小猴子下山

1、小猴子到了哪些地方？,小猴子到了（ ）（ ）（ ）（ ）。,玉米地,瓜地,桃树下,树林,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。,他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。,小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。,小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。,小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔儿蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔儿。,小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只。

2、18小猴子下山说课稿 一、教材分析 小猴子下山是人教版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。 2、 学情分析 一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力，识字教学可引导学生联系生活实际，结合动作表演自主识字。但他们在认知方面比较。

3、小猴子 山 下 山 下 山 小猴子 下 山 小猴子 下 山 小猴子 下 山 小猴子 下 小猴子下山有一天 一只小猴子下山来 它走到一块玉米地里 看见玉米结得又大又多 非常高兴 就掰了一个 扛着往前走 小猴子扛着玉米 走到一棵桃树下 它看见满树的桃子又大又红 非常高兴 就扔了玉米去摘桃子 小猴子捧着几个桃子 走到一片瓜地里 它看见满地的西瓜又大又圆 非常高兴 就扔了桃子去摘西瓜 小猴子抱着一个大西瓜。

4、小猴子下山,人民教育出版社语文一年级下册 “第七单元”第四课 小猴子下山,语文组 2018.6.21,目录,教材内容分析,1,CONTENTS,教法学法选择,2,教学思路设定,3,教学过程设计,4,板书设计,5,教学设计反思,6,1、教材的地位和作用 2、教学对象分析 3、教学目标确定 4、教学重难点,教材内容分析,PART 1,A,B,C,D,教材的地位和作用,教学对象分析,理解课文内容，正确，流利有感情地朗读课文。,采用图文结合法、扶放结合法、读思结合法进行教学，培养学生的自主学习和合作学习精神。,懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的，明白做什么事都要专一才能有所。

5、小猴子下山教案 作者 日期 8 个人收集整理，勿做商业用途 教案小猴子下山第三课时 教学目标 1.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 2.能。

6、小猴子,山,下,山,下,山,小猴子,下,山,小猴子,下,山,小猴子,下,山,小猴子,下,小猴子下山 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着。

7、第七单元 课文 小猴子下山 同学们 有一只小猴子高高 兴兴地下山了 可是等他回家的 时候 他两手空空 这是怎么一 回事呢 让我们走进课文一起看 一看吧 h u ji b i k ng m n r ng 小猴 结得 掰了一个 扛着 满树 扔了 zh。

8、诺敏一小 乔迎华,一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。 (打一动物)。,孙小圣来也！,猴子 结出 满地 西瓜 扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子 扔垃圾 追兔子 抱孩子 蹦蹦跳跳,小小火车谁来开？,仔细听老师读课文，想想小猴子下山都去了哪些地方？,一（ ）玉米地 一（ ）桃树 一（ ）瓜地 一（ ）小白兔,块,棵,片,我会填：,只,他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。,仿照第一段的学习方法，我们读读二三四段，说说你懂了什么？ 看插图再看课文,小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的。

9、小猴子下山说课稿 小猴子下山说课稿范文 作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是收集整理的小猴子下山说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小猴子下山说课稿1一、教材分析： 我根据自己对教材的理解，作了以下的分析：小猴子下山是小学语文教材中的一篇传统课文。 新大纲指出：“提倡在学生读书思考的。

10、18小猴子下山说课稿 一、教材分析 小猴子下山是人教版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。 2、 学情分析 一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力，识字教学可引导学生联系生活实际，结合动作表演自主识字。但他们在认知方面比较。

11、小 猴 子 下 山,蠡县留史中心校周营小学 李娜伟,1、读准字音，遇到不认识的字请拼音或同桌帮忙。 2、读通句子，读不好的句子多读几遍。 3、标出自然段。,自读提示,玉米 又大又多,桃子 又大又红,西瓜 又大又圆,小兔子 蹦蹦跳跳,又蹦又跳,掰(bi)玉米,掰面包,扛（kng）着往前走,扛大米,掰,扔,扛,摘,捧,抱,蹦,追,手,脚,小猴子走到（ ）， 看见（ ）， 就（ ）。,我会说,小猴子走到一块玉米地里，看见玉米又大又多，就掰了一个，扛着往前走。,小猴子走到一棵桃树下，看见桃子又大又红，就扔了玉米，去摘桃子。,小猴子走到一片西瓜地里，看见满。

