五年级上册道德与法治课件6传统美德、源远流长第三课时

1、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子 的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱 人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而 上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安。

2、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

3、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

4、第二课时,传统美德 源远流长,你认识他吗？你知道他对后世影响最大的思想核心是什么吗？,孔子的仁爱思想,“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。他一再强调，践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题，“我欲仁，斯仁至矣”。有一次，孔子家的马厩失。

5、第一课时,传统美德 源远流长,说 一 说,你会背三字经吗？三字经里都讲了哪些传统美德呢？,中华传统美德内涵丰富、源远流长，经过长期的历史积淀，深深地融入中国人的价值与行为当中，对中华民族的稳定与发展产生了重要的影响。,小 提 示,中华传统美德的突出特点,不懈追求人格修养的提高,注重明志,崇尚气节,讲究诚信,求新,当秦始皇还是秦王的时候，他就有一个远大的志向，那就是统一六国，建立一个大。

6、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

7、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子 的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱 人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而 上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安。

8、第一课时,传统美德 源远流长,说 一 说,你会背三字经吗？三字经里都讲了哪些传统美德呢？,中华传统美德内涵丰富、源远流长，经过长期的历史积淀，深深地融入中国人的价值与行为当中，对中华民族的稳定与发展产生了重要的影响。,小 提 示,中华传统美德的突出特点,不懈追求人格修养的提高,注重明志,崇尚气节,讲究诚信,求新,当秦始皇还是秦王的时候，他就有一个远大的志向，那就是统一六国，建立一个大。

9、传统美德 源远流长,学习目标,1让同学认识到明志，气节，诚信等品格的重要性。 2引导学生了解传统美德的小故事和名言警句。 3让学生认识到中华传统美德对于人们的深远影响。,（1）一个民族，没有振奋的 和高尚的 ，不可能屹立于世界之林。 （2） 指志气和节操。往往表现为坚持正义，在民族危机关头或强大压力面前不屈服的精神。 （3） ，是说嘴里说的要与心里想的相符，不能口是心非。,预习检测,自强不息的人格修养,阅读课本第82页到83页的三个阅读角里的故事：乘长风破万里浪，苏武牧羊，范式赴约，思考：明志，气节，诚信的含义是什么？。

10、雷锋，有一次外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小心把车票和钱都丢了 ，雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：“小兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪个单位的？”雷锋回答道：“我叫解放军，家就住在中国。”,导入：,传统美德 源远流长,教学目标 1让学生知道中国的传统美德有哪些。 2让学生了解传统美德在个人修养方面的具体表现。 3了解关于古人所具有的美德，增强学生美德修养。,宗悫（qu），字元干，南。

11、第一课时,传统美德 源远流长,说 一 说,你会背三字经吗？三字经里都讲了哪些传统美德呢？,中华传统美德内涵丰富、源远流长，经过长期的历史积淀，深深地融入中国人的价值与行为当中，对中华民族的稳定与发展产生了重要的影响。,小 提 示,中华传统美德的突出特点,不懈追求人格修养的提高,注重明志,崇尚气节,讲究诚信,求新,当秦始皇还是秦王的时候，他就有一个远大的志向，那就是统一六国，建立一个大。

12、第二课时,传统美德 源远流长,你认识他吗？你知道他对后世影响最大的思想核心是什么吗？,孔子的仁爱思想,“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。他一再强调，践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题，“我欲仁，斯仁至矣”。有一次，孔子家的马厩失。

13、五年级上册 第二单元 骄人祖先 灿烂文化,6 传统美德 源远流长 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，你们想去了解一下吗 ？,阅读角： 鲁女爱国,思考：爱国与贫民百姓有关吗？,讲一讲：你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？,周恩来-“为中华之崛起而读书!” 钱学森-“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。” 钱三强-光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。 李四光-抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。 华罗庚-活着不是为了个人，而是为了祖国。,说。

14、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

15、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子 的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱 人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而 上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安。

16、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

17、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子 的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱 人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而 上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安。

18、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果。

19、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐。

20、五年级上册 第二单元 骄人祖先 灿烂文化,6 传统美德 源远流长 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，你们想去了解一下吗 ？,阅读角： 鲁女爱国,思考：爱国与贫民百姓有关吗？,讲一讲：你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？,周恩来-“为中华之崛起而读书!” 钱学森-“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。” 钱三强-光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。 李四光-抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。 华罗庚-活着不是为了个人，而是为了祖国。,说。