管理训练课程。张怀教授根据西方管理理论，结合中国企业实践需要进行合理的本土化改造，先后推出多个版本，全部采用本土化企业实践个案及中国职业经理普遍面临的管理困惑进行针对性研究与解答，适应时代发展与管理一。

14、人教版六年级语文上册怀念母亲课件,-张金平,课前拓展： 有一种爱，伟大而平凡，如润物细雨，似拂面春风；有一份情，无私而博大，绵绵不断，情谊深长。这就是母爱，永远都是不求回报，无私的付出。,游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖! 解释： 谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖?春日般的母爱，小草似的儿女怎么能报答其万分之一呢？ 比喻子女难以报答母亲的情爱于万分之一。形象贴切，一语双关。 后亦用以比喻一个人难以报答祖国的恩情。 寸草：小草。心：指小草抽出的嫩心。三春晖：。

15、秋天的怀念,史铁生,活到最狂妄的年龄 却忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,史铁生,1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一,史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。和另外的小说家不同，他并无。

16、秋秋 天天 的的 怀怀 念念 史铁生 史铁生 1951 2010 北京人 当代著名作家 1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪 回到北京 在街道工厂工作 1979年发表第一篇小说 法学教授及其夫人 其后陆续发表了 我们的角落 在。