12、18.小猴子下山,屯庄小学 张晓栋,小猴子,猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 块 非 常 往 进 空,我会认,北京亮起来了,扛玉米,捧着,掰玉米,追兔子,抱孩子,蹦蹦跳跳,读读记记,摘桃子,扔垃圾,小猴子下山的路线图：,（ )-( )-( )-( ),玉米地,桃树下,西瓜地,小树林,我来回答：,1、它来到了哪里？,2、看到了什么？,3、心情怎么样？,4、又。

13、18.小猴子下山,屯庄小学 张晓栋,小猴子,猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 块 非 常 往 进 空,我会认,北京亮起来了,扛玉米,捧着,掰玉米,追兔子,抱孩子,蹦蹦跳跳,读读记记,摘桃子,扔垃圾,小猴子下山的路线图：,（ )-( )-( )-( ),玉米地,桃树下,西瓜地,小树林,我来回答：,1、它来到了哪里？,2、看到了什么？,3、心情怎么样？,4、又是怎么做的呢？,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。,又大又多,掰(bi)玉米,扛(kng)着往前走,四个问题： 1、它来到了哪里？ 2、看到了什么。

14、小猴子下山课文 导读：有一天，一只小猴子下山来。 它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了。

15、教案小猴子下山第三课时教学目标1.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2.能做到正确、流利地复述课文内容。教学重点1.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？2.正确、流利地朗读课文，复述课文。教学难点让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程一、谈话导入：（电脑出示小猴子下山图：自己画出）师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢？学生边说教师边出示演示文稿图。点击鼠标：。

16、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(打一动物)。,猜一猜,小猴子,小猴子下山,1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2、第二遍，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“”划出来，小猴子看见了什么，用“”划出来。3、第三遍，读给你的同桌听。,自读提示,扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子抱孩子 蹦蹦跳跳,我会认,扛 捧 掰 摘抱 追 扔 蹦,我的发现,（ ）玉米地（ ）桃树（ ）瓜地,一块,一棵,一片,一（ ）鸟 一（ ）小船一（ ）牛 一（ ）轮船一（ ）马 一（ ）沙滩一（ ）汽车 。

17、教案小猴子下山第三课时教学目标1.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2.能做到正确、流利地复述课文内容。教学重点1.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？2.正确、流利地朗读课文，复述课文。教学难点让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程一、谈话导入：（电脑出示小猴子下山图：自己画出）师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢？学生边说教师边出示演示文稿图。点击鼠标：。

18、小猴子下山 陈晓艳老师教授的小猴子下山是人教版语文一年级下册的补充阅读教材中的一篇文章.从课堂看，陈老师的教态亲切，对学生充满耐心与爱心，自觉做好课堂组织者，学习引领者的角色，让学生成为学习的主人，注重课堂学习习惯的培养，注重学习方法的渗透，注重语言的积累与运用，体现了一年级的语文教学特点。 一，教学目标明确。陈老师的教学设计充分考虑了语文新课标中关于知识，技能与情感态度的三维目标，她利用课文排比。

19、听故事（小猴子下山）,听故事（小猴子下山）,听故事（小猴子下山）,听故事（小猴子下山）,听故事（小猴子下山）,比一比：讲故事,写故事,下山,玉米地,桃树,西瓜地,小兔子,学生字,fi 非,chng 常,zhe 着,pin 片,gu 瓜,yun 圆,t 兔,想一想 为什么？,?,总结,课文概要： 第一段讲的是小候子掰了个玉米。 第二、三、四段讲的是小候子扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，扔了西瓜追兔子。 第五段讲的是兔子不见了，小猴子只好空手回家。 课文中心思想：课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。 启。

20、小猴子,山,下,山,下,山,小猴子,下,山,小猴子,下,山,小猴子,下,山,小猴子,下,小猴子下山 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜 去追小兔。 小兔跑进树林，不见了。小猴子。