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心理语言学心理语言学

Chapter11Psycholinguistic25thOct.2014StructureIntroductionandBackgroundResearchcomprehensionproductionacquisitiondissolutionlinguisticrelativityPracti

心理语言学心理语言学Tag内容描述:

1、Chapter 11,Psycholinguistic,25th Oct. 2014,Structure,Introduction and Background Research comprehension /production /acquisition/dissolution/linguistic relativity Practice Conclusion Reference,Introdu。

2、Chapter 9 Conversational Interactions June 1, 2010 Speech production in its social context: conversation 1.Lisa: Hey eva theres something I wanted to tell you. 2.Eva: mhm. 3.Lisa: My brother is com。

3、Chapter 4 Speech Perception April 6, 2010 Speech perception nThe structure of speech nPerception of isolated speech segments nPerception of continuous speech nPerception of written language Introduc。

4、Chapter 11 Later language Acquisition June 1, 2009 Introduction nLater language acquisition: language developments in the late preschool and early school years nFeatures of later language acquisition。

5、Chapter 3: Speech PerceptionOverview of Questions Can computers perceive speech as well as humans? Why does an unfamiliar foreign language often sound like a continuous stream of sound, with no breaks between words? Does each word that we hear have a unique pattern of air pressure changes associated with it? Are there specific areas in the brain that are responsible for perceiving speech? Speech perception refers to the processes by which humans are able to interpret and understa。

6、1,第九章 心理语言学,一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量,2,第九章 心理语言学,心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学分支。它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特点。心理语言学研究是跨学科的。 首先,它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言语活动的心理过程和机制,而语言的结构和功能是语言学的研究对象。 其次,在对言语活动的心理过程和机制进行研究的过程中,必然要涉及人脑的结构和特殊的机能,有时还要借助于对由脑损伤和发育障碍导致的病历分析。 最后,人类言。

7、1,第十一章 心理语言学,一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量,2,一、语言获得,语言获得是指人类个体对特定的语言符号系统的学习和掌握的过程。 由于语言学习能力是一种人类特有的能力,语言获得就成为心理语言学中一个非常重要的内容。 一些研究者认为,语言获得问题的研究将对揭示人类言语活动的本质产生决定性的作用。,3,(一)语言获得是否是人的先天能力?,如果学习语言的能力是先天的,那么: 它在所有正常个体中就会引发较为一致的、特定的行为表现; 对于处在相同发展阶段上的正常个体来说,语言获得过程。

8、Chapter 7 Discourse Comprehension and Memory,Supervisor: Zhang Zhimin Reporter: Lang Qian,Contents,Introduction,Comprehension of Discourse,Memory for Discourse,Schemata and Discourse Processing,Educational Implications,Introduction,This chapter deals with the ways we comprehend and remember units of language longer than the sentencethat is, connected discourse. Research on discourse has grown significantly in recent decades, for several reasons. We rarely speak in isolated se。

9、心理语言学 主讲 王东 第四讲语言习得 要点 前语言交流 早期语音 一次说一个词 儿童不仅记忆他们听到的他人说的句子 他们从他人的言语中抽取出一组建构规则 这组建构规则使他们能产生在他们的语言群体中能被正确理解。

10、心理语言学心理语言学0606级英语本科级英语本科7 7班班2 2组组 王芳王芳 仲跻群仲跻群 杜伟秋杜伟秋 魏旭群魏旭群 韦超韦超 语言习得语言习得 主讲:王芳主讲:王芳 语言理解语言理解 主讲:魏旭群主讲:魏旭群 语言生成语言生成 主讲:仲跻群主讲:仲跻群儿童语言习得过程的理论解释儿童语言习得过程的理论解释1 1刺激刺激- -反应论反应论(后天环境论)(后天环境论)华生,斯金纳华生,斯金纳2 2 先天论先天论(先天性决定论)(先天性决定论)乔姆斯基乔姆斯基3 3 认知论认知论(先天与后天(先天与后天 相互作论)相互作论)皮亚杰皮。

