我认识您了人教新版

1、看图说一说他们的职业是什么？,我认识您了,WO REN SHI NIN LE,我还想认识,我的老师,该请谁来帮帮我,这样做对吗,01 我的老师,说一说这些老师的特征？你能猜出这是哪个学科的老师？,音乐老师,数学老师,语文老师,英语老师,01 我的老师,说一说你喜欢的老师？并描述他的特征让同学们猜一猜。,02 我还想认识,在鼓号队排练中见到指挥乐队的老师,升国旗时见到教导员,在校门口见到门卫和邮递员叔叔,在教室里见到数学老师,想一想：这些都是哪位老师？你在哪些地方能见到他们？,03 该请谁来帮帮我,这三位小朋友遇到了什么事？ 你有什么好办法？ 可以。

2、第一单元 我是小学生啦,3 我认识您了,游戏,我来说 你来猜,游戏规则,同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。,游戏,连连看,游戏规则,看看下面的图片，对应的是哪个科目老师的特点，把它们连在一起。,语文,数学,音乐,体育,美术,讲一讲：你认识下面这些老师和工作人员吗？ 你来介绍一下吧！,1,2,3,4,辨一辨：这样做对吗？为什么？ 演一演：你会怎样做？,辨一辨：这样做对吗？为什么？ 演一演：你会怎样做？,X X X 小 学,演一演：你会怎样做？,演一演：你会怎样做？,讲文明 懂礼貌,讲文明，懂礼貌，。

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4、3 我认识您了教学目标：1.通过交流互动，学生能够熟悉老师，并能够听从老师的安排。2.通过校园这个小集体，让学生可以大胆的交流，相互成为好朋友。3.做到尊敬老师和同学，使得口头表达和情感表达能力得到训练提高。教学重点、难点：如何让学生学会人际交往。教学准备：课件 视频资料学生准备：图画纸、彩笔教学时间：1课时教学过程：一、游戏交流1.学生自我介绍2说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）3.说说你和你的好朋友经常会做哪些事情？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）二、猜。

5、人教版小学一年级上册道德与法治 我认识您了 教案 2 通过观看图片 微课等 认识其他教职工 了解他们的工作与自己学习生活的关系 产生亲近感 形成积极愉快的校园生活情绪 教材分析 学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容 本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象 指导学生乐于与师长交往 建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活 教学时 引导学生发现老师 校工的工作与自己的校园生活的。

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8、我认识您了,短头发，个子高高，教我“”“ ”“” 戴眼镜，长头发，教我们“手”“口”“足”。 戴眼镜，长头发，教我唱歌和跳舞。 唯一的一位男老师。,猜猜这是哪位老师？,说说你喜欢的老师！,看见老师我们该如何打招呼？,该 请 谁 来 帮 帮 我,gi qng shu li bng bang w,这 样 做 对 吗？,zh yng zu du ma,谢谢您！,不客气！,老师再见!,我该怎么做呢？,你拍一，我拍一，进校敬礼问声好； 你拍二，我拍二，课间不打也不闹； 你拍三，我拍三，用餐之前要洗手； 你拍四，我拍四，见到老师要问好； 你拍五，我拍五，不要随地扔垃圾； 你拍六。

9、我认识您了,戴眼镜，短头发，个子不高。 戴眼镜，长头发，教我们礼仪知识。 唯一的一位男老师。 大眼睛，梳个辫子。,猜猜这是哪位老师？,说说你喜欢的老师！,看见老师我们该如何打招呼？,该 请 谁 来 帮 帮 我,gi qng shu li bng bang w,这 样 做 对 吗,zh yng zu du ma,谢谢您！,不客气！,老师再见!,我该怎么做呢？,你拍一，我拍一，进校敬礼问声好； 你拍二，我拍二，课间不打也不闹； 你拍三，我拍三，用餐之前要洗手； 你拍四，我拍四，见到老师要问好； 你拍五，我拍五，不要随地扔垃圾； 你拍六，我拍六，放学敬礼说再见； 你拍七，。

