学习改变命运德育

1、学习改变命运忠道大学生教育培训忠道教育培训如何提高我们的学习 一：决定学习成绩好坏的因素 二：怎样进行有效学习 三：做题考试时应该注意的地方 四：怎样的学习状态才是最佳的学习状态 五：人生生涯规划设计忠道教育培训决定学习成绩好坏的三个因素 1：小学初中早期的教育 2：大脑的灵活程度 3：自身的努力程度忠道教育培训怎样进行有效学习 时间上的保证 关键在于总结 学习阶段目标的设定 拥有与目标相匹配的计划 激励式的管理你的目标和计划 忠道教育培训时间上的保证设定符合自身的作息时间表 刻苦认真遵循你的作息时间表忠道教育培。

2、课堂探究,。 同学A说：学习有什么用， 我哥哥大学毕业快半年了，到现在还找不到工作。 . 同学B说：学习有什么用，比尔盖茨大学也没毕业，他们还不照样赚大钱，生活得很好。 你如何看待上述二位同学的观点,学习有用吗,李斌工人-专家-教授,上海液压泵厂普通工人李斌,技校毕业生-操作工人数控技师高级技师 -知识型工人专家型中华技能大赛获奖者 -全国十大能工巧匠 -全国五一劳动奖章获得者 全国劳动模范 上海师范大学兼职教授,学习,业余时间自学完高中 考取了上海电视大学机械工艺与设备专业，读完了门课程 业余时间到上海交通大学和长宁区科。

3、情 景 阅 读 阅读卡(Reading card)：美国人海伦.凯勒幼时因病丧失了 视觉和听觉，但她并没有向命运屈服。 通过努力学习，她掌握了多种文字，并 从哈佛大学毕业。后来，海伦.凯勒成 了一位优秀的学者和作家，她把毕生精 力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事 业中，她与命运不懈抗争的精神激励着 人们。在她去世后，一个以她的名字命 名的组织“国际海伦.凯勒”建立起来， 向盲人提供帮助。说一说：是什么改变了海伦.凯勒的命运？ 情 景 实 践 北京郊区有一个农民， 因为不懂种菜技术，他承包 的菜园蔬菜产量和质量年年 下降，产生巨大的经。

4、学习改变命运,泰勒斯是古希腊著名的哲学家。传说一个商人在大街上看到他衣衫褴褛，面容憔悴，像个乞丐，挖苦说：“泰勒斯，人们都说你是一个知识渊博的哲学家，可是你的知识能给你 带来什么呢？是金子还是面包？你现在这样寒酸，足以证明知识那玩艺只能给你 带来贫穷！”泰勒斯反驳说：“我不许你利用我的贫穷来贬低知识的作用，咱们走着瞧，我会用事实来教训你的。”,凭借着丰富的数学、天文学和农业知识，他断定第二年橄榄会大丰收，于是他用低价提前租下了附近所有的橄榄榨油器。第二年，橄榄果然大丰收，他于是高价出租榨油器，发了大。

5、, . .编号： 保管年限： 年20 20 学年 第 学期 (1-2学习改变命运) 单元试卷课程： 德育:道德法律与人生 考试时间: 90分钟 班级： 座号： 姓名： 成绩： 一、单项选择题(每题2分，满分30分。)1.职业成功的动力源泉是( A )。A.兴趣 B.乐趣 C.健康的身体 D.积极主动2.人的职业兴趣是( B )的。A.天生就有 B.逐渐形成 C.一成不变 D.一直在变3.下列不属于职业理想作用的是( D )。A.对职业选择的导向作用 B.对职业追求的推动作用C.对职业成功的支撑作用 D.对职业生涯的辅助作用4.下列不属于职业素养。

6、第九单元 丰富多彩的精神生活第一课 知识就是力量,学习改变命运,鄞州区邱隘实验中学 陈 红,2.内容目标 ：感受教育、科技、文学、艺术、体育与文明生活的关系。列举教育改变人们精神和物质生活的事例，说明接受教育是享受和创造文明生活的必要条件。,一、链接新课标,1.总目标：会用多种方法收集、处理和 评价社会信息；用辩证的眼光观察、评 价现实问题，提高辨别是非的能力；形 成终身学习的愿望。,这一课主要是承接了“知识改变生活”前一课时的内容，通过海伦凯勒和农民科学种菜的事例来说明不论什么人，通过学习不仅可以改变自己的命运。

