小学数学

1、小数除法 循环小数 2 一 复习旧知一 复习旧知 28 1878 6 1115 16 请你用竖式计算一下 计算完想一想商会有哪些情况 一 复习旧知一 复习旧知 16 1 5 0 1 4 4 6 0 4 8 9 0 1 2 0 3 1 1 2 8 0 7 15 16 0 5 8 0 0 9375 这。

2、人教版五年级数学上册,第 4 课 时 小 数 乘 小 数（3）,复习导入,在里填上“”或“”。,3.270.73.27 6.962.236.96 2.460.992.46 1.010.91.01 6.962.32.3 2.460.990.99,别担心，它追不上我！,哎呀，它追上来了！,非洲野狗的最高速度是56千米/时。,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？,新课导入,5,求56的1.3倍是多少，用乘法计算，列式为 561.3,新课导入,72.8（千米/时）,561.3=,5 6 1.3 1 6 8 5 6 7 2.8,答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。,新课导入,下面各题计算得对吗？把不对的改正过来。,3.22.5=0.8 2.61.。

3、小数的经历 小数是十进制分数的另一种表示方法 有了小数 使记数更方便了 如 有位著名美国数学家说 近代计算的奇迹般的动力来自三项发明 印度计数法 十进分数和对数 这里所说的十进分数就是指小数 最早使用小数的是中国人 公元3世纪 我国魏晋时期刘徽在注 九章算术 时就指出 开方不尽时 可用十进制分数 小数 来表示 比西方早1300年 元朝刘瑾 1300年左右 著 律吕成书 中记106368 6312为。

4、小学数学课件：小数乘小数 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第56页例3、例4及“做一做”练习二第15题 教学目标： 1.通过旧知迁移引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理掌握基本算法 2.使学生掌握在确定积的小数点位置时小数位数不够的要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时积和另一个因数的大小关系 3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力 教学重点：小数乘小数的计算方法 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定 教学过程： 一、类比迁移情境展开 教学例3 1.出示例题 （1）师：同学们。

5、2019/1/26,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,1.把下面的小数化成分数,再说一说小数化分数的方法.,0.45 1.2 0.367,小数,先化成分母是10,100,1000的分数,再约分,分数,2.先把下面的分数化成小数,再说说分数化小数的方法.,分数,小数,用分子除以分母,3.把下面各分数改写成百分数.,25,3,100,21,20,9,100,9,100,35,100,112,100,1.8,2019/1/26,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,你能直接判断 ,7,4,57.1%, 5.7的大小吗?如果,要比较这些数的大小,需要做些什么?,2019/1/26,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,。

6、小学五年级数学上册高效课堂导学案课题 小数除法第 1 课时（小数除以整数）导学案班级 学号 姓名 教师评价 小组评价 学习目标：1 、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。2 、学会知识的分析，对齐的方法。3 、解决生活中的数学问题，感到很有成就。重点难点 预测1 、理解和掌握小数除以整数的计算方法。2 、商的小数点的定位。问题导学（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。 （知识链接）268 4= （ ） 224 4= （ ） 252 6= （ ）345 15= （ ）（检查一下全做 的 对吗？）（。

7、人教版数学五年级上册,小数乘小数,人教版数学五年级上册,目录,执教人: *,单位: *,情景导入,引入尝试,探究新知,巩固练习,1,2,3,1,情景导入,巩固练习,引入尝试,探究新知,12分米,8 分米,1,2,3,情景导入,面积：,引入尝试,探究新知,巩固练习,1,2,3,转化：,情景导入,引入尝试,探究新知,巩固练习,情景导入,引入尝试,探究新知,1,1,那个更合理呢,巩固练习,1.2 0.8 =,0.9 6,1 2, 8,9 6,扩大到他的10倍,扩大到他的10倍,缩小到他的,情景导入,引入尝试,探究新知,0.9 6,巩固练习,1,2,3,1,情景导入,引入尝试,探究新知,巩固练习,1,2,3,观察一下，因数与积。

8、总复习学习目标 (1)通过练题，使学生巩固基础知识及利用 基础知识正确完成相应的题目； (2)提高做题能力及做题速度。一.填空。 （1） 一4.3467 8119876906080020033011 3010-46二.小蚂蚁找妈妈。三.把相应的时间用线连起来 。2时 11时刚过 8时半 7时半 3:00 1时半 快7时了 四.看图列式计算。？12个9 3 ？=412-4+7114 +2+39(4).=135+81313-513-588+58五.我会认。（1）.水果有（）种 。 （2）.动物有（）种 。 （3）.文具有（）种 。 （4）.蔬菜有（）种 。3423六、比一比，把重的画 ，把轻的画。