10、3 我认识您了教学设计教学目标1、熟悉认识更多老师，遵从教导。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。教学难点培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、温故知新1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁。

11、3 我认识您了教学设计教学目标在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。教学重点与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、猜猜这是谁同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：1、个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：good morning class。

12、我 认 识 您 了,w rn shi nn le,123,儿 歌 欣 赏,同学们，请问歌中描述的是谁呢？,在此页插入儿歌视频每当我走过老师窗前,123,我 的 老 师,w d lo sh,长头发、 大眼睛.,短头发、 戴眼镜.,很和蔼.,很漂亮.,123,我 还 想 认 识 ,w hi xing rn shi,音乐老师,保安叔叔,校长先生,数学老师,123,123,该 请 谁 来 帮 帮 我,gi qng shu li bng bang w,123,123,这 样 做 对 吗,zh yng zu du ma,123,谢谢您！,不客气！,老师再见!,我该怎么做呢？,123,上 学 路 上,shng xu l shng,123,不 同 的 上 学 路,b tng de shng xu l。

13、我认识您了 教学设计第2课时 一 教学目标 1 知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助 相信老师会有很多办法 2 知道要尊敬老师和校园里的师长 听从老师的教导 和老师保持协调一致 3 见到老师主动问好 能够做到对老师有礼貌 二 教学重点 尊敬老师 做到对老师有礼貌 三 教学难点 尊敬老师的具体做法 四 教学过程 活动一 快乐导航站 1 在学校里和老师一起学习知识 和同学一起游戏生活 你有没有遇到。

14、教学内容3.我认识您了教材版本部编本教案属性共 2 课时 第1课时课 型新授教学目标在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。教学重点来源:学科网懂得要尊敬、爱戴老师来源:学科网教学难点让学生了解老师的辛苦，引导学生尊敬老师。教学准备挂图来源:学科网教学过程修注栏一、猜猜这是谁？同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：1. 个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：good morning class！还经常和大家一起唱音吐小诗：ant ant ant ，a a a。（动作）她是谁啊？（一起说）。

15、我认识您了三、教学目标1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。来源:学科网ZXXK2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。四、教学重点熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。五、教学难点认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。六、课时安排：2课时。我认识您了教学设计第1课时一、教学目标熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护。

16、学习主题备课1、学习主题名称: 我认识您了主题内容分析本课教学内容为人民教育出版社道德与法治一年级上册第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。课标内容标准分析课程标准对于新入学学生认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦方面有明确要求。课程。

17、第三课 我认识您了教案主题目标：1 熟悉更多老师和遵从教导2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 来源:Zxxk.Com来源:Z&xx&k.Com教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感来源:Z|xx|k.Com来源:学科网第一节来源:Z。xx。k.Com（一）我喜欢和大家在一起来源:学科网1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）来源:Zxxk.Com2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮。

18、第一单元 我是小学生啦 3 我 认 识 您 了 枣阳市第一实验小学课程表 一 3 班 教师 年 月 日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 1 数学 语文 数学 语文 数学 2 语文 数学 语文 数学 语文 3 少先队活 动 安全健康 心理 科技活动 语文 体育 下 午 4 道德与法 治 美术 体育 音乐 音乐 美术 5 写字 语文 道德与法治 语文 6 7 课 外 文 体 活 动 课。

19、我 认 识 您 了 w r nshin nle 我 的 老 师 w d l osh 长头发 大眼睛 短头发 戴眼镜 很和蔼 很漂亮 我 还 想 认 识 w h ixi ngr nshi 音 乐 老 师 保 安 叔 叔 校 长 先 生 数 学 老 师 该 请 谁 来 帮 帮 我 g iq ngshu l ib ngbang w 这 样 做 对 吗 zh y ngzu du ma 谢谢您 不客气 老师。