7、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精明，博物使人深沉，伦理学使人庄重， 逻辑与修辞使人善辩。弗兰西斯培根,第一个提出知识就是力量的人,学习改变命运,教学目标,1.引导学生列举身边实例，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵。 2.引导学生尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件。 3.帮助学生意识到学习的重要，养成热爱学习的情感。,海伦凯勒,大家来猜猜！,海伦凯勒(18801968年) 1880年6月27日，出生于美国亚拉巴马州的一个小镇。在19个月时，突如其来的猩红热产生的高烧使海伦。

8、编号： 保管年限： 年20 20 学年学年 第第 学期学期 (1-2 学习改变命运学习改变命运) 单元试卷单元试卷课程：课程： 德育:道德法律与人生 考试时间考试时间: 90 分钟 班级班级： 座号座号： 姓名姓名： 成绩成绩： 一、单项选择题一、单项选择题(每题每题 2 分，满分分，满分 30 分。分。)1.职业成功的动力源泉是( A )。 A.兴趣 B.乐趣 C.健康的身体 D.积极主动 2.人的职业兴趣是( B )的。 A.天生就有 B.逐渐形成 C.一成不变 D.一直在变 3.下列不属于职业理想作用的是( D )。 A.对职业选择的导向作用 B.对职业追求的推动作用 C.对职业成功。

9、教教 案案一、课题： 第一课谱写崭新篇章 1.2 学习改变命运二、教学目的：引导学生列举身边实例，感受引导学生列举身边实例，感受“学习可以改变命运学习可以改变命运”这句话的深刻内涵这句话的深刻内涵; ;尝试进行学习生活的自我设计尝试进行学习生活的自我设计; ;激发成才的信心和决心。激发成才的信心和决心。三、教学主要内容：1 1、有理想才会有追求；、有理想才会有追求；2 2、会学习才能成才；、会学习才能成才；3 3、善把握才会有成效。、善把握才会有成效。四、授课类型：多媒体教学、观看视频及讨论、调查法。多媒体教学、观看。

10、2017/09,学习改变命运,2037年的某一天,想象今天是2037年某月某日的清晨 你现在正躺在床上， 和以前一样，你从梦中醒来,首先看到是卧室，这是什么样子的房间？,接着，你下床了，走进浴室刷牙洗脸，自己的脸是什么样子的呢？,吃完早饭，你准备到工作的地方，出了门回头看看自己的家，是什么样子？,你进入工作的地方，跟同事打个招呼，大家怎么称呼你呢？,其他同事在做什么？你今天做些什么？,然后，你打乘什么样的交通工具上班？,职业是什么？,教师,个体经营者,快递、外卖员,工程师,服装陈列师,牵犬师,酒店试睡员,点菜师,品菜师,职业游戏玩。

11、教 案 一 课题 第一课谱写崭新篇章 1 2 学习改变命运 二 教学目的 引导学生列举身边实例 感受 学习可以改变命运 这句话的深刻内涵 尝试进行学习生活的自我设计 激发成才的信心和决心 三 教学主要内容 1 有理想才会有追求 2 会学习才能成才 3 善把握才会有成效 四 授课类型 多媒体教学 观看视频及讨论 调查法 五 作业 习题册第一课第二节P5 7页 编写日期 任课教师 签名 教研组长 签。

12、课题课题第二节学习改变命运教学教学目标目标【知识目标】理解兴趣是职业成功的动力 【能力目标】1理解会学习才能成才。2理解善于把握才会有成效 【德育目标】培养学生自主思考的能力 教教 学学 重重 点点理解会学习才能成才教教 学学 难难 点点理解善于把握才会有成效教教 学学 时时 间间2课时（第5周）教教 具具 准准 备备黑板，粉笔教学组织与实施教学组织与实施 教师活动教师活动学生活动学生活动 【新课导入新课导入】技能人才是社会紧需的人才，那么如何才能 成为合格的技能人才？【新课讲授新课讲授】1】1兴趣是职业成功的动力源泉。

13、主讲：,学习改变命运,课题导入,你的理想是什么？,课题导入,理想,合抱之木，生于毫末九层之台，起于累土千里之行，始于足下,授课内容,学习改变命运,有理想才会有追求,会学习才会成才,善把握才会有成效,有理想才会有追求,兴趣是职业成功的动力源泉,职业兴趣 职业成就,袁隆平水稻研究,陈景润数学研究,诺贝尔化学研究,有理想才会有追求,兴趣是职业成功的动力源泉,兴趣,有趣,乐趣,志趣,初级阶段,二级阶段,三级阶段,短暂易逝不稳定,专一而深入,内在动力重要保证,有理想才会有追求,兴趣是职业成功的动力源泉,作用,职业选择,职业追求,职业成功,理。