9、连一连:,0.047,0.13,0.0001,0.9,单价：0.5元,单价：0.50元,该去哪家店买呢？,小数的性质,涂色表示给出的分数,涂色表示给出的分数,涂色表示给出的分数,小数的性质：,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,过关斩将：,第一关：,牛奶：2.80元面包：4.00元汽水：3.05元火腿肠：0.65元合计：10.50元,哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？为什么？,第二关：（化简下面各数）,0.40,1.850,2.900,0.080,12.000,=0.4,=2.9,=12,=1.85,=0.08,第三关：（不改变数的大小，把下面各数写成三位小数）,0.9,30.04,5.4,8.18,14,=0.900,=5.4。

10、小学数学小学数学教学心得（一）我从事小学数学教育已有几年了，在这几年的教学过程中通过自己的经验以及与一些优秀的前辈老师的交流，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设。

11、小学数学四年级下册,小数的产生和意义,直接说出下列每个算式的得数：,100,10,1,0.1,振 兴 中 华 努 力 学 习,看一看:我们教室里的黑板有多长？你能读出整米数吗?,0,1,2,3,4米,小数的产生：,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。,1,0.1怎么表示？ 请在练习纸上画一画,思考：把一个正方形平均分成（ ）份 ，涂了（ ）份，用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。,1里面有( )个0.1 。,10,0.1,0.9,里面有( )个0.1 。,9,（ ）个（ ）是1。,10,0.1,一位小数表示什么？,一位小数都可以用十分之几来表示。,1.3,。

12、小数乘小数,复习巩固,1、按箭头方向，小数点怎么移动的？,向右移动两位,向左移动两位,向右移动一位,向左移动一位,复习巩固,2、列竖式计算。,0.726,2,3,4,.,4.32,新知讲解,7,下面是小明房间和外面阳台的平面图。,从图中你能得到哪些信息？,新知讲解,7,下面是小明房间和外面阳台的平面图。,小明房间的面积是多少平方米？,3.83.2 （ ）,新知讲解,7,小明房间的面积是多少平方米？,3.83.2 （ ）,先估一估！,看成4,43.2,12.8（平方米）,面积小于12.8平方米,新知讲解,7,小明房间的面积是多少平方米？,3.83.2 （ ）,先估一估！,看成3,3.83,11.4（。

13、小学数学小数乘小数教学设计小学数学小数乘小数教学设计1理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则2初步培养学生类推和抽象概括能力3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心.掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的 0 的处理方法。(一)情境导入同学们,进入了二十一世纪,每位同学家里的生活条件都很好,住进了这样风景优美的住宅小区.(课件)陶老师想采访一下,你家的住房面积有多大?你的小房间面积又有多大呢？我们看，这是小明同学房间的平面图。

14、数学日记 小数除法 这个学期 老师教了一个新知识 是小数的乘法和除法 这个知识 可帮了我大忙啊 昨天晚上 我妈妈一起去买苹果 苹果是2 6元一斤 妈妈买了4 5斤 本应该付钱9元 可是营业员粗心大意 不知道怎么算的 算成了12 2元钱 还好我利用了这个学期新教的知识 在脑子里算过一便后 马上纠正了营业员的失误 不仅营业员阿姨夸我聪明 这么小都会小数乘除法了 而且在回家的路上 妈妈还表扬我 给她省了。

15、课题分数、小数的基本性质 教学内容p120分数、小数的基本性质 教学目的 1、 使学生正确地理解分数和小数的基本性质。 2、 会应用分数、小数的基本性质去解决相关的问题。 教学重点 理解掌握概念 教学难点 灵活地。

16、小学数学小数乘小数教学设计小学数学小数乘小数教学设计1理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则2初步培养学生类推和抽象概括能力3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心.掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的 0 的处理方法。(一)情境导入同学们,进入了二十一世纪,每位同学家里的生活条件都很好,住进了这样风景优美的住宅小区.(课件)陶老师想采访一下,你家的住房面积有多大?你的小房间面积又有多大呢？我们看，这是小明同学房间的平面图。

17、识 的 认 小 数 三年级一班 蔺钰泽 我会读小数 31 1 4 0 5 整数部分 小数点 小数部分 整数部分按照整数的读法来读 小数点读作 点 小数部分通常依次读出每一个数位上的数字 小数的读法 生活中的小数 在超市里 各种商。

18、小学数学 小数乘小数 教学设计 1 题目 小学数学 小数乘小数 2 内容 3 基本要求 1 讲清小数乘小数的计算方法 2 要有板书设计 3 10分钟完成试讲 小数乘小数 教学设计 一 教学目标 知识与技能 自主探究小数乘小数的算理。