校园危机管理课程ppt 42页

1、公共关系危机与危机管理1- 本资料来自 www.m448.com -背景一：高速发展社会转型 根据国际社会发展规律，当一个国家或地区的人均 GDP处于 1000美元至 3000美元发展阶段时，社会发展进入关键时期，各种社会瓶颈凸显，容易产生经济失调、社会失序、心理失衡、社会伦理道德和规章制度需要调整重建的状况，不稳定、不确定的因素容易引发各类突发事件，社会进入危机频发的时期。 黄金发展期，问题凸显期：应注意研究高速发展及社会转型时期的常发性公共危机形态。2- 本资料来自 www.m448.com -我国突发公共事件造成的损失惊人 年，我国因生产事。

2、校园安全与公共危机管理 浙江教育学院教育管理学院邱卫东 前言当今时代是一个重大危机事件频发的时代 没有一个国家是完全安全的 公共安全事件的新特点 1 时间呈多频次 空间呈多领域 2 非传统的公共安全隐患已成为公共安全的重要威胁 3 单体的突发事件极易被放大为群体的社会危机 4 公共安全事件国际化程度加大 1950年 1992年间 各类灾害造成的经济损失共计2 6万亿元 灾害损失占同期国民收入的5 。

3、今天的话题,目前国内媒体特点 面对媒体采访的纪律和制度 如何建立并维护建设性的媒体关系 关于危机和危机管理 案例模拟与讲解,当今媒体的特点,媒体的种类和特征,按发行范围分 全国 一级城市：北京上海广州成都 二级以下城市： 按报道类型分 综合。

4、第九章冲突管理与危机管理 冲突管理危机管理 客厅里 两姐妹正在为分橙子而争论 妹妹 我要3 4个橙子姐姐 不行 我要3 4个橙子 妹妹 你是姐姐 姐姐应该让着妹妹的 你不能跟我抢 我就要3 4个橙子 姐姐 你应该学习孔融让梨 正因为我是姐姐 所以我应该得3 4 不要跟我争 妹妹 我今天没吃早餐 现在好饿啊 姐姐 你就分我3 4个嘛 求求你了 姐姐 原来你是饿了要吃橙子呀 不早说 我只是要橙子皮做调。

5、校园安全与公共危机管理,浙江教育学院教育管理学院 邱卫东,前言 当今时代是一个重大危机事件频发的时代。 没有一个国家是完全安全的。,公共安全事件的新特点,1、时间呈多频次，空间呈多领域。 2、非传统的公共安全隐患已成为公共安全的重要威胁。 3、单体的突发事件极易被放大为群体的社会危机。 4、公共安全事件国际化程度加大。,1950年1992年间，各类灾害造成的经济损失共计2.6万亿元，灾害损失占同期国民收入的5.09，同期国家财政收入的12以上。 我国GDP连续多年保持8%的高速增长，但各种灾害造成的损失也逐年上升。每年因公共安全问题。

6、一、危机和心理危机 二、校园危机事件 三、校园心理危机干预,主要内容,危机是指那些完全无法预测的、对当事人产生巨大影响的灾难性事件。 引发危机的事件可以是个体外部的，也可以是自身内部的；可以是突发性的，也可以是一系列事件的日积月累。 是一种生活经历，而并非疾病和病理过程。,危机,是个体对生活经历的主观评定与感受的不良状态；通常持续数小时到数周不等。 凭借自己的资源与现有的应对机制无法解决； 通常。

7、2021416,紧急事件的类别,伤亡 抢劫 爆炸 火灾 水灾 停电 电梯关人,煤气泄漏 燃油泄漏 群殴 绑架 房屋倒塌 骚乱 中毒,2021416,应 急 反 应 小 组ERT,2021416,简 介,应急反应小组的职责是对紧急事件进行识别。

8、企业家 如是说： 微软比尔盖茨告诫他的员工说： 微软离死亡永远只有18个月的时间。 海尔的总裁张瑞敏感言： 做企业是战战兢兢如履薄冰,巨人集团 三鹿奶粉,纵观 企业之痛,危机定义,危机：是一种对组织的生存运营发展具有威胁性破坏性的事件或状态。

9、人事部全国人才流动中心与职业经理研究中心联合举办职业经理评价与培训项目,高级职业经理人 应变与危机管理管理能力 培训教程,人事部全国人才流动中心与职业经理研究中心联合举办职业经理评价与培训项目,主讲人： 赵阿兴研究员 现任中国管理科学研究院研究员，中国地震局资深减灾专家，智利大学客座教授，香港大学客座教授，研究生导师，联合国气候变化署CDM投资项目咨询专家，中瑞国际投资管理公司首席风险顾问，国务院。

10、代 明 博士,危机管理,主要内容 CONTENTS,一何谓危机 二何谓危机管理 三为什么要推行危机管理,四如何进行危机管理上篇 事前管理：危机防范管理,五如何进行危机管理中篇 事中管理：危机应对管理,六如何进行危机管理下篇 事后管理：危机恢。

