小学数学小课题

1、小学数学试讲课题1、人教版小学四年级数学上册第一章P12亿以内数的大小比较2、人教版小学四年级数学上册第三章P45-46口算乘法3、人教版小学四年级数学上册第四章P64-65垂直与平行4、人教版小学四年级数学上册第五章P80笔算除法5、人教版小学四年级数学上册第七章P112烙饼问题例16、人教版小学四年级数学下册第二章P17-19位置与方向第一课时7、人教版小学四年级数学下册第四章P50-51小数的产生的意义8、人教版小学四年级数学下册第四章P58小数的性质9、人教版小学四年级数学下册第五章P80三角形的特性10、人教版小学四年级数学下册第八章P1。

2、编号： 泗阳县教育科研“微型课题”申报评审书课题名称： 学困生转优的策略研究主持人姓名： 陈 军 工作单位： 泗阳县新袁中心小学 申报日期： 2015年11月 泗阳县教育局教育科学研究室制一、基本信息姓 名陈军性别男出生年月1973年3月职 称高级手机13815744605电子邮箱648476093qq.com1.过去体现自己思想的论文论文名称级别或等第日 期报刊名称或评奖单位论数学教学中培养学生的 创新精神二等奖2010.5现代与经典组委会2.未来要实现的主要学术目标（1）针对学困生的认知特点，转化已存在的学困生，减少新的学困生的出现，从而最大程度的降。

3、小学数学微型课题微型课题-需要研讨、制定、设想、验证、实效的数据记录、成果验证小学三年级微型课题计划主持人姓名陈香任教学科小学数学工作单位三元学校电子信箱Chenli323126,com课题组成员研究方向学法指导问题描述（描述课题产生的过程及问题）新课标小学数学三年级教材，为实行新的课程标准学生使用，对教材的实践，有一个熟悉、运用的过程，期间，不乏对教材提出合理化修改建议等。就现行教材而言，很少有与老教材重复之处，也没有哪个教师有实践体会。对新教材，怎样让学生轻松亦快乐的学习，是引导者孜孜不倦的追求。在学生学习。

4、数形结合思想在小学数学教学中的运用课题研究小组第三阶段小结在学校相关科室的领导和全体课题组成员的共同努力下，数形结合思想在小学数学教学中的运用课题研究小组进入第三阶段的研究，现对本阶段的工作小结如下：一、总体情况在前两个阶段工作的基础上，课题组又经过大量卓有成效的工作，带着对课堂教学中的种种疑问，结合自己的教学实践本课题组老师把“数形结合”思想，运用到了自己的课堂教学中，不断反思不断总结，培养学生的数学思维及提高自己的教学能力。 二、课题研究进展情况全体研究人员针对课题研究方案中拟定的研究内容，。

5、数学课标题一、填空（每空 1 分，共 30 分） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ 全面 ）、（ 持续 ）、（和谐）地发展。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ 基础性 ）、（ 普及性 ）和（ 发展性 ），是数学教育面向全体学生。 3、教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者 ）。 4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）基础上。 5、数学教学活动是师生之间、学生之间（交往互动）与（共同发展）的过程。 6、评价的目的是全面了解学生的（学习状况），激发学生的（ 学习热。

6、2012 年教师个人课题结题鉴定书课题编号 课题名称 联系生活实际学好数学知识联系生活实际学好数学知识课题承担人 工作单位 研究起止时间 2011.6-2012.12 组织鉴定单位 （可以盖章） 鉴定日期 2012 年 11 月 一、 研究成果摘要（本课题的主要结论、主要依据及主要成效）课题的主要结论：1.培养了学生积极稳定的学习态度。2.加强学生数学生活经验积累，培养了学生数学学习主动性。3.创设生活化数学教学情景，培养了学生学习数学兴趣。4.丰富了学生数学生活实践体验，培养了学生数学应用能力。5.挖掘学生现实生活教育资源，培养了学生自我拓。

7、小学数学小课题方案小学数学小课题方案一、课题研究背景计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。在实际的教学中，小学生的计算却常常出错。作为教师，不能把学生的计算错误都一律认为是“粗心惹的祸” ，如果能从知识方面以及心理方面对其进行系统的研究，提出更有针对性和实效性的纠正策略，这对小学生的计算能力的提高和教师的计算教学将更有帮助。二、课题研究目的通过对小学。

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9、小学数学小小学数学小课题课题方案方案一、课题研究背景计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。在实际的教学中，小学生的计算却常常出错。作为教师，不能把学生的计算错误都一律认为是“粗心惹的祸”，如果能从知识方面以及心理方面对其进行系统的研究，提出更有针对性和实效性的纠正策略，这对小学生的计算能力的提高和教师的计算教学将更有帮助。 二、课题研究目的通过对小学。

10、课题编号 江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 探究如何创新小学三年级数学作业 学科分类 小学数学 课题负责人 袁小华 负责人所在单位 盖章 研究起讫时期 2014 9 2015 12 联系电话 13694836268 邮政编。

