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幼儿园大班案例

幼儿园大班案例分析:一个调皮孩子的进步一、案例现象骆旭是我班一个调皮但是可爱的孩子,他有一双小的眼睛,人也小巧,显的小而灵活,都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望:观察一:早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“老师早上好!”;自由活动时他会带着同

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1、幼儿园大班案例分析:一个调皮孩子的进步一 、 案 例 现 象骆 旭 是 我 班 一 个 调 皮 但 是 可 爱 的 孩 子 , 他 有 一 双 小 的 眼 睛 , 人 也 小 巧 , 显的 小 而 灵 活 , 都 特 别 喜 欢 他 。 但 接 下 来 他 的 表 现 却 令 我 感 到 有 些 失 望 :观 察 一 : 早 上 进 班 级 时 , 他 会 以 冲 刺 的 速 度 闯 进 教 室 , 见 到 门 关 着 , 他 会“咚 咚 咚 ”的 边 踢 门 边 喊 “老 师 早 上 好 ! ”; 自 由 活 动 时 他 会 带 着 同 伴 在 教 室 或幼 儿 园 窜 来 窜 去 , 追 逐 打 闹 ; 玩 积 木 时 , 他 会 把 。

2、幼儿园的大班教案范例 让幼儿在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来,感受故事的有趣。借助作品知道名字都有含义,并对名字的由来有进一步探索的兴趣。以下是精心整理的幼儿园大班教案范例的相关资料,希望对你有帮助! 好长好长的名字 【活动目标】 1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来,感受故事的有趣。 2、借助作品知道名字都有含义,并对名字的由来有进一步探索的兴趣。 【活动准备】 材料准备:PPT课件、动物的名字符号卡片。 经验准备:幼儿已初步了解自己名字的由来。 【活动过程】 一、由蓝狐狸引出故事 1)。

3、幼儿园大班案例:幼儿不愿洗澡幼儿园大班案例:幼儿不愿洗澡 大班大班 案例分析报告案例分析报告幼儿园大班案例:幼儿不愿洗澡南京东路幼儿园 李洁琳案例实录某天傍晚,我正在教室里替孩子们整理洗澡的衣物,忽然听见浴室里传来一阵震耳的哭叫声,我忙放下手中衣物前往,出乎意料的是这声音竟然出自一向嘻嘻哈哈的杰杰发出来的,而且是如此的凄惨。当我见到他时,杰杰的双眸露出的是一双恐惧无助的眼神。据替他洗澡老师反映:杰杰拒绝洗头,他们“连骗带哄” ,也无能为力。这是为什么呢?杰杰生性活泼,且对寄宿制生活有较强的适应能力,。

4、年龄:大班发生背景:上数学课做练习后请孩子们交流答案。案例过程:小朋友们都认真地完成练习题,我说:“现在老师请一位小朋友来说说你的答案。”大家都积极地举手。激动的孩子手举得老高,生怕老师看不见。还有的孩子边举手边把答案报了出来。于是我请他来说说他的答案。有些孩子仍举着小手,有些孩子发现老师没请他,可惜地放下了手和边上的小朋友讨论了起来。案例分析:大班孩子们大多以自我为中心,喜欢表达自己的想法,每次我看到他们积极踊跃发言时我都忍不住想给每个孩子回答的机会,但是毕竟是没有那么多的机会的,那么如何才能。

5、幼儿园大班幼儿案例分析:坐不住的孩子汤阴县瓦岗乡中心幼儿园 王晓芳我们班有一个叫李厚翔的男孩,他是这个学期到我们班的。李厚翔在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。教师对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋,经常当众批评他,盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方法的效果并不好,时间一长,。

6、幼儿园大班案例分析:一个调皮孩子的进步 幼儿园大班个案分析:一个调皮孩子的进步 一、案例现象 皮皮是我班一个调皮但是可爱的孩子,他有一双小的眼睛和一个有个性的蘑菇头,老师和小朋友们都说他长得像演员黄海波,都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望: 观察一:早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“老师早上好!”;自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜。

7、叙事案例“我想和你一起玩,好吗?”引言:在对活动区活动进行观蔡时,我设计了这样一个记录表,其中包括:孩子选择的区域,情绪与态度,操作与技能,规则和合作,所获经验。近段时间,我对孩子在活动区里的表现有了新的认识和看法,促使我想换一个角度,换一种态度重新观察孩子的表现,分析他们行为背后的因果联系。 故事一:“让我玩一会儿好吗?”早餐过后,先吃完的孩子优先选择自己喜欢的活动区。点点吃饭总是比较慢, “哎哟终于吃完了!” ,可是喜欢的活动区早已经被别人占满了!她慢悠悠地走到表演区,拿起两个木偶摆弄了两下,。