11、总公司教育训练组2001版 总公司教育训练组2001版 2 内容 危机定义危机识别危机形成危机模式 危机对策危机处置危机消除流通业危机种类结论 总公司教育训练组2001版 3 危机定义 导致事物本质变化并向相反方向发展的现象 外交 军事 政治 危及生命 生存及发展的事件及现象 地震 火灾 车祸 给予灾难性后果甚至毁灭性打击 流血冲突 恶势力破坏 破坏性打击致使受挫 罢工 信誉打击 陷入预设圈套 软。

12、 思考 品牌一旦建立是否意味着可以一劳永逸 7 1品牌维护概述 品牌维护是指企业针对外部环境的变化给品牌带来的影响所进行的维护品牌形象 保持品牌的市场地位和品牌价值的一系列活动的统称 王麻子 剪刀始创于清朝顺治8年 公元1651年 的 王麻子 剪刀是有着300多年历史的老字号 然而北京王麻子剪刀厂捧着 金字招牌 却连年亏损 截止2002年5月31日 企业资产总额1283 66万元 负债总额2779。

13、“非典”带给我们的思考,（企业危机管理）,挺起中华民族的脊梁,团结一致,众志成城,决战非典！,直面生活，关爱人生，决战非典,当今世界不可预料的因素太多。比如人们一夜醒来，听到的是美国世贸大厦轰然倒塌，数千生灵遭受灭顶之灾；伊拉克硝烟未散，人们的视线还未从中东收回，“非典”突然便成街头巷尾人人谈论的热点，满大街流动着的白色口罩罩住了一个个真实而生动的面孔,非典正在严重威胁人们的健康，但非典既可防又可。

14、学校中高层管理人员培训系列课程 校园危机管理的应对策略史聃鹏 fudan826 内容提要 一 校园危机及其特性 在事先未预警的情况下围绕学校发生的 可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序 并会带来不良后果 比如 伤害学校师生 破坏学校教学设施 损害学校形象和声誉 等等 而以学校现有的人力与资源难以立即有效解决的紧急事件 有一般危机所具有的共性 又有自身的特点 校园 人口高度密集的地方学生年龄小。

15、德国校园危机管理课程分析所谓危机，大多被理解为突然发生的外部事件或紧急事态。它会改变个人的处世习惯感知及判断力，也会影响一个社会组织的工作进程规则体系和规章制度，并将人们的行为集中于援助缓解和挽救损失之中。而危机管理则是指组织或个人通过危机。

16、学校中高层管理人员培训系列课程 校园危机管理的应对策略 史聃鹏 （),内容提要,一、校园危机及其特性,在事先未预警的情况下围绕学校发生的，可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序，并会带来不良后果（比如：伤害学校师生，破坏学校教学设施，损害学校形象和声誉，等等），而以学校现有的人力与资源难以立即有效解决的紧急事件。 有一般危机所具有的共性，又有自身的特点。 校园：人口高度密集的地方 学。

17、德国校园危机管理课程分析德国校园危机管理课程分析 所谓危机，大多被理解为突然发生的外部事件或紧急事态。它会改变个人的处世习惯、感知及判断力，也会影响一个社会组织的工作进程、规则体系和规章制度，并将人们的行为集中于援助、缓解和挽救损失之中。而危机管理则是指“组织或个人通过危机监测、危机预控、危机决策和危机处理，达到避免、减少危机产生的危害，甚至将危机转化为机会”的过程。 1危机管理是现代公共管理中的重要组成部分，主要任务是研究危机发生的原因、寻求避免危机发生的方法、开发控制危机发展和消除危机影响的策。

18、学校危机管理 南京晓庄学院心理健康研究所南京市中小学生心理援助中心陶勑恒 由安县桑枣中学说起 桑枣中学在地震中师生有序撤出 无一伤亡危机干预不仅是危机后的行动问题也不是一个纯心理学问题有成效的危机干预需要一个科学 有序的行动体系 危机管理 一个简要的定义 危机 crisis 是指个体所遭遇的外界或内部应激个体面临突然或重大生活目标阻碍或逆遇时 运用通常应对应激的方式或机制仍不能处理时 所出现的一种。

19、 南京市中小学生心理援助中心 由安县桑枣中学说起 桑枣中学在地震中师生有序撤出 无一伤亡危机干预不仅是危机后的行动问题也不是一个纯心理学问题有成效的危机干预需要一个科学 有序的行动体系 危机管理 一个简要的定义 危机 crisis 是指个体所遭遇的外界或内部应激个体面临突然或重大生活目标阻碍或逆遇时 运用通常应对应激的方式或机制仍不能处理时 所出现的一种心身失衡状态 危机的三个要素 破坏性事件 涉。

20、由安县桑枣中学说起,桑枣中学在地震中师生有序撤出，无一伤亡 危机干预不仅是危机后的行动问题也不是一个纯心理学问题 有成效的危机干预需要一个科学有序的行动体系危机管理,一个简要的定义,危机crisis是指个体所遭遇的外界或内部应激个体面临突然。