欲也说课稿

1、鱼我所欲也说课稿鱼我所欲也说课稿彬县新民中学 胡元平【教材分析】一、教材简析:鱼我所欲也选自孟子告子上,这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文,本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格。 孟子主张人性善,本文从这种理论出发,开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍生而取义的道理,接着从正反两个方面对论点进行正反对比论证,最后进一步指出人人都有向善之心;第二段结合当时的社会现实从正反两个方面举例论证保持本心的重要性,赋予了舍生取义以广泛的现实内涵,使这个。

2、鱼我所欲也 说 课 稿 教材分析 一 教材简析 鱼我所欲也 选自 孟子告子上 这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文 本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点 了解它们各自的论述方式和语言风格 学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识 本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的 公输 和 孟子 二章 学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解 本课之后是一篇自读课文 庄子 故事两则 所以。

3、鱼我所欲也 说课稿 【精要解读】 新课程理念强调新的语文的“课程目标根据知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”，“三个方面相互渗透，融为一体”。所以在语文教学中也很简单的指明了我们备课的方向。前两者的重要性不再赘述，而“情感态度和价值观”这个目标则彰显着语文教学的魅力和责任。 鱼我所欲也是一篇经典的传统课文，这篇文章和所有的文言文一样，对于文言知识的把握，和孟子论证方法的运用这。

4、鱼我所欲也 孟子 广东省中山市海洲初级中学原作 陈小玲修改 陈远超 2011 10 16 孟子 约前372 前289 名轲 战国中期邹人 是战国时的思想家 政治家 教育家 是儒家学派仅次于孔子的代表人物 他的思想核心是仁义 主张 以民为本 实行 王道仁政 来达到统一天下的目的 提出 民为贵 社稷次之 君为轻 的观点 广东省中山市海洲初级中学原作 陈小玲修改 陈远超 2011 10 16 关于孟子的。

5、鱼我所欲也,孟子，名 ，字 ，邹人，战国初期 、 。他是孔子的孙子的再传弟子，是 学派继孔子之后一位重要的代表人物，后称为“ ”。在政治上，他提倡“ ”，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争;在人性问题上，孟子主张______论。,作者简介,轲,子舆,儒家,亚圣,思想家,教育家,仁政,性善,掌握下列字词的读音：,故不为苟（gu）得也 死亦我所恶（w） 故患有所不辟（b）也 一箪。

6、19 鱼我所欲也从容说课 鱼我所欲也选自孟子告子上。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。体现了孟子散文的艺术特点。本文议论。

7、鱼我所欲也说课稿 【教材分析】 一、教材简析 鱼我所欲也选自孟子告子上，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的公输和孟子二章，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文庄子故事两则，所以这篇课文是由讲读向。

8、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子) 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥) 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰),读名言,谈体会,生为尊严，生为自由 生为名声，生为正义,在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待象生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。 我们今天学习的鱼我所欲也这篇课文告诉了我们应怎样作出选择。,鱼我所欲也,孟子,。

9、用心 爱心 专心 1鱼我所欲也说课稿【教材分析】一、教材简析鱼我所欲也选自孟子告子上，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的公输和孟子二章，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文庄子故事两则，所以这篇课文是由讲读向自读的过渡孟子主张人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍。

10、人教版语文鱼我所欲也说课稿人教版语文鱼我所欲也说课稿九年级下册讲读课文鱼我所欲也说 课 稿麻城市宋埠中心学校 黄亚琴【教材分析】一、教材简析鱼我所欲也选自孟子?告子上，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的公输和孟子二章，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文庄子故事两则，所以这篇课文是由讲读向自读的过渡。

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14、尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天说课的题目是鱼我所欲也，这是九年级语文教材的学习内容。下面我将重点从教材分析、教学目标、教学内容、教学结果，这四个部分来进行说明。 一、 教材分析 1. 这是九年级人教版语文教材中的一篇经典文言文篇目，也是儒家经典篇目之一，其意蕴深长，寓意丰富，值得学生深刻钻研学习。 2. 文章以形象生动的比喻，将“生”与“义”和鱼与熊掌相类比，从而道出了舍生取义，坚。

15、尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天说课的题目是鱼我所欲也，这是九年级语文教材的学习内容。下面我将重点从教材分析、教学目标、教学内容、教学结果，这四个部分来进行说明。 一、 教材分析 1. 这是。

16、鱼我所欲也说课稿【教材分析】一、教材简析鱼我所欲也选自孟子？告子上，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的公输和孟子二章，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文庄子故事两则，所以这篇课文是由讲读向自读的过渡孟子主张人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍生而取义的道理。

17、鱼我所欲也说课稿 教师每上一节课都要提前做好准备工作!下面是应届毕业生为大家收集的关于鱼我所欲也说课稿，希望能够帮到大家! 【教材分析】 一、教材简析 鱼我所欲也选自孟子告子上，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的公输和孟子二章，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文庄子故事两则，所以这篇课文是由讲读向自。

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