小石潭记

1、倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 江雪 是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称 永州八记 。今天我们一起来学习他的 永州八记 之一的 小石潭记 。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。 倍速课时学练 小石潭记 柳宗元 倍速课时学练 目标与要求 1 了解文章大意并背诵全文。 体会文章的写景抒情的方法。 理解作者的思想感情。 倍速课时学练 柳宗元 唐代文学家 ， 唐宋八大家之一。字子。

2、小石潭记 柳宗元 柳宗元 柳宗元 字子厚 唐代著名文学家 在他被贬永州司马时 写下了有连续性的山水游记多篇 合称 永州八记 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位 这些作品 画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景 继承了郦道元 水经注 的传统而有所发展 水经注 是地理书 对景物多客观描写 少主观感情的流露 而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇 思想感情融合于自然风景的描绘中 寄寓自己的不幸遭。

3、柳宗元的江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句 ，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇 高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期 间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八 记。今天我们一起来学习他的永州八记之一 的小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的人 格以及不被理解的愤懑之情。小石潭记柳宗元目标与要求1了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。柳宗元 唐代文学家，唐宋 八大家之一。字子厚，祖籍 河东（今山西永济），世称 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。与韩愈。

4、柳宗元柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚， 祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史 ，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩 柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此 柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到 更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十 七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集。给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为堪（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 疏通字词下列加。

5、小石潭记,柳宗元,作者柳宗元，字子厚，山西人，世称“柳河东” ，亦称“柳柳州”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有永州八记、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。,作者介绍：,永州八记：始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘 西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记 。,柳宗元的山水游记常借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇。永州八记同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。,从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如,佩环，心 。 竹 道， 见小潭。

6、小石潭记,柳宗元,学习目标,1.了解体裁特点及作者。 2.读准字音，熟读成诵。 3.积累重点文言词语，提高阅读、理解、翻译浅易文言文的能力。 4.学习抓住特点写景，体会融情于景、借景抒情的方法。 5.体会作者的思想感情。,小石潭原址,记： 古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。可记游，可抒情，可议论，可描写。,你了解吗？,桃花源记 核舟记 满井游记岳阳楼记 醉翁亭记,检查预习,柳宗元- 字（ )，河东人，( )中期杰出的( )家。( )之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因官终柳州刺史，又称柳柳。

7、小石潭记小石潭记 柳 宗 元 1.1.积累词汇、诗句。积累词汇、诗句。 2 2. .反复诵读课文，感知文中反复诵读课文，感知文中 生动、形象的景物描写。生动、形象的景物描写。 3.3.初步了解柳宗元山水游记初步了解柳宗。

8、小石潭记教学目标1掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。2能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。教学重难点1背诵及体会文章写景抒情的方法。2文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。教学准备文章以游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路，把握课文内容。辅之以多媒体手段，将配乐范读、录像画面结合起来，增强直。

9、1卓山中学师生共用讲学稿班级 姓名年级：年级：初二级 课题：课题：小石潭记 课型：课型：精读课 课时：课时：2 执笔人：执笔人：刘会午 审核人：审核人：初二语文备课组 时间：时间：五周一、二 【学习目标学习目标】1、掌握重点字词、句子的解释。2、联系作者生平和写作背景体会作者的思想感情。 【课前自学课前自学】初读课文，正音初读课文，正音可齐读、个别读、自由读。在朗读过程中，老师要适当指导学生朗读的节奏。写作背景写作背景永贞元年 8 月，王叔文集团的政治革新失败，柳宗元因为参加其中，九月被贬为邵州司马，十一月被贬。

10、柳宗元的江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句 ，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇 高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期 间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八 记。今天我们一起来学习他的永州八记之一 的小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的人 格以及不被理解的愤懑之情。小石潭记柳宗元目标与要求1了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。柳宗元 唐代文学家，唐宋 八大家之一。字子厚，祖籍 河东（今山西永济），世称 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。与韩愈。

11、21 小石潭记,柳宗元,一、学 习 目 标,学习按照一定的顺序组织材料和抓住事物特征、用鲜明生动的语言写景状物的方法。 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 把握文中的重要的文言字词 了解造成作者忧郁苦闷的原因。,1、柳宗元唐代中期杰出的文学家，思想家是唐宋八大家之一。曾参与王叔远的政治革新被贬为永州司马他在政治上不得志心情忧郁所以就以游山玩水欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名气的永州八记。分别是始得西山宴游记姑母潭记姑母潭西小。

12、小石潭记柳 宗 元（游记散文）柳宗元，字子厚，山西人， 世称柳河东，唐代著名文学家，哲 学家，“唐宋八大家”之一。他和 韩愈都是唐代古文运动的倡导者和 奠基人,并称“韩柳”。代表作有 永州八记、三戒、捕蛇 者说等。小石潭记是永州 八记之一。柳宗元的山水游记把 自己的身世遭遇、思想感情融合于 自然风景的描绘中，寄寓自己的不 幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。柳宗元简介“记”：是古代的一种文 体。主要是记载事物， 并通过记事、记物，写 景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情 ，托物言志。记：古代的一种文体，以叙事为主。

13、走进走进”小石潭小石潭我教我教小石潭记小石潭记柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作，而小石潭记更是历代传诵的散文 名篇。 面对这样一篇情景交融的优美散文，我们在教学时如何让学生在主动 积极的思维和情感活动中，去领略小石潭的美景，体会柳宗元的感情呢?我在教 学中尝试从“读画写音乐赏析”这几个环节入手，尊重学生阅读中 独特的感受、体验，让学生在赏景品情中“走”进了小石潭。一、在“读”中走进小石潭文言文的教学离不开读，只有多读多背才能培养文言语感，理解文章思想内 容。但读也要讲方式，要根据不同的教学目的来确定。

14、10 小石潭记 新课导入 江雪 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 学习目标 1 了解作者及本文的写作背景 借助工具书和注释读通文章 积累文言词语 掌握重点实词 重点 2 把握作品的思想内涵 品味由景入情 情景交融的写作方法 难点 3 激发热爱自然 赞美自然的思想感情 陶冶自身情操 培养健康的审美情趣 重点 作者名片 柳宗元 773 819 唐代文学家 哲学家 字子厚 河东 现在山西永。

15、小石潭记 教学目标 1 掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景 情景交融的写作方法 体会这些写法的妙处 提高自己的鉴赏能力 2 能积累一定数量的文言实词与虚词 掌握其音与义 了解常见的文言句式特点 从而理解作品的内容和艺术手法 教学重难点 1 背诵及体会文章写景抒情的方法 2 文章前面写 心乐之 后面又写 悄怆幽邃 一乐一忧似难相容 怎样理解文中的乐与忧 教学准备 文章以游览的顺序来写 条。

16、1小石潭记小石潭记 1616 小石潭记小石潭记导读：就爱阅读网友为您分享以下导读：就爱阅读网友为您分享以下“16 小石潭记小石潭记”的资的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对讯，希望对您有所帮助，感谢您对 92to.com 的支持的支持!16 小石潭记小石潭记第一部分：第一部分：1、该文选自。、该文选自。 （3 分）分）2、注音：（、注音：（5 分）分）篁（篁（ ） 洌（洌（ ） 翕（翕（ ） 邃（邃（ ） 坻（坻（ ）3、直接写潭水的语句是；间接写潭水特点的句子是、直接写潭水的语句是；间接写潭水特点的句子是 。 （4 分）分）4、下列词用法不。