语文，五年级上册古诗三首预习

1、5、古诗词三首之泊船瓜洲 教学目标： 、通过看注释、查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 2、结合画面、音乐、想象江南春的美景，揣摩作者用“绿”的精妙，反衬作者的思乡之情。 、通过意境的创设、书写作者的心声、拓展资料的展示，来体会作者深深地思乡情怀，顺势指导感情朗读、背诵古诗。 教学重难点： 通过想象江南春美景、书写作者的心声、背景的资料拓展来体会作者深。

2、朗朗 读读 生生 字字 新新 词词 2 给下列生字注音 组词 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 昼 耘 桑 晓 3 词语解释 耘田 绩麻 稚子 玻璃 信口 相相 关关 资资 料料 4 范成大 1126 年 6 月 26 日 1193 年 10 月 1 日 字至能 一字幼元 早年自 号此山居士 晚号石湖居士 汉族 平江府吴县 今江苏苏州 人 南宋名臣 文 学家 诗人 与杨。

3、5.古诗词三首,泊船瓜洲,秋思,长相思,生字词,洛阳 榆关 河畔 帐篷,泊船瓜洲,王安石 （1021年12月18日1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。,注释：,间隔；隔开。,仅仅隔着。,几座山。,再一次,吹绿,什么时候,回家,间：,只隔：,数重山：,又：,绿：,何时：,还：,根据词的意思，翻译诗句的意思。,间隔；隔开。,仅仅隔着。,几座山。,再一次,吹绿,什么时候,回家,间：,只隔：,数重山：,又：,绿：,何时：,还：,一二句： 从京口到瓜州仅有一江之隔，而京口到钟山也只隔着。

4、五年级,第十二课 古诗三首,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,抖擞(s ),2.会写字。（读拼音，写词语）,u,祭品,乃是,熏陶,杭州,己亥,仗恃,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） ( )( )齐喑 不拘( )( ),万 马,一 格,拘束,悲哀,4.全文感知。,示儿,明白：人死（ ）,悲伤：国家（ ）,盼望,王师（ ）,家祭（ ）,万事空,不统一,北定中原日,无忘告乃翁,题临安邸,看到景色,想到了（ ）,山（ ）楼（ ）,游人（ ）,西湖（ ）,己亥杂诗,想象：（ ）恃风雷,景象：（ ）究可哀,愿望,劝天公（ ）,（ ）降人才,外青山 外楼,歌舞,陶醉,南宋统治。

5、五年级,第十二课 古诗三首,1. 会认字。（给下面生字补全音节）,抖擞(s ),2.会写字。（读拼音，写词语）,u,祭品,乃是,熏陶,杭州,己亥,仗恃,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） ( )( )齐喑 不拘( )( ),万 马,一 格,拘束,悲哀,4.全文感知。,示儿,明白：人死（ ）,悲伤：国家（ ）,盼望,王师（ ）,家祭（ ）,万事空,不统一,北定中原日,无忘告乃翁,题临安邸,看到景色,想到了（ ）,山（ ）楼（ ）,游人（ ）,西湖（ ）,己亥杂诗,想象：（ ）恃风雷,景象：（ ）究可哀,愿望,劝天公（ ）,（ ）降人才,外青山 外楼,歌舞,陶醉,南宋统治。

6、12 古诗三首,导入一,导入二,返回,歌曲欣赏 精忠报国,导入一,导入二,返回,说说你们知道的关于爱国的古诗句。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青！,示 儿 宋陆 游,作者简介,陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。,主要作品：示儿关山月书愤钗头凤等。,创作背景,由于幼年。

7、古诗词三首 泊船瓜洲 秋思,清水县白沙镇中心小学 白小兵,泊船瓜洲,【宋】王安石,( 七言绝句),作者简介（王安石）,王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。 被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家。 与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。,泊船瓜洲,王安石 京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。,泊 船 瓜 洲,宋 王安石,京口瓜洲一水间（ jin）， 钟山只隔数（sh ）重（ chng）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（hun）？。

8、部编版三年级上册古诗三首预习 一.写话 培养学生语言文字表达能力。 第四单元我们学习了几篇童话故事，大家有没有被作者的想象力折服呢？今天，同学们就插上想象的翅膀也来编一个童话故事，过过瘾吧！ 1.读要求，观图 拿到一篇写话，首先要读清要求，看一看提了几个问题？提了几个，那你的文章里就要有相应问题的答案。通常，在写话要求里会给我们一些写作思路，比如本篇：在要求里给我们明确了故事的三个主人公（小虫子。

9、课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。教学重点1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。教学难点体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。第一课时教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。教具准备课件教学设计设计意图导。

10、汉寿县南岳路实验学校“自主课堂”_五_年级_语文_学科活页教案备课人：_ 研讨时间：__ __年_ _月_ _日 连续节数：_________本组成员：教学内容6古诗三首 研讨随记1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。3、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2 个生字。教学目标理解并背诵诗句。想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。重点、难点课时 三课时录像（长江波涛翻滚的景象）教学准备 幻灯片古筝曲第一课时一、学习望天门山1、学习诗的前两句：在预习中，。

11、第四课古诗三首1、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗描绘的都是秋天的景色。山行的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。赠刘景文前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写。

12、古诗词三首,人教新课标五年级语文上册,1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。,学习目标,洛榆 畔帐,（y）,（榆关）,（zhng）,（帐篷）,（lu）,（洛阳）,（pn）,（河畔）,生字学习,“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。泊船瓜洲、秋思、。