8、幼儿园大班案例分析:一个调皮孩子的进步 幼儿园大班个案分析:一个调皮孩子的进步 一、案例现象 皮皮是我班一个调皮但是可爱的孩子,他有一双小的眼睛和一个有个性的蘑菇头,老师和小朋友们都说他长得像演员黄海波,都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望: 观察一:早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“老师早上好!”;自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜。

9、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园大班生活案例-幼儿园大班观察案例幼儿园大班幼儿案例分析幼儿园大班幼儿案例分析:坐不 住的孩子汤阴县瓦岗乡中心幼儿园 王 晓芳我们班有一个叫李厚翔的男孩, 他是这个学期到我们班的。李厚翔在集 体教学活动中注意力很难集中,是个 “坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围 的小朋友而打断教师正在进行的活动; 对于教师布置的任务,他常常不能很好 地完成;他想参与同伴的活动,却因为 不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小 朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告。

10、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园大班案例反思-幼儿园大班个人案例幼儿园大班个案分 2幼儿园大班个案分析:“好动幼 儿”我在幼儿园大班从事教养员工作, 在日常的工作的观察中,注意到我们班 的邢宇森小朋友常在集体教学活动中注 意力很难集中,是个“坐不住的孩子”, 有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教 师正在进行的活动;对于教师布置的任 务,他常常不能很好地完成;他想参与 同伴的活动,却因为不适宜的方式而被 同伴拒绝。教师对于这个经常惹麻烦的 孩子也伤脑筋,经常当众批评他,盛怒 之下她勒令全。

11、幼儿园大班教案案例 英语 2012年12月22日 大班英语展示课教案 执教者:硅谷幼儿园设计教师:刘军华 教学年龄:幼儿园大班 课题名称:学期总复习 授课时间: 25分钟 一、学生分析 1. 幼儿年龄 6岁左右,正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,但还是以形 象思维为主, 对英语有着浓厚的兴趣, 所以会以图片和实物相结合为呈现的主要 手段。 2. 幼儿已经学习英语口语两年半,基本的课堂教学都可以用。

12、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园科学教案大班-幼儿园大班生活案例幼儿园大班区域活动案例分析幼儿园大班区域活动案例分析一、案例描述:区域活动开始了,孩子们根据自 己的喜好自由的选择了不同的游戏区域, 我发现益智区一个人也没有。我说: “益智区谁愿意去玩啊?”也许是幼儿光 顾着在玩游戏没有听见吧,于是我耐心 地提高了嗓门:“今天谁愿意去玩迷宫、 棋子和拼图啊?”这时,宋佳凯抬头看 了我一会儿,举手说:“我去吧。 ”后来 有几个幼儿也陆续的响应了,要去益智 区玩。益智区的游戏开始了,开始。

13、幼儿园大班幼儿案例分析:坐不住的孩子汤阴县瓦岗乡中心幼儿园王晓芳我们班有一个叫李厚翔的男孩,他是这个学期到我们班的。李厚翔在集体 教学活动中注意力很难集中,是个“ 坐不住的孩子 ” ,有时他会 “ 骚扰” 周围的小朋 友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成; 他想参与同伴的活动, 却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱 逐不了他的情况下还会去告状。 教师对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋,经常 当众批评他, 盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方法的效果并 不。

14、家园案例:特别的爱给与特别的他一、案例现象罗成小朋友是我班这中途新来的小朋友,他有一双大大的眼睛,黝黑的肤色,矮小的个头给人一种胆小,腼腆的感觉。但接下来他的表现却令我感到有些失望:观察一:离园时,他会以冲刺的速度跑出进教室,把爸爸妈妈扔在身后;自由活动时他会在教室窜来窜去,追逐打闹;玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上,有时还会装在兜里带回去;户外活动时,他总是喜欢和小朋友追逐打闹观察二:绘画活动开始了,他趁我不注意,拿着记号笔在画纸上、报纸乱涂乱画,有时还会画在桌子上甚至手上。观察三:罗成的。

15、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园小班游戏案例-幼儿园大班游戏案例幼儿园小班教案案例 大小排序游戏设计意图与背景:大小排序是一项很平常的数学活 动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注 的一个问题。在这里,我们尝试以游戏 的形式,在简单、轻松的活动中,让幼 儿自主地探索,学习。活动的材料,我 们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合, 促进幼儿发展。活动目标:1、通过活动,正确 获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备:各种方体玩具、包装。

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