11、第一节 语言和言语的一般概念 一、语言的概念及其特征 二、语言的结构 三、言语及其特性 四、言语的种类 五、语言的表征和加工过程 六、研究语言的意义,一、语言的概念及其特征,语言是以语音为载体,以词为基本单位、以语法为构建的符号系统。 具体地说,语言是一种社会现象、是人类通过高度结构化的声音组合,或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统。,语言具有下列一些特征: (一)创造性 (二)结构性 (三)意义性 (四)指代性 (五)社会性与个体性,语言的功能 (1)语言是保存和传授社会历史经验的手段。 (2)语言是人们之间。

12、第九章 心理语言学 一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量1 1第九章 心理语言学心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学 分支。它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特 点。心理语言学研究是跨学科的。 首先,它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言语活动的心理过 程和机制,而语言的结构和功能是语言学的研究对象。 其次,在对言语活动的心理过程和机制进行研究的过程中,必然要 涉及人脑的结构和特殊的机能,有时还要借助于对由脑损伤和发育 障碍导致的病历分析。 最后,人类。

13、Chapter 12Language and the Language and the BrainBrainTwo Branches of Linguistics Neurolinguistics 神经语言学 Psycholinguistics 心理语言学 Traditionally, linguists pay more attention to language system itself. Now, the technological advances enables more investigation of the human brain and language processing. NeurolinguisticsNeurolinguistics is the study of two related areas: language disorders and the relationship between brain and language. It includes research into How the brain is stru。

14、心理学、 语言学美 null nullnullnull null null null null nullnull nullnull null 著张 风 兴 译十九世纪下半叶以来社会生产力飞速发展, 科学技术日新月异。 许多学科的新发现推翻或修正了过去一直被认为是毋容置疑的理论。 现代心理学和现代语言学也经历了极大的变化, 并一直在蓬勃地发展。 本文主要谈谈近代特别是以往二十年间心理学和语言学的发展对外语教学产生的影响。听说法二十世纪二、 三午年代null 大多数行为心理学家研究人行为的非 内 省 nullnull 。null nullnull nullnull null null nullnull null。nullnullnull null nul。

15、心理语言学语言的心理机制,要点:信息加工系统;语言加工的核心问题;加工系统的发展。,一个被回忆起的事物,就其本意而言,是曾经完全被忽视,而现在又重新复活的事物。它过去被埋藏在心底,从视线中消失。现在从充满无数其他事物的储藏中得到恢复,被重新找出。但基本记忆中的事物不是这样恢复的,它从未被遗失过,它在意识中从未与当前时刻分离。事实上,它是作为现时的背后部分而不是真正的过去而复苏的。William James,语义记忆是我们使用语言所必需的记忆,它是一部心理词典,是一个人所具有的关于字词和其他语言符号,它们的意义和。

16、1 心理语言学 一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量 2 心理语言学 心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学分支。它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特点。心理语言学研究是跨学科的。 首先,它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言语活动的心理过程和机制,而语言的结构和功能是语言学的研究对象。 其次,在对言语活动的心理过程和机制进行研究的过程中,必然要涉及人脑的结构和特殊的机能,有时还要借助于对由脑损伤和发育障碍导致的病历分析。 最后,人类言语活动是在社会。

17、袀羁荿薇蕿膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚂袇莈虿袅肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃莀螆羀聿莀羈膅蒈荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅莆羅衿蒄莅蚄肅莀蒄螆袇芆蒄衿肃膂蒃薈袆膈蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈肁薈袀羁荿薇蕿膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆袀莂薂螈肅芈薂袁袈膄蚁薀肄肀蚀蚂袇莈虿袅肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃莀螆羀聿莀羈膅蒈荿蚈肈莃莈螀芃艿莇袂肆膅莆羅衿蒄莅蚄肅莀蒄螆袇芆蒄衿肃膂蒃薈袆膈蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂。

18、1,第九章,心理语言学,?,心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学,分支。它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特,点。心理语言学研究是跨学科的。,首先,它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言语活动的心理过,程和机制,而语言的结构和功能是语言学的研究对象。,其次,在对言语活动的心理过程和机制进行研究的过程中,必然要,涉及人脑的结构和特殊的机能,有时还要借助于对由脑损。

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