11、数学课标题一、填空（每空 1 分，共 30 分） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ 全面全面 ）、（ 持续持续 ）、（和谐和谐）地发展。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ 基础性基础性 ）、（ 普及性普及性 ）和（ 发展性发展性 ），是数学教育面向全体学生。 3、教师是数学学习的（组织者组织者）、（引导者引导者）与（合作者合作者 ）。 4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平认知发展水平）和（已有的知已有的知识经验识经验）基础上。 5、数学教学活动是师生之间、学生之间（交往互动交往互动）与（。

12、小学数学小课题结题报告篇一：小学数学课题结题报告范文篇一：小学数学课题研究结题报告课题结题报告小学数学“自主、合作、探究”学习方法研究是县级一般课题，在县教研室的关心、支持、指导下，于20XX年5月启动，已进行了一年多时间的实验，我们把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，顺利的完成了预期的研究计划，达到了预期研究目标，实验工作具有代表性、可行性的特点。现将本课题的研究情况总结汇报如下：一、课题的提出国家20XX年远景目标纲要中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。。

13、小学数学小课题开题报告 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。为大家分享了小学数学小课题的开题报告，一起来看看吧！ （一）研究课题题目 小学数学课堂教学有效评价典型案例研究 （二）研究内容 1.解决当前小学数学课堂教学中教师不善于评价的基本现状，以城市学校与城镇学校小学数学课堂教学教师评价的现状作比较，分析异同，制定切实可行的课题研究实施方案。 2.制定调查问卷，做好调查问卷发放，回收，分析，为解决我市当前小学数学课堂教学有效评价中存在的问题提供依据。

14、小学数学小课题方案一、课题研究背景计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。在实际的教学中，小学生的计算却常常出错。作为教师，不能把学生的计算错误都一律认为是“粗心惹的祸” ，如果能从知识方面以及心理方面对其进行系统的研究，提出更有针对性和实效性的纠正策略，这对小学生的计算能力的提高和教师的计算教学将更有帮助。二、课题研究目的通过对小学生计算错误的类型和。

15、小数乘小数练习题 六 解决问题 1 蒙古牛一 般体重是0 326吨 身高是1 12米 新培育的草原红牛体重约是蒙古牛的1 3倍 身高约是蒙古牛的1 1倍 草原红牛的体重 身高各多少 2 要下雨了 小丽看见远处有闪电 4秒后听到了雷声。

16、小学数学小课题结题报告小学数学小课题结题报告 篇一：小学数学课题结题报告范文 篇一：小学数学课题研究结题报告 课题结题报告 小学数学“自主、合作、探究”学习方法研究是县级 一般课题，在县教研室的关心、支持、指导下，于 XX 年 5 月启动，已进行了一年多时间的实验，我们把新课程标准 的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合 起来，顺利的完成了预期的研究计划，达到了预期研究目 标，实验工作具有代表性、可行性的特点。现将本课题的 研究情况总结汇报如下： 一、课题的提出 国家XX 年远景目标纲要中指出：改革人才。

17、第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一、 读拼音写字、词。（3分） jn yn xi ji ku w ( ) 威 ( ) 枯( ) ( ) 二、用横线找出带点字的正确读音。（2分） 1.正(zhn zhn)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(n n)品. 2.三更(n n)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼！ 3.闰土颈上套一个明晃晃(hun hun) 的银项圈。 三、将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（6分） 漫不经（ ） 别（ ）一格 恍（ ）大悟 和蔼（ ）亲 可见一（ ） （ ）耳欲聋 惹人讥（ ） （ ）扬顿挫 1他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那。

18、小学数学教学中学生计算能力的培养数学校本教研课题实施方案官场中心小学数学教研组 谢晓丽2016.9小学数学教学中学生计算能力的培养数学校本教研课题一、 课题提出生成：针对这个问题，提出此课题。二、指导思想和理论依据：以三个代表思想为知指导，坚持“教书育人”“三个面向”的教育原则，努力提高小生的英语学习素质及效果，提高课堂效率，使教师学会教句型，形成思维定势。理论依据：青少年心理学原理，记忆学原理，认识一般过程原理等。三、课题目标、原则：1. 以提高课堂效率为目标，使教师学会教句型，学生学会学句型。2. 原则：。

19、小学数学小课题研究计划小学数学小课题研究计划小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究 一、课题研究背景 计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概 念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与， 计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。 在实际的教学中，小学生的计算却常常出错。作为教师，不能把学生的计算错 误都一律认为是“粗心惹的祸”，如果能从知识方面以及心理方面对其进行系统 的研究，提出更有针对性和实效性的纠正策略，这对小学生的计算能力的。

20、1附件 2：总总编编号号诸暨市教育科学诸暨市教育科学 20152015 年度规划课题年度规划课题申申 报报 表表课题名称 小学一年级学生数学读题能力培养的实践研究 课 题 负 责 人 吴张霏 申 报 类 别 B 类 学科 小学数学 完成时间 2016 年 3 月 成 果 形 式 结题报告 单位及职务、职称 璜山镇读山小学 班主任 小学一级 邮 编 、 地 址 311809 璜山镇读山小学 2联系电话 13867589101 姓 名课题内分工工作单位职务或职称吴张霏制定计划，撰写报告和论 文读山小学小一马伟钢收集和整理资料读山小学小高徐杨勇记录阶段性小结读山小学小高